小学科学冀人版 (2017)五年级下册第11课 种类繁多的植物教案及反思

这是一份小学科学冀人版 (2017)五年级下册第11课 种类繁多的植物教案及反思，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教师准备，学生准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
本课是在中年级学生认识了植物的某些共同特征之后，进一步认识植物的种类，学会对常见植物进行简单的二歧分类。本课按照从认识到实践的过程设计了两个活动。活动1“比较小草和大树”目的是通过观察、实验等活动，引导学生比较小草和大树茎的不同点，认识什么是草本植物和木本植物，学会对植物进行简单的二歧分类。活动2“给植物分类”旨在通过观察、讨论等活动，引导学生制订更多的标准给常见植物进行简单的二歧分类，深化学生对二歧分类的认识。拓展活动“寻找不开花的植物”目的是通过查阅资料等活动，指导学生认识不开花的植物。通过本课学习，培养学生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；激发学生通过制订标准对植物进行简单的二歧分类的兴趣；帮助学生树立尊重证据、作出判断，大胆质疑、追求创新，乐意与他人合作学习、沟通交流，尊重他人、形成集体观点的科学态度。本课的教学重点是指导学生学会对常见植物进行简单的二歧分类。
【学情分析】
二歧分类法是将特征不同的植物，用一分为二的方法，逐步对比排列，并进行分类。教学中可能会涉及以下几种分类标准。木本植物和草本植物：木本植物茎的木质部发达，坚硬，直立，寿命长，多年生长。草本植物茎的木质部不发达，茎、枝柔软，植株较小，一般为一年生或二年生，多数在生长终了时，其整体或地上部分死亡。乔木和灌木：乔木的树干高大，主干和分枝有明显的区别，如松、柏、杨、白桦等。灌木矮小而丛生，没有明显的主干，如荆棘、玫瑰、茉莉等。
针叶树和阔叶树：针叶树一般指裸子植物类的树木，叶多为常绿，叶形针状或鳞片状。阔叶树一般指双子叶植物类的树木，叶常绿或落叶，一般叶面宽阔，叶形随树种不同而有多种形状。常绿树和落叶树：常绿树是指常年具有绿叶的乔木或灌木。落叶树指冬季树叶全部脱落的树木。喜阳植物和喜阴植物：喜阳植物在阳光较充足的条件下才能正常生长。喜阴植物则在阴湿条件下才能正常生长。
学生在日常生活中已经观察过许多植物，并有亲自栽培植物的实践体验，在中年级初步认识了植物的基本特征，这些都为学生学习本课奠定了基础。
【教学目标】
科学知识
1．能说出什么是简单的二歧分类法。
2．能归纳出什么是草本植物和木本植物。
科学探究
1．能从植物多样性的角度提出可探究的科学问题。
2．能通过观察等方式获取植物茎的有关信息。
3．能制订标准对植物进行二歧分类。
4．能用科学语言、画图等方式记录整理信息。
5．能运用分析、比较、概括等方法得出结论。
6．能对探究活动进行反思与评价。
科学态度
1．能对植物进行简单的二歧分类表现出探究兴趣。
2．能与他人分工合作、沟通交流，形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境（STSE）
能举例说出植物与人类生活密切相关。
【教师准备】
大树和小草茎的课件。
【学生准备】
小截树干、蟋蟀草、《科学学生活动手册》、笔等。
【教学过程】
课时安排：建议安排1课时。
（一）创设情境，提出问题
1．播放：多种植物的视频或幻灯片。
2．引导：地球上生长着多种多样的植物，它们有的高大挺拔，有的婀娜多姿。迄今为止，人类已知的植物大约有30多万种。为了更好地研究植物的种类和特征，人们需要对植物进行分类。
3．提问：你知道怎样根据植物的特征进行分类吗？
（二）探究发现，获取新知
1．比较小草和大树。
（1）引导：课前同学们已经准备了小草和大树的茎，请观察它们有什么特点。
（2）出示观察方法：可以从茎的外皮、茎的软硬、茎的支持力等方面进行观察；观察时，可以借助放大镜、小刀等工具，采用解剖标本等方法观察；使用工具时要注意安全。
（3）观察：学生在小组内进行观察，并将观察的结果记录在《科学学生活动手册》第14页中。教师巡视指导。
（4）汇报：指定小组代表汇报观察结果，其他学生进行补充。
（5）讨论：小草和大树的茎有什么不同点？通过比较你能得出什么结论呢？
学生进行小组讨论，将结果记录在《科学学生活动手册》第14页中。
（6）小结：像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像柳树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为木本植物。
（7）讲解：科学家主要是根据植物的特征进行分类的。（出示二歧分类法的课件）例如，根据茎的特征，将植物分成两大类：草本植物和木本植物。这样的分类方法是二歧分类法。你还能确定新的标准对草本植物或木本植物进行分类吗？
2．给植物分类。
（1）引导：使用二歧分类法对植物进行分类时，除了可以根据茎的特征进行分类外，还可以按照植物的生活环境为标准，把植物分为陆生植物和水生植物；以树叶的形状为标准，把木本植物分为针叶树、阔叶树……下面我们制订不同的标准，（出示教材33页的植物图片）对这些植物进行二歧分类吧。
（2）讲述：给植物分类，需要先仔细观察它们有什么不同点，根据不同点来确定标准进行分类。
（3）分类：学生在小组内观察图片，进行分类，并将分类结果记录在《科学学生活动手册》第14页中。教师巡视指导。
（4）汇报：指定学生
进行汇报，其他学生进行补充和评价。
（三）实践运用，拓展延伸
1．判断生活中的草本植物和木本植物。
（1）引导：想一想，我们周围有哪些植物是草本植物，哪些植物是木本植物。在小组内进行交流和记录。
（2）交流：学生在小组内进行相互交流，并做好记录。
2．寻找不开花的植物。
（1）引导：同学们，自然界中有许多不开花的植物，让我们课下通过观察或查阅资料来认识它们，并利用资料卡片或幻灯片呈现出来。
（2）作业：学生课后按要求寻找不开花的植物，并制成幻灯片或资料卡。
（3）汇报：教师择机引领学生进行展示与评价。