五年级生命与健康常识第七课野外生存有办法第1课时“双减”精品教案

课题

第七课  野外生存有办法第1课时

课型

新授

教材版本

部编版

课时

第一课时

教学年级

五年级

主备人

教材分析

对学生的饮水习惯、性格培养方面，教材安排了“注意饮水健康”、“我的性格我了解”、“让生活更有情趣”。

学情分析

本学期继续担任整个五年级四个班的生命与健康常识课，大部分学生的学习习惯较好，也比较注重个人卫生，但由于多数都是独生子女，受到家长的溺爱，个人的某些习惯不太好，爱以自我为中心，集体意识不够强，心理素质较差，经不住打击。因此，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。

教学目标

知识与技能

掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。

过程与方法

通过学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。

情感态度与价值观

培养动手实践能力和创新精神，做生活的强者。

重点

掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。

难点

掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。

教学策略及资源准备

Ppt课件

教学过程

教学环节

教学活动

学科核心素养

教学方法

时间

设计意图

效果

热身导入

一、 故事讨论

（1）教师讲述“夏令营”的故事。

（2） 学生讨论：当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢？

（3） 教师：在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。

生命至上，健康第一

讲授法、谈话法

6

通过设置问题让学生快速进入主题学习，创设情境，而讨论如何解决野外生存遇到的困难

良

探究新知

二、 走进生存训练营

教师：嗨！大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进入我们的生存训练营。

第一营：方向训练营

（1） 教师：辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向？

（2） 学生汇报自己知道的辨别方向的方法。

（3） 教师：同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了。

（4） 教师：同学们，学会了吗？用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面辨别方向。

生命至上，健康第一

讲授法、讨论法、观察法

20

通过课件直观地了解知道的辨别方向的方法。

良

拓展运用

第二营：找水训练营

（1） 教师：找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？我们训练营给大家介绍四种找水的方法。

（2） 课堂小实验

生命至上，健康第一

讨论法、谈话法

8

了解做家务活有哪些需要注意的地方

一

归纳总结

学生总结

生命至上，健康第一

讲授法

3

总结归纳知识

巩固提升

你知道哪些寻找水的方法？

生命至上，健康第一

10

巩固

良

板书设计

第七课  野外生存有办法

教学设计意图

通过设置情景让学生快速进入主题学习在讨论中找到解决烦恼的方法和途径。

教学反思