科学四年级上册（新版）28 控制灯泡的亮与灭表格教案设计

这是一份科学四年级上册（新版）28 控制灯泡的亮与灭表格教案设计，共2页。教案主要包含了引入，观察手电筒，给小电灯做一个开关，红灯，交流汇报等内容，欢迎下载使用。


课 题
控制灯泡亮与灭
总课时数
1
第 1 课时
教 学
目 标
1．经历观察、动手操作和描述手电筒开关特点的活动过程。
2．经历设计和制作一个小开关的活动过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。
3．经历一个设计装置红绿灯的活动过程。
教
材
分
析
重点
难点
设计
方法
重点：知道开关的作用，开关应该如何连接。
难点：经历设计和制作一个小开关的活动过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。
设计：提出问题——观察——实验探究——交流汇报——分析小结
方法：观察比较，讨论发现。
教
学
过
程
一、引入。
我们已经学过怎样点亮小灯泡了，点亮小灯泡的电路是什么样的？
二、观察手电筒。
1、观察手电筒的组成材料，讨论为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体。
2、观察手电筒的构造，比一比和小灯泡的电路有什么相同和不同。
3、观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。
4、游戏，用手电筒相互发信号。
【设计意图：通过借助手电筒构造的观察，让学生发现控制灯泡亮灭的关键在于“开关”的设计，以此为契机，在简单电路中设计制作一个装置——开关来控制小灯泡的亮与灭。】
三、给小电灯做一个开关。
1、在一个断开的电路上，小组讨论用什么材料来控制小电灯的亮和灭？
2、进行扣押式开关的组装活动，把回形针扯开，用图钉把一头固定，做成一个回形针开关。
3、再利用回形针，将一头翘起，一头固定，做一个按压式开关。
4、利用自己准备的材料，讨论并设计、制作一个小开关，全班交流。
四、红灯、绿灯和黄灯。
1、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路和开关。推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。
2、在控制红绿灯装置的电路中，再增加一个连接有黄灯的电路。使红灯变绿灯，绿灯变红灯的时候，中间亮起一盏黄灯。小组讨论制作。
五、交流汇报。
1、在小组活动中发现了哪些问题，解决了哪些问题，还有哪些问题没有解决。一共运用了几种小开关的制作方法。自己做的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别。
2、延伸活动，向学生介绍遥控式开关、真空式开关和漏电保护开关等。
布
置
作
业
板
书
设
计
教
学后记
教学中我把全班同学分成几个小组，组内分工明确，有小组长、记录员、观察员等，在实验过程中，学生分工合作，提高了探究效率。如：本课在连一连，让小灯泡亮起来这一环节，组内制订实验方案后，组长领取器材，组员合作连接电路，观察员仔细观察并记下连接过程中发现的问题，记录员画出电路图，这样分工明确，人人有事做，事事有人做，提高了探究效率。
教师不要把上下课铃声当作教学的起点或终点，小学生在探究科学的活动中往往不是一节课所能完成的，所以要让学生带着问题走出课堂。于是在课后结束时，我要求学生课后在网上查阅资料或在爸爸妈妈的指导下进行新的尝试和探究，从而激发学生的探究欲望。