人教版三年级下册笔算乘法教学设计

这是一份人教版三年级下册笔算乘法教学设计，共3页。

制定目标确定的依据
1.课标相关要求
能计算两位数乘领位数的乘法
教材分析
笔算乘法是学生在学习了多位数乘一位数和口算乘法的基础上学习笔算方法 分为两个层次进位乘法和不进位乘法，注重乘的顺序和积的书写位置。
学情分析
三年级学生有一定的基础，并且笔算乘法并不是学生第一次接触学生不陌生通过小组合作应该可以找出笔算的方法。
复习；
14231
× 2 × 3_
28 693
怎样计算多位数乘一位数呢？
多位数乘一位数要用一位数分别去乘多位数每一位上的数。
学习目标
1.掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。
2.理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。
评价任务：
通过动手操作合作交流能明白两位数乘两位数的计算方法。
通过动手小组合作的方法能正确计算两位数乘两位数的题目。
学习过程： 口算
活动一：复习 20×20= 24 ×10 = 40× 50 = 12 ×30=
笔算
活动二：小组合作探究新知
24 ×3 = 78 ×8 = 124× 5 =
出示例1情景从信息中提取可用好条件并列式解答请同学们先独立思考用以前学过的知识求出它的结果？再小组合作看看能否用到竖式的方法进行计算？计算的方法是什么？计算时需要注意哪些？与多位数乘一位数的笔算方法有什么异同点.
独立思考
小组合租交流
教师巡视指导
汇报总结
活动三：巩固练习检测评价
课本46页做一做
学生独立完成，指名学生评价
全课总结：本节课你收获了什么？学生说说一两句
作业：同步练习15---16页
板书：两位数乘领位数笔算乘法（不进位）
14 × 12= 14 × 10 = 140 14 × 2=28
140+28=168
笔算 14× 3 = 56 × 3=
14
12
28→14 × 2
14→14 × 10
168
课后反思：
学生先独立思考，再进行小组内的交流和反思给予学生自主探索的机会有些学生经过课前预习和家长指导，能比较顺利地进行计算大家小组交流便学生通过自己的实 得到结果。
学习过后的可以按照正确的书写格式方法进行计算少数学生在书写上存在一定问题数位对齐的方式不对仍需大量练习。