第八课 美好集体有我在 同步训练题 2021-2022学年部编版道德与法治七年级下册
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人教版道德与法治七年级下册第8课《美好集体有我在》同步训练题
一、单项选择题（本大题共15小题，共30.0分）
- 创建优秀的班集体，需要有共同的目标和愿景。因为共同目标和共同愿景 （ ）
①是集体的精神动力之源泉②保证每个成员自觉承担集体责任
③是推动集体发展的内驱力④能引领成员团结一致，开拓进取
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
- 下列体现良好班级氛围的有（ ）
①班级同学相互尊重，遵章守纪
②运动会上，班级同学相互鼓、团结拼搏
③遇同学有困难，班级同学都给予力所能及的帮助
④晚上做作业，经常要十点钟才睡
A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③④
- 在本学期召开的第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标--人人奋进，建设优秀班集体。对此理解不正确的是（ ）
A. 只要有了目标，就一定能建成优秀班集体
B. 建设优秀班集体，是推动班集体发展的重要动力
C. 建设优秀班集体是集体的愿景
D. 美好的集体必须有一致的目标和追求
- 下列能体现集体氛围对我们的积极影响的是（ ）
自习课上同学们都在埋头学习,我也静下心来认真做题
小组合作学习时,组员们纷纷发表观点,我的思维也更加活跃
我看见几个同学没按时交作业,我也不交了
升旗仪式上同学们都在大声唱着国歌,我深受感染
A. B. C. D.
- 新学期第一天，七年级(2)班李小军在竞选班长演说中提出要“创建班级民主管理”这一目标。你觉得下列能体现这一做法的是( )
①班上共同商定班规，民主制订各项规则②协商确定评优、评先标准和要求
③民主选举班干部④班内重大事情由班委会决定
A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②③④
- 集体的建设需要每个人的智慧和力量，每个人在集体中都应该在担当中成长。要为集体担当就应该（ ）
①把自己的全部精力都投入到集体建设中
②从实际出发，各尽所能，发挥所长
③捍卫自己的尊严
④悉心呵护集体荣誉
A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①④
- 美好集体的打造与呵护需要每个成员出力。下列行为有助打造美好班集体的是（ ）
①把自己喜欢的书带来与大家分享
②帮助经济困难的同学，从不留名
③在外犯错时谎称自己是其他班的
④结成多个小帮派，提倡哥们义气
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
- 七(2)班要选班长,在互荐和自荐基础上产生了候选人名单,同学们积极参与投票,选择最适合的候选人担任班长。你支持下列哪位同学的选择（ ）
A. 甲:我选小龙,班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的人来当
B. 乙:我选雯雯,她是我的好朋友,不选她不够意思,我要关照她
C. 丙:学习成绩好才有威信,我选航航,他是班里学习成绩最好的
D. 丁:我要选大伟,他人特仗义,我只要选他,他就能“罩”着我
- 七年级(4)班的班主任为了激励同学们学习,在班内开展了小组学习竞赛,并奖优罚劣,班集体的学习热情高涨了许多。对此,下列认识正确的有（ ）
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力
集体创建良好的竞争机制对集体和个人都大有裨益
组与组之间的竞争不利于团结,应当尽量避免
美好集体是充满活力的
A. B. C. D.
- 挪威人喜欢吃沙丁鱼,尤其是活鱼。市场上活鱼的价格要比死鱼高许多,所以渔民总是想方设法带活沙丁鱼回港。虽经种种努力,可大部分沙丁鱼还是会在中途窒息而死。后来,有人在装沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。沙丁鱼见了鲶鱼四处躲避,这样一来,大多数沙丁鱼活蹦乱跳地回到了渔港,这就是著名的“鲶鱼效应”。这种效应用在集体生活中证明了以下哪一项的重要性（ ）
A. 竞争 B. 合作 C. 民主 D. 公正
- 小明所在的七年级一班被评为市先进班集体。小明作为班长谈起此荣誉时说：“我们班主要是班级同学有共同的梦想和目标，所以我们在梦想的感召下，团结友爱，携手共进。”这反映了（ ）
A. 集体愿景领导集体成员团结一致，开拓进取
B. 在美好集体中，我们能感受到集体的关注和吸引
C. 美好集体能丰富和发展个人的精神生活
D. 集体规则的引导作用
- “人在一起叫聚会，心在一起叫团队。”这句话启示我们在共建美好集体时，应该( )
A. 扬长避短 B. 团结一心 C. 敢于竞争 D. 各尽其能
- 小林在日记中写道：“平时，班上的同学会经常在一起研讨学习问题，彼此分享经验和信息，遇到困难也会一起商量，共同克服。”由此可以看出，小林所在班的同学（ ）
A. 共同商定集体规则 B. 共同营造集体氛围 C. 积极进行换位思考 D. 注重维护个人利益
- 某中学举行校园义卖活动，九（1）班同学为了筹集善款，大家齐心协力；有的发动宣传，有的收集义卖品……该班在活动中表现优秀，受到学校表彰。这表明，美好集体（ ）
①有共同的愿景
②不存在个体差异
③是远离竞争的
④是善于合作的
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
- “人在履行职责中得到幸福，就像一个人驮着东西，虽累，可心头很舒畅。”在集体生活中，我们要学会积极承担责任，是因为（ ）
A. 自觉承担责任，就能构建良好的集体
B. 勇于担责出于内心的责任感，是为了获得奖赏或避免惩罚
C. 承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提
D. 承担责任需要从实际出发，各尽其能，发挥所长
二、分析说明题
- 阅读下列材料，运用七年级《道德与法治》下册有关知识回答问题。
材料：某校七（1）班全体同学在老师的组织下进行了一场以“在集体中成长”为主题的班会。在班会上，同学们就自己对集体的看法纷纷发表自己的见解，请你参与班会讨论并发表评论。
甲说：“我们班级设有‘图书角’，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。”
乙说：“我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。”
丙说：“建设美好集体需要我们共同行动!”
(1) 甲的话说明了美好集体的作用是什么？
(2) 乙的话说明了美好集体的什么特点？美好集体还有哪些特点？
(3) 丙的话启示我们，每个人在共建美好集体中如何尽责？
- 材料一、以前，挪威人出海捕沙丁鱼，很少有人能把活的沙丁鱼顺利运回港口。原来，产于欧洲北海的沙丁鱼性情比较懒惰，从海里捕捞上来后往往不爱游动，很难存活较长时间，致使鱼价下跌。然而，有一名渔夫却总能带着活鱼回到港口，他的简单方法是，在载有沙丁鱼的鱼槽里放入几条鲶鱼。鲶鱼到了陌生环境后，就会“性情急躁”，四处乱游，这对于大量好静的沙丁鱼来说，无疑起到了搅拌作用；而沙丁鱼在发现鱼槽里多了一个“异己分子”后，自然也会紧张起来，并加速游动，充满活力。沙丁鱼由于缺氧问题得到了这样解决而存活下来的现象，被称为“鲶鱼效应”。与此相类似的是，我们初二年级每半学期、每一学期直至每一学年都扎实有效地同时开展了热爱班级、崇尚学习、合作共赢三大方面、涉及到优秀类和进步类两个层次的三星评比积分表彰宣传工作。这引起了广大学生的高度关注，掀起了最佳座右铭评选和比、学、赶、超的学习热潮，各班既涌现了许多热爱班级的好人好事，也创造了令人感到惊讶的学习奇迹。
材料二、目前，我们初二年级总共成立了127个班级小组学习实体和以数学、物理为主要内容的2个年级大组学习论坛。一年半以来，从有的小组复印获奖证书的心路历程与惊人举动，到许许多多合作共赢优秀组、进步组的不断涌现和成绩的大面积提升，都充分证明了我们开展小组学习的正确性、必要性、重要性和实效性；特别是我们采取的自愿报名优选制、学期更换任期制、班级轮换讲题制、全员当场评价制、学期分层表彰制的组织评价方式，使得年级论坛出现了畅所欲言、思维碰撞、求实求透、相互启迪的动人学习场面。如，何馨飏、梁小煜等同学的数学精彩讲题和周嘉烨、陈哲远等同学的现场即兴再讲，总在印证着年级学习榜样人物所说的“茫茫题海，有我不会”与“我越给别人讲题，我心里就越透亮！”的内心独白，使得同学们的日常学习活动充满了无限的生机和活力。
请你运用所学知识，结合自身实际情况，思考并回答以下问题：
（1）材料一中的鲶鱼效应和三星效应同时反映了一个什么现象？你从中得到的最大体会是什么？
（2）材料二中的班级小组梯次帮扶、年级大组强强联合的做法反映了一个什么现象？它的作用、要求各是什么？
（3）结合自己的实际学习情况，谈谈材料一和材料二共同给了你哪些最有益的启示？
- 某校七年级（1）班的同学，在道德与法治老师的带领下，做了一次调查活动，了解同学们在班集体活动中的表现，假如你是其中的一员，请你完成下列任务。
(1) 请你确定两种调查方法。下表显示了部分调查结果：
只关心个人意愿，不遵守班级和学校的规则的 | 9.6% |
在班集体活动和自己的意愿冲突时，只考虑个人利益的 | 37.9% |
(2) 根据上述调查，你发现这个班集体中存在哪些问题？
(3) 请你告诉同学们，这些问题应该如何解决。
(4) 调查结束后，班委决定在班级的宣传栏处设计标语，请你帮忙设计两条宣传标语。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查对共同的目标和共同愿景的认识，考查学生准确再现教材基础知识的能力。解答本题的关键是熟练记忆课本基础知识，把握课本重难点知识。
【解答】
依据教材可知，创建新的班集体，需要有共同目标和共同愿景，因为共同目标和共同的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。①③④正确；②夸大了共同目标和共同愿景的作用，错误。
故选C。
2.【答案】B
【解析】全班相互鼓励、团结拼搏，学有困难要给予帮助，相互尊遵章守纪，属于良好班风，故①②③正确；④做法错误，且与题意不符。故选B。
本题考查良好班级氛围，依据教材知识，辨析题肢选项出正确。
本题考查运用教材知识分析问题解决问题能力，难度一般。
3.【答案】A
【解析】建设优秀班集体是集体的愿景，因为优秀班集体必须共同的目标和追求，建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力，促使集体成员共同努力实现目标和追求，所以BCD是正确的观点，不符合题意；A选项太绝对，符合题意。
故选A。
本题考查建设美好集体。个人利益与集体利益的关系密切，青少年要积极维护班集体的荣誉和利益。在班级建设中各尽所能、共同进步。
审清题意、把握建设美好集体的要求，对照选项仔细排查即可。
4.【答案】B
【解析】本题考查美好集体的作用。分析题肢可知,在小组合作学习中,我的思维更加活跃;同学们都在埋头学习,我也静下心来认真做题;同学们都在大声唱着国歌,我深受感染;都属于集体氛围对我们的积极影响,正确;是受个别同学的消极影响,排除。故选B。
5.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查在集体共建中尽责的要求，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。
【解答】
根据所学，建设民主的班级氛围，就要共同商定班规，民主制定各项规则，协商确定评优、评先标准和要求，民主选举班干部等，故①②③符合题意；④不符合民主的要求，故排除。
故选C。
6.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查为集体担当，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。
【解答】
要为集体担当就应该从实际出发，各尽所能，发挥所长，悉心呵护集体荣誉。②④正确；①说法过于绝对，错误；为集体担当要捍卫集体的尊严，③错误。
故选A。
7.【答案】A
【解析】建设美好班集体不仅需要我们确定美好的目标，更需要我们各尽所能，积极行动，承当相应的责任，维护集体的荣誉利益，以此分析选项可知，把自己喜欢的书带来与大家分享，帮助经济困难的同学，从不留名，有助打造美好班集体，①②是正确的选项；③选项在外犯错时谎称自己是其他班的，是小团体主义的表现；④选项哥们义气要不得。
故选：A。
美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
解答本题要明确考查的知识点是建设美好集体，运用所学，准确作答。
8.【答案】A
【解析】本题考查在共建中尽责。A是对自己和集体负责的表现;B、C、D 不利于建设美好集体, 也是缺乏集体责任感的表现。故选A。
9.【答案】C
【解析】本题考查集体凝聚力。材料表明美好集体是充满活力的,集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力, 也是集体活力的重要表现, 可以促使集体成员共同提高, 共建美好集体, 因此, 集体创建良好的竞争机制对集体和个人都大有裨益,正确;否认了竞争的作用,错误。故选C。
10.【答案】A
【解析】本题考查美好集体的特征。“鲶鱼效应”体现了在集体中竞争的积极作用,故选A。
11.【答案】A
【解析】集体愿景是集体成员共同的梦想和目标，题干中小明的话，体现了集体愿景的作用，共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。A说法正确，符合题意。BC是集体的作用，D是集体规则的作用，都不合题意。
故选：A。
本题考查的知识点是集体愿景。美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
解答本题关键是把握好集体愿景的内涵及作用，结合题意分析，完成解答。
12.【答案】B
【解析】略
13.【答案】B
【解析】题干中小林的日记内容，体现了同学们互帮互助，合作学习，是共同营造良好的集体氛围的表现，B说法正确，符合题意；AC与题意不相符；D说法错误，这不是维护个人利益，是维护集体共同利益。
故选：B。
本题考查的知识点是建设美好集体。集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
解答本题要认真分析题意，把握好建设美好集体的要求，选出正确答案。
14.【答案】B
【解析】题干中的同学，为了达成筹集善款的目标，分工协作，说明了美好集体有共同的愿景，是善于合作的，①④说法正确，符合题意；②说法错误，集体中存在着个体差异；③说法错误，美好集体需要有竞争，竞争才能有活力。
故选：B。
本题考查的知识点是建设美好集体。集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
解答本题要审清题意，把握好美好集体的特征，排除错误说法，完成解答。
15.【答案】C
【解析】略
16.【答案】【小题1】美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。
【小题2】美好集体是充满关怀与友爱的；
其他特点：美好集体是民主的、公正的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。
【小题3】①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要自主建设、自我管理；②集体建设需要共同确定愿景和目标，凝聚集体成员的才华和智慧；③集体建设需要共同商定集体的规则与制度内容，以“自治”精神自觉遵守；④集体建设需要共同创造良好的集体氛围，构建轻松愉悦的成长环境等。
【解析】（1）可依据教材知识，从美好集体是共同学习的家园，共同生活的家园，有利于共同成长，共同进步等。据此作答即可。
（2）依据教材知识可知，这说明了美好集体是充满关怀与友爱的；其他特点如：美好集体是民主的、公正的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。以此作答即可。
（3）可依据教材知识，从树立共同目标，制定共同的规则，共同创造良好的氛围，构建轻松愉悦的成长环境等作答即可。
本题以美好集体的知识为载体，考查学生分析问题，解决问题的能力。以材料分析题形式呈现。在掌握相关知识点基础上，分析材料内容，依据题意作答。
本题问题指向性强，答案较明确。解答时要审请题意，把握课本有关知识，严格按照教材表述，规范准确作答。
17.【答案】（1）无论是在自然界，还是在人类社会，竞争是普遍存在的。竞争的目的在于最大限度地激发潜能，从而起到促进发展的作用。
（2）合作。合作的作用：可以从他人那里学到知识；可以激起思维的火花；可以增进友谊；有利于信息的传播和沟通；可以培养学生的交际能力。 合作的要求：建立良好的合作关系需要确立共同目标；建立良好的合作关系需要理解沟通与爱宽容。学会理解和谅解别人和换位思考；建立良好的合作关系需要有奉献精神、团队精神。团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
（3）21世纪既是一个充满竞争的世纪，又是一个充分合作的世纪。在这一时代背景下，为了最大限度地开发自己的潜能，以逐步适应现代社会的要求，就必须从小培养我们的竞争意识和合作意识，使我们学会在竞争中合作、在合作中竞争，竞争合作求共赢。初二年级大大小小学习合作组织形式的普遍建立和有效运转，使我们从总体上告别了各自为战、单打独斗时期，班年级内部都出现了公平有序竞争与精诚深入合作相互交织促共赢的学习景象。事实证明，正是在这种竞争合作有机交融的学习氛围中，我们的学生更团结、更努力，我们的集体更强大、更和谐。
【解析】（1）此题考查竞争的作用。本题既考查学生对教材基础知识的掌握情况，又考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需认真阅读材料，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。分析材料并结合教材知识可知，材料一中的鲶鱼效应和三星效应同时反映了无论是在自然界，还是在人类社会，竞争是普遍存在的。从中得到的最大体会是竞争的目的在于最大限度地激发潜能，从而起到促进发展的作用。
（2）此题考查合作的作用和要求。本题既考查学生对教材基础知识的掌握情况，又考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需认真阅读材料，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。分析材料并结合教材知识可知，材料二中的班级小组梯次帮扶、年级大组强强联合的做法反映了合作。第二问属于教材识记类知识，考查学生的识记能力和再现教材知识的能力，依据教材知识回答即可。
（3）此题考查对竞争与合作关系的认识。本题既考查学生对教材基础知识的掌握情况，又考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需认真阅读材料，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。可结合教材中竞争与合作的关系进行分析。
18.【答案】【小题1】问卷调查法、走访调查等。
【小题2】部分同学不能很好的处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
【小题3】①面对个人意愿与集体规则之间的冲突，个人意愿要服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。③要让集体的和声更美，需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。④对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进意见，⑤在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益至上，坚持集体主义。⑥无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应该心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
【小题4】让我们的集体更和谐；遵守规则，做好自己，共奏和谐乐章。
【解析】本题考查了处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系、建设美好集体、维护集体利益，依据课本知识分析材料要求组织答案。
审清题意，把握处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系，结合材料仔细分析，做出总结。
