高中燕歌行并序教学设计及反思

这是一份高中燕歌行并序教学设计及反思，共7页。教案主要包含了课堂知识点拨，课外拓展训练，教（学）后反思等内容，欢迎下载使用。

课题
课题： 《燕歌行》（并序）
班级
授课（完成）时间
教师（学生）
学习
目标
知识与技能
1．了解边塞诗的特点和风格，挖掘、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题。
2．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。
3．分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。
过程与方法
1.赏析关键词句→把握所用手法及作用→体味诗人的情感→把握诗文主旨。
2.品读法和关键词语替换比较法
情感态度
与价值观
引导学生树立正确的爱国精神
重点
难点
1．深入理解本诗的情感, 理解本诗复杂而深刻的主旨
2．赏析艺术技巧。
教学过程
【导入】
黄沙漫漫，黑雾浓浓；晚霞中传来几声雁啼，飘荡在大漠苍穹；长缨在手，壮志怀在胸；风吹草低行万里路，血刃霜刀边塞风；男儿心中的豪情，从小与众不同；鸿鹄高飞云霄外，剑映豪气贯长虹；男儿心中的柔情，依然澎湃胸涌；待到胡马倒金戈，天池扁舟轻风；问世间冷暖，等闲一笑中。
“好男儿志在四方”“节旄出塞是常使，立功异域为殊荣”
南朝·宋·范晔《后汉书·马援传》：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”马革裹尸：马的皮革把尸体包起来。多指军人战死于沙场，形容为国作战，决心为国捐躯的意志。
今天，我们来学习唐代最熟悉战争和了解战争的诗人高适的边塞诗：《燕歌行》。
【课堂知识点拨】
一．题解
《燕歌行》是乐府旧题，内容多写燕赵边地战争之事和征夫思妇相思之情。
这里的“行”和李白《梦游天姥吟留别》中的“吟”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》及白居易《长恨歌》中的“歌”一样，只是表示古诗的一种体裁，均属“歌行体”。
《燕歌行》不仅是高适的“第一大篇”（近人赵熙评语），而且是整个唐代边塞诗中的杰作，千古传诵，良非偶然。
二．作者
高适（约700—765），字达夫，一字仲武，渤海县人，世称“高渤海”，盛唐著名的边塞诗人。早年和李白、杜甫共游梁、宋，落拓失意。他的诗歌以古体见长，尤长于七言歌行和五言古诗，《燕歌行》即为著名代表作。其作品集为《高常侍集》，《全唐诗》存诗四卷。其诗风格雄浑悲壮、古朴苍劲。与岑参齐名，并称“高岑”。
三．写作背景
开元十五年（727），高适曾北上蓟门。二十年，信安王李禕（h uī）征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，为虏所败。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。高适见到两次战败，感慨很深，因写此篇。
高适在创作此诗之前不久，曾经怀着豪情壮志，到蓟北一带漫游，寻求报效国家的机会。当时，那里正是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之地。由于当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿望无法实现，但他对边塞地区的现实状况是了解的更加具体、更加透彻了。这种切身的体验，也为《燕歌行》的写作提供了坚实的生活和思想基础。
四．诗歌结构
全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：
第一段八句写出师；（烘托气氛）
第二段八句写战败；（揭示原因）
第三段八句写被围；（刻画两地相思之苦）
第四段四句写死斗；（歌战士贬将帅，提出心愿）。
五．诗歌赏析
并序
开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作燕歌行以示适。感征戍之事，因而和焉。
【注释】从：跟随。元戎：军事统帅。者：定语后置标志。示：给……看。和：应和，唱和。焉：代词，他。
【译文】
唐玄宗开元二十六年，有个随从主帅出塞回来的人，写了《燕歌行》诗一首给我看。我感慨于边疆战守的事，因而写了这首《燕歌行》应和他。
出师
汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行， 天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海， 单于猎火照狼山。
【注释】
汉家：汉朝，唐人诗中经常借汉说唐。 烟尘：代指战争。汉将：指张守珪将领。开元二十三年张因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵，不恤士卒，开元二十六年（738），其部将败于契丹，张却隐瞒败绩，虚报战功，并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从"客"处得悉实情，乃作此诗以"感征戍之事"。
横行：任意驰走，无所阻挡，明褒实贬。樊哙在吕后面前说：“臣愿得十万众，横行匈奴中”，季布便斥责他当面欺君该斩。（《史记·季布传》）所以，这“横行”的由来，就意味着恃勇轻敌。唐汝询说：“言烟尘在东北，原非犯我内地，汉将所破特余寇耳。盖此辈本重横行，天子乃厚加礼貌，能不生边衅乎？”非常赐颜色：超过平常的厚赐礼遇。“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，貌似揄扬汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽。
摐（(chuāng)）：撞击。金：指钲一类铜制打击乐器。 伐：敲击。 榆关：山海关，通往东北的要隘。 旌（jing）旆(pèi)：旌是竿头饰羽的旗。旆是末端状如燕尾的旗。这里都是泛指各种旗帜。 逶(wēi)迤(yí)：蜿蜒曲折。碣石；山名。
校尉；次于将军的武官。 羽书；（插有鸟羽的，军用的）紧急文书。 瀚海；大沙漠。 单于；匈奴首领称号，也泛指北方少数民族首领。 猎火：打猎时点燃的火光。古代游牧民族出征前，常举行大规模校猎，作为军事性的演习。狼山：又称狼居胥山，在今内蒙古自治区克什克腾旗西北。一说狼山又名郎山，在今河北易县境内。此处“瀚海”、“狼山”等地名，未必是实指。
【译文】
唐朝边境举烟火狼烟东北起尘土， 唐朝将军辞家去欲破残忍之边贼。
男子本来就看重横刀骑马天下行， 天子赏识非常时赫赫英雄显本色。
锣声响彻重鼓棰声威齐出山海关， 旌旗迎风又逶迤猎猎碣石之山间。
校尉紧急传羽书飞奔浩瀚之沙海， 匈奴单于举猎火光照已到我狼山。
1．“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，表明了作者怎样的感情？
【答案】①明写战士们纵横驰骋，所向无敌，实则对战士们的骄横的心态表示担忧，明褒实贬。②天子对将士们破敌卫国，建立功勋，寄予希望，但诗人又为他们骄恣蛮干，邀功求赏，深抱隐忧。
诗的发端两句便指明了战争的方位和性质，见得是指陈时事，有感而发。“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，貌似揄扬汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏不文。樊哙在吕后面前说：“臣愿得十万众，横行匈奴中”，季布便斥责他当面欺君该斩。（见《史记。季布传》）所以，这“横行”的由来，就意味着恃勇轻敌。唐汝询说：“言烟尘在东北，原非犯我内地，汉将所破特余寇耳。盖此辈本重横行，天子乃厚加礼貌，能不生边衅乎？”（《唐诗解》卷十六）这样理解是正确的。紧接着描写行军：“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。”透过这金鼓震天、大摇大摆前进的场面，可以揣知将军临战前不可一世的骄态，也为下文反衬。战端一启，“校尉羽书飞瀚海”，一个“飞”字警告了军情危急：“单于猎火照狼山”，犹如“看明王宵猎，骑火一川明，笳鼓悲鸣，遣人惊！”（张孝祥《六州歌头》）不意“残贼”乃有如此威势。从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山，八句诗概括了出征的历程，逐步推进，气氛也从宽缓渐入紧张。
战败
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围。
【注释】
极：到……尽头。 凭陵：仗势侵凌。半生死：意思是半生半死，伤亡惨重。杂风雨：喻敌骑进攻如狂风挟雨而至。 腓：指枯萎。隋虞世基《陇头吟》：“穷求塞草腓，塞外胡尘飞”。斗兵稀：作战的士兵越打越少了。 身当恩遇：指主将受朝廷的恩宠厚遇。
【译文】
山河荒芜多萧条满目凄凉到边土， 胡人骑兵仗威力兵器声里夹风雨。
战士拼斗军阵前半数死去半生还， 美人却在营帐中还是歌来还是舞！
时值深秋大沙漠塞外百草尽凋枯， 孤城一片映落日战卒越斗越稀少。
身受皇家深恩义常思报国轻寇敌， 边塞之地尽力量尚未破除匈奴围。
【探究】
1．请概括战士们作战的条件有哪些不利之处？并简析其作用。
【答案】不利之处：①“萧条”自然条件恶劣；②“凭陵”敌人来势凶猛，战力强；③“风雨”天气之恶劣。
作用：渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣。
2．“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”在描写战士和将帅时运用了什么手法？请简要分析。
【答案】①（手法）运用鲜明的对比手法。将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写。②（体现）汉军奋力迎敌，杀得昏天黑地，不辨死生。然而，就在此时此刻，那些将军们却远离阵地寻欢作乐。③（作用或意义）这样严酷的事实对比，有力地揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。作者怀着极大的愤慨唱出了军中的不平，充满了愤怒和讽刺。
3．“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境？
【答案】①营造了荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境。②鲜明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。
4．你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？
【答案】原因：自然条件恶劣，气候条件恶劣，敌人凶猛善战，将领与战士的矛盾。主要原因：官兵的矛盾，尤其是官的寻欢作乐，不爱惜士兵是失败的。
第二段写战斗危急而失利。落笔便是“山川萧条极边土”，展现开阔而无险可凭的地带，带出一片肃杀的气氛。“胡骑”迅急剽悍，象狂风暴雨，卷地而来。汉军奋力迎敌，杀得昏天黑地，不辨死生。然而，就在此时此刻，那些将军们却远离阵地寻欢作乐：“美人帐下犹歌舞！”这样严酷的事实对比，有力地揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。所以紧接着就写力竭兵稀，重围难解，孤城落日，衰草连天，有着鲜明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。“身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围”。回应上文，汉将“横行”的豪气业已灰飞烟灭，他的罪责也确定无疑了。
被围
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有！
杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
【注释】
玉箸：白色的筷子（玉筷），比喻思妇的泪水如注。喻思妇的眼泪。城南：京城长安的住宅区在城南。蓟北：唐蓟州在今天津市以北一带。此处当泛指唐朝东北边地。边庭飘飖：形容边塞战场动荡不安。庭，一作“风”。飘摇，一作“飘飘”，随风飘荡的样子。度：越过相隔的路程，回归。绝域：更遥远的边陲。更何有：更加荒凉不毛。三时：指晨、午、晚，即从早到夜（历时很久。三，不表确数）。 阵云：战场上象征杀气的云。一夜：即整夜，彻夜。刁斗：军中夜里巡更敲击报时用的、煮饭时用的，两用铜器。
【译文】
身穿铁甲守边远疆场辛勤已长久， 珠泪纷落挂双目丈夫远去独啼哭。
少妇孤单住城南泪下凄伤欲断肠， 远征军人驻蓟北依空仰望频回头。
边境飘渺多遥远怎可轻易来奔赴， 绝远之地尽苍茫更是人烟何所有。
杀气春夏秋三季腾起阵前似乌云， 一夜寒风声声里如泣更声惊耳鼓。
①“铁衣远戍辛勤久，玉箸应涕别离后”句中哪个字最为关键？请简要分析。
【答案】① “久”字最为关键。②“久”字说明了穿着铁衣的戍边战士，驻守边疆之久，辛苦劳累之痛，思念亲人之悲。③相思之怨并不在于出征，而在于久戍不归，强烈讽刺了边将的无能、边策者失当。
这一段写士兵的痛苦，实是对汉将更深的谴责。应该看到，这里并不是游离战争进程的泛写，而是处在被围困的险境中的士兵心情的写照。“铁衣远戍辛勤久”以下三联，一句征夫，一句征夫悬念中的思妇，错综相对，离别之苦，逐步加深。城南少妇，日夜悲愁，但是“边庭飘飖那可度？”蓟北征人，徒然回首，毕竟“绝域苍茫更何有！”相去万里，永无见期，“人生到此，天道宁论！”更那堪白天所见，只是“杀气三时作阵云”；晚上所闻，惟有“寒声一夜传刁斗”，如此危急的绝境，真是死在眉睫之间，不由人不想到把他们推到这绝境的究竟是谁呢？这是深化主题的不可缺少的一段。
苦斗
相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！
【注释】
死节：指为国捐躯。节，气节。 李将军：指汉朝李广，他能捍御强敌，爱抚士卒，匈奴称他为汉之飞将军。
【译文】
互看白刃乱飞舞夹杂鲜血纷飞， 从来死节为报国难道还求著功勋？
你没看见拼杀在沙场战斗多惨苦， 现在还在思念有勇有谋的李将军。
1．“相看白刃血纷纷”与上文哪句内容形成鲜明对比？“死节从来岂顾勋”与将领形成怎样的对比？
对比：“相看白刃血纷纷”与“汉将辞家破残贼”形成鲜明对比。
对比：士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神，岂是为了取得个人的功勋！他们是何等质朴、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！ 诗人的感情包含着悲悯和礼赞。汉将轻开边衅，纵情声色，冒进贪功，不恤士卒。
2．“至今犹忆李将军”，李将军与诗中的将领有何不同？
李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵。
将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活。
最后四句总束全篇，淋漓悲壮，感慨无穷。“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”，最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神，岂是为了取得个人的功勋！他们是何等质朴、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！
诗人的感情包含着悲悯和礼赞，而“岂顾勋”则是有力地讥刺了轻开边衅，冒进贪功的汉将。最末二句，诗人深为感慨道：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！”八九百年前威镇北边的飞将军李广，处处爱护士卒，使士卒“咸乐为之死”。这与那些骄横的将军形成多么鲜明的对比。诗人提出李将军，意义尤为深广。从汉到唐，悠悠千载，边塞战争何计其数，驱士兵如鸡犬的将帅数不胜数，备历艰苦而埋尸异域的士兵，更何止千千万万！可是，千百年来只有一个李广，怎不教人苦苦地追念他呢？杜甫赞美高适、岑参的诗：“意惬关飞动，篇终接混茫。”（《寄高使君、岑长史三十韵》）此诗以李广终篇，意境更为雄浑而深远。
本诗具有丰富的思想内涵，概括了开元年间唐军将士戍边生活的多个方面。重点在于揭露军中官兵苦乐悬殊，抨击将帅腐败无能，不恤士卒，对浴血苦战的士兵寄予深切同情。
【边塞诗】
一．边塞诗
边塞诗，又称出塞诗，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。
二．边塞诗的内容
边塞诗是唐诗中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。以边塞军旅生活为主要内容：或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情的诗作称之为边塞诗。边塞诗一般出自于出征的将领或随军文官之手。通过对古战场的艰辛生活和自然风光的描写表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。在唐代边塞诗中，多以汉朝喻唐朝的类型。
三．边塞诗表现出的思想情感
边塞诗词是边塞生活的艺术反映，其思想内容极其丰富：可以抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；可以状写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情；可以表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛；可以宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情；可以惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。而诗中流露的也可能是矛盾的复杂的情感：慷慨从军与久戍思乡的无奈；卫国激情与艰苦生活的冲突；献身为国与痛恨庸将无能的悲慨。
【课外拓展训练】
1.阅读下面一首唐诗，思考下面问题。
陇西行
陈陶（唐）
誓扫匈奴不顾身，
五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，
犹是春闺梦里人！
本诗中塑造了哪两种人物形象？运用了怎样的表现手法？
【答案】①这首诗塑造了英勇无畏的边城战士形象与卑微可怜的故乡思妇形象。②运用了对比的手法。“河边骨”和“梦里人”形成了鲜明的对比，表现了战争的残酷，以及战争给人们带来的深重的灾难。表达了作者对战争的厌恶之情与对老百姓的深刻同情之情。
【教（学）后反思】