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2022届高考二轮复习之小说阅读：叙述特点 课件28张
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这是一份2022届高考二轮复习之小说阅读：叙述特点 课件28张，共28页。PPT课件主要包含了模拟考题回放，链接高考，叙述特点，叙述人称叙述视角，叙述顺序，叙述节奏，情节安排手法，表达方式的运用，情节叙述手法，考查与解答等内容，欢迎下载使用。
【2022届八省T8高三第一次大联考《归去来》】8.请简要分析本文在叙述方面的艺术特色。（4分）
【2022届高三模拟题《催粮差》】8．赵树理的小说具有中国传统小说的叙述模式，请从视角、情节两个方面简要分析小说是如何体现中国传统小说的叙述特征的。（4分）
【《新亮剑》80页《地铁里的狗》】9.“摇摆”是小说情节运行的一种方式，本文的“摇摆”体现在哪里？请分析“摇摆”在本文中的作用。（6分）
【2014全国Ⅰ叶紫《古渡头》】作品是怎样叙述渡夫的故事的呢？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）【2018年全国Ⅰ卷《赵一曼女士》】6．小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）
叙述的艺术特色叙述特征情节运行方式怎样叙述的叙述方式叙述技巧……
指作者是如何叙述故事的。包含叙述人称、叙述视角（叙述者身份）、叙述顺序和表达方式的运用。
一、小说的叙述人称、叙述视角、叙述者身份。
叙述者身份（视角）：孩子、伙计、知识分子等特殊身份。如： 《孔乙己》以小伙计的身份（视角）叙述故事； 《我的叔叔于勒》以儿童的身份（视角）叙述故事（单纯、真诚、善良、稚嫩、干净，诗化优美的世界等，与成人世界形成对比。）
说明：高考选文常见的叙述人称是第一人称和第三人称，因为这两种叙述人称各有长短，为了发挥各自的优势，文章常常交叉采用两种不同的叙述人称。 使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域； 使用第三人称的，则常常夹杂人物的独白、对话等，从而增强文章的真实感和亲切感。人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。
二、小说的五种叙述顺序
三、表达方式的运用 1.以叙述为主。绝大多数小说均如此，一般不作为考查点； 2.多种表达方式综合运用。 如T8大联考《归去来》请简要分析本文在叙述方面的艺术特色。
【参考答案】①在叙述的视角上，小说采用第一人称的有限视角叙事，通篇贯穿“我”的意识流动和内心独白。②在叙述腔调上，以“讲述”为主，夹杂着叙述者的情感和判断。③在叙述的速度上，有简约的概括叙述，也有丰盈的详细描写，叙述张弛有度，快慢相间，使得小说引人入胜。（每写出一点给2分，共4分。若从叙述的其他角度作答，只要言之成理，也可酌情给分。）
8.请简要分析本文在叙述方面的艺术特色。（4分）
指作者在安排开端、发展、高潮、结局的过程中运用的各种技巧。一、常用手法：1.常规技巧；2.特殊技巧。二、叙述节奏
常用手法之常规技巧如下：
常用手法之特殊（个性）技法（近几年高考或模拟题中常考技巧)：
二、叙述节奏 详略得当；张弛有度；叙事快慢等等
叙述人称：第一人称、第二人称、第三人称叙述视角：有限视角、全知视角叙述者身份（视角）：儿童、伙计、知识分子等叙述顺序：顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙情节安排技巧：常规、特殊（各见详解）表达方式的运用：综合运用多种表达方式叙述节奏：详略、张弛、快慢等叙述腔调（有的地方与叙述身份有关，有的地方与表达方式有关，如冷峻、幽默、讽刺等……
例1： 古渡头 作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(6分) ①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信; ②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣; ③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中; ④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。
手法判断分析考题之答案分析：
①在叙述的视角上，小说采用第一人称的有限视角叙事，通篇贯穿“我”的意识流动和内心独白。②在叙述腔调上，以“讲述”为主，夹杂着叙述者的情感和判断。③在叙述的速度上，有简约的概括叙述，也有丰盈的详细描写，叙述张弛有度，快慢相间，使得小说引人入胜。（每写出一点给2分，共4分。若从叙述的其他角度作答，只要言之成理，也可酌情给分。）
例2： 归去来
例3： 催粮差 赵树理的小说具有中国传统小说的叙述模式，请从视角、情节两个方面简要分析小说是如何体现中国传统小说的叙述特征的。 ①用全知视角讲述故事。像绝大部分传统小说一样，《催粮差》用全知视角讲述故事，使读者通过阅读能够通晓故事涉及的方方面面。 ②围绕核心事件、按照时间顺序讲述故事。讲述故事采用连贯叙述的方式，围绕着故事情节叙事。小说大致可以分为三部分：煎饼铺伙计催粮被二先生打耳光，崔九孩给二先生道歉，以及崔九孩要到孙二则家催粮等。
例1：“摇摆”是小说情节运行的一种方式，本文的“摇摆”体现在哪里？请分析“摇摆”在本文中的作用。（6分）
本文情节的“摇摆”指的是，“我”收养小狗从为难到最终答应的并非一帆风顺的过程。 作用：①增加了情节的曲折性，使情节有波澜，故事充满了悬念；②借此将人物内心的犹豫展开，从而丰富了“我”的形象，充分展现了一个爱狗人士、一个看似冷漠的人突破重重障碍的心理，也体现了在矛盾之中爱心的难能可贵； ③增强读者意识，引人入胜，丰富了读者的阅读体验。
手法理解分析考题之答案分析：
[2018年全国Ⅰ卷《赵一曼女士》例2：小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）
①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。
【2022届八省T8高三第一次大联考《归去来》】8.请简要分析本文在叙述方面的艺术特色。（4分）
【2022届高三模拟题《催粮差》】8．赵树理的小说具有中国传统小说的叙述模式，请从视角、情节两个方面简要分析小说是如何体现中国传统小说的叙述特征的。（4分）
【《新亮剑》80页《地铁里的狗》】9.“摇摆”是小说情节运行的一种方式，本文的“摇摆”体现在哪里？请分析“摇摆”在本文中的作用。（6分）
【2014全国Ⅰ叶紫《古渡头》】作品是怎样叙述渡夫的故事的呢？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）【2018年全国Ⅰ卷《赵一曼女士》】6．小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）
叙述的艺术特色叙述特征情节运行方式怎样叙述的叙述方式叙述技巧……
指作者是如何叙述故事的。包含叙述人称、叙述视角（叙述者身份）、叙述顺序和表达方式的运用。
一、小说的叙述人称、叙述视角、叙述者身份。
叙述者身份（视角）：孩子、伙计、知识分子等特殊身份。如： 《孔乙己》以小伙计的身份（视角）叙述故事； 《我的叔叔于勒》以儿童的身份（视角）叙述故事（单纯、真诚、善良、稚嫩、干净，诗化优美的世界等，与成人世界形成对比。）
说明：高考选文常见的叙述人称是第一人称和第三人称，因为这两种叙述人称各有长短，为了发挥各自的优势，文章常常交叉采用两种不同的叙述人称。 使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域； 使用第三人称的，则常常夹杂人物的独白、对话等，从而增强文章的真实感和亲切感。人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。
二、小说的五种叙述顺序
三、表达方式的运用 1.以叙述为主。绝大多数小说均如此，一般不作为考查点； 2.多种表达方式综合运用。 如T8大联考《归去来》请简要分析本文在叙述方面的艺术特色。
【参考答案】①在叙述的视角上，小说采用第一人称的有限视角叙事，通篇贯穿“我”的意识流动和内心独白。②在叙述腔调上，以“讲述”为主，夹杂着叙述者的情感和判断。③在叙述的速度上，有简约的概括叙述，也有丰盈的详细描写，叙述张弛有度，快慢相间，使得小说引人入胜。（每写出一点给2分，共4分。若从叙述的其他角度作答，只要言之成理，也可酌情给分。）
8.请简要分析本文在叙述方面的艺术特色。（4分）
指作者在安排开端、发展、高潮、结局的过程中运用的各种技巧。一、常用手法：1.常规技巧；2.特殊技巧。二、叙述节奏
常用手法之常规技巧如下：
常用手法之特殊（个性）技法（近几年高考或模拟题中常考技巧)：
二、叙述节奏 详略得当；张弛有度；叙事快慢等等
叙述人称：第一人称、第二人称、第三人称叙述视角：有限视角、全知视角叙述者身份（视角）：儿童、伙计、知识分子等叙述顺序：顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙情节安排技巧：常规、特殊（各见详解）表达方式的运用：综合运用多种表达方式叙述节奏：详略、张弛、快慢等叙述腔调（有的地方与叙述身份有关，有的地方与表达方式有关，如冷峻、幽默、讽刺等……
例1： 古渡头 作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(6分) ①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信; ②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣; ③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中; ④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。
手法判断分析考题之答案分析：
①在叙述的视角上，小说采用第一人称的有限视角叙事，通篇贯穿“我”的意识流动和内心独白。②在叙述腔调上，以“讲述”为主，夹杂着叙述者的情感和判断。③在叙述的速度上，有简约的概括叙述，也有丰盈的详细描写，叙述张弛有度，快慢相间，使得小说引人入胜。（每写出一点给2分，共4分。若从叙述的其他角度作答，只要言之成理，也可酌情给分。）
例2： 归去来
例3： 催粮差 赵树理的小说具有中国传统小说的叙述模式，请从视角、情节两个方面简要分析小说是如何体现中国传统小说的叙述特征的。 ①用全知视角讲述故事。像绝大部分传统小说一样，《催粮差》用全知视角讲述故事，使读者通过阅读能够通晓故事涉及的方方面面。 ②围绕核心事件、按照时间顺序讲述故事。讲述故事采用连贯叙述的方式，围绕着故事情节叙事。小说大致可以分为三部分：煎饼铺伙计催粮被二先生打耳光，崔九孩给二先生道歉，以及崔九孩要到孙二则家催粮等。
例1：“摇摆”是小说情节运行的一种方式，本文的“摇摆”体现在哪里？请分析“摇摆”在本文中的作用。（6分）
本文情节的“摇摆”指的是，“我”收养小狗从为难到最终答应的并非一帆风顺的过程。 作用：①增加了情节的曲折性，使情节有波澜，故事充满了悬念；②借此将人物内心的犹豫展开，从而丰富了“我”的形象，充分展现了一个爱狗人士、一个看似冷漠的人突破重重障碍的心理，也体现了在矛盾之中爱心的难能可贵； ③增强读者意识，引人入胜，丰富了读者的阅读体验。
手法理解分析考题之答案分析：
[2018年全国Ⅰ卷《赵一曼女士》例2：小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）
①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。
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