人教版七年级下册10.3 课题学习从数据谈节水教案

这是一份人教版七年级下册10.3 课题学习从数据谈节水教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，导学过程，知识回顾，情境引入，新知探究，知识梳理，随堂练习等内容，欢迎下载使用。
七年级数学下册 10.3 课题学习从数据谈节水教案 2（新版）新人教版 10.3 课题学习 从数据谈节水【教学目标】知识与技能综合运用所学知识解决问题，进一步巩固理数据的基本步骤和方法．会写简单的调查报告 .会用数据描述现实世界。过程与方法通过分 析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值．情感、态度与价值观使学生经历收集、整理、分析数据，得出结 论的过程，从中体会节水的重要性，并要求学生在日常生活中节约用水．【教学重难点】重点 : 综合运用所学知识解决问题．  难点 : 进行统计调查，完成统计报告 .【导学过程】【知识回顾】常见的统计有 、 、 、 ；数据的收集和整理的一般步骤： 通过 调查收集数据；制作 来描述数据；观察统计图表进行初步的数据分析； 得出结论。【情境引入】通过大量图片引入【新知探究】探究一、根据课本 P153 的阅读材料，完成下列问题。请给短文配上合适的统计图形，直观的表示地球上水资源和淡水资源的分布状况。用扇形统计图描述地球上的水资源和淡水资源的分布情况，如下：    根据国外的经验，一个国家的用水量超过其淡水资源总量的 20%，就有可能发生“水危机“，依据这个标准 2008 年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？提示：用水量为工业用水 +农业用水 +生活用水量。 2008 年工业用水量为 1401 亿立方米， 农业用水量为 3664亿立方米，生活用水 729 亿立方米。中国年水资源总量为 2.75 × 104 亿立方米 .     由表“ 2000～ 2008 年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升．若在平面直角坐标中描出表中各
对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（如图） ，可以发现这些散点近似落在某条直线上 .（见课本 P154）  年份  用 水量                    （ 1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势， 你能试着在图中上作出这条直线吗？  （ 2）根据所作直线，估计 2009 年和 2010 年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较．你的估计准确吗？为什么？ 探究二、进行统计调查，完成统计报告。请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告．给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查方法．用表格整理收集到的数据，用直方图描述数据，并分析数据中蕴含的信息．计算或估计全校同学家庭人均月生活用水量的平均数，并与全国人均月生活用水量比较．结合我国水资源短缺的形势，谈谈节约用水的意义，以及节约用水如何从我做起．请以小组为单位，以“家庭人均日用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告。下面是某同学调查了他们班 50 名同学各自家庭的人均日用水量 ( 单位: 升)42 50 48 42 35 38 39 40 51 47 52 50 42 43 47 52 48 54 55 52 38 42 60 5241463547 53 4852 47 50 49 57?43 40 4452 50 49 37 46 42 625846483960   请根据以上数据绘制频数分布表和频数分布直方图 , 并回答下列问题 :(1)           家庭人均日用水量在哪个范围的家庭最多 ?这个范围的家庭占全班家庭的百分之几 ?（ 2）家庭人均月用水量最多和最少的小组各有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？（ 3）全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活基本日均需水量 50 升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？(4) 如果每人每天节约用水 10 升, 按全班 50 人计算 , 一年 ( 按 365 天计算 ) 可节约用水多少吨 ?全国按 12 亿人口计算，一年可以节约多少吨水？按生活基本日均需水量 50 升的标准计算 , 这些水可供 1 个人多长时间的生活用水 ?
解: 列频数分布表 : 画频数分布直方图 日均用水量 ( x ) 划 记 频数         合 计   根据频数分布表和频数分布直方图可以得到 :(1)     家庭人均日用水量在大于 小于 的范围内的家庭最多 , 这个范围内的家庭共有 家, 占全班家庭的              。(2)           家庭人均月用水量最多的小组有     个 家庭，占全班的 ；最少的小组有    个家庭占全班的 。（ 3）全班同学家庭人均日用水量的平均数是 按生活基本日 均需水量 50 升的用水标准， 这个平均数用水标准。(4) 全班一年可节约水 : 可供 1 个人生活 年 全国一年可节约水 : 可供 1 个人生活 年。总结：通过课题学习，了解我国水资源的现状，提高节约用水的意识。  【知识梳理】本节课你学到了什么？有什么收获和体会？还有什么困惑？【随堂练习】  
近 30 年来 , 我国湖泊水面面积已缩小了 30% . 洞庭湖在 1949 年的 34 年间湖区面积已减少了
1459 km , 平
 
均每年减少
42.9km , 容量共减少
115亿m , 平均 每年减少
3.4亿 m . 如果按此速度发展 , 现有容量为
168亿m
 的洞庭湖将会在 年内消失．课本 P160 第 9 题