2021_2022高中语文第二单元第7课诗三首3课件新人教版必修2

这是一份2021_2022高中语文第二单元第7课诗三首3课件新人教版必修2，共52页。
第7课 诗三首第二单元一、小组研讨这三首诗各表现了怎样的主旨？提示：　《涉江采芙蓉》这首诗写的是游子采芙蓉送给家乡的亲朋，通过采摘花草赠送给远方的亲朋，寄托一种刻骨铭心的思念，尤其是当花草不能送出时，内心的痛苦与惆怅的黯然情绪令人销魂。二、师生探究1．《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎样理解？参考答案：　芙蓉，即荷花，荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草，认为它具有美好的品质。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。2．如何理解《短歌行》中“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？参考答案：　这四句诗表达了诗人奋发进取、不懈追求的精神。“对酒当歌”，表面上看很像是《古诗十九首》中的消极调子，而其实大不相同。这里并不是让人“及时行乐”，而是要及时地建功立业。人生就像“朝露”那样易于消失，我们应该珍惜时间，及时施展才华。我们读过全诗，就会感到，作者发此感慨，是因为他感到年事渐高，时日渐少，而眼下大业未成，匡扶济世之才又极为难得，是紧迫感、焦灼感使然。正是因为有这种思想，作者对那些尚在“绕树三匝”、徘徊不定的贤士，发出“山不厌高，海不厌深”的呼唤，袒露自己求贤若渴的心迹。3．诗歌讲究锤炼语言、试对下列诗句进行赏析评点。参考答案：　(1)还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。赏析：“还顾”一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现出主人公孤独、忧愁、怅悯的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。迁移运用任选上面的素材，以“选择”为话题，写一段文字，不少于80字。____________________________________________________________________________________________________________________________________答案：　(示例)他来了，带来了一阵阵菊香，带来了与自然相合的豁达心境。面对官阙，他选择了归田园，选择了自然的那份恬适。他追求的是“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，他有着“阡陌交通，落英缤纷”的理想；他绽放了压在心底的那份“自然”。他的丰碑永远树立在田园郊野之上。[注]　《后庭花》：就是乐曲《玉树后庭花》的简称，而以南朝陈后主(陈叔宝)所作最为有名。因陈后主溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后人把他所喜爱的《玉树后庭花》曲、词当做亡国之音的代名词。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：　诗歌三、四句用典，借南朝陈后主纵情声色，终至亡国的历史事实，谴责了当时晚唐王朝荒淫无度、醉生梦死的腐朽生活。