人教部编版三年级下册24 火烧云课堂检测

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学霸夯基——部编版语文三年级下册火烧云 班级： 姓名： 一、选择题1．下列加点字读音完全相同的一组是（ ）A．散步 散心 散漫 B．挨着 挨饿 紧挨C．挣扎 挣脱 挣钱 D．作品 作业 写作【答案】D【解析】略2．下列句子中加点词运用不恰当的是（　　）A．海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。B．我们漫步在平静的林荫小道上。C．一头石头狮子很镇静地蹲在庙门前。D．同学们都在认真地看书，教室里安静极了。【答案】B【解析】本题考查词语在句中的正确搭配。平静：安宁、没有骚扰动荡、心情平和安静。与道路搭配不当，应用“安静”。故答案为B。3．有个同学违反交通规则横穿马路，大家对他进行了劝说，他最可能接受的是（ ）A．小同学，你这样不守交通规则横穿马路是不对的呀。B．小同学，等绿灯亮了再过马路吧，不然可能有危险。C．这位同学，你没看见现在是红灯吗？怎么能随便横穿马路呢？D．你违反交通规则横穿马路，不要命啦？【答案】B【解析】略4．本文《火烧云》写了火烧云 的特点。（ ）（多选）A．云层厚重 B．颜色多样 C．形态多变【答案】BC【解析】【分析】【详解】本题考查对文章内容的掌握。《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了答作者对大自然的热爱，对火烧云美的变化的感叹。本文写了火烧云颜色多样、形态多变的特点。二、填空题5．写出下列词语的近义词、反义词。（1）近义词：似乎—( ) 等待—( )转眼—( ) 恍恍惚惚—( )（2）反义词：镇静—( ) 模糊—( )凶猛—( ) 伸开—( )【答案】 好像 等候 眨眼 模模糊糊 慌张 清楚 温顺 收缩【解析】略6．写字表写汉字。bì hú càn qí miǎo xiōng( )( )( )( )( )( )měng jiē miào wēi wǔ zhèn( )( )( )( )( )( )【答案】 必 胡 灿 骑 秒 凶 猛 接 庙 威 武 镇【解析】【分析】【详解】本题主要考查对字词的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么字词，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“必、灿、骑、秒、猛、庙、威、镇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。7．照样子，写词语。金灿灿__________________________________________________恍恍惚惚__________________________________________________【答案】 红彤彤 绿油油 绿莹莹 匆匆忙忙 干干净净 老老实实【解析】略.8．把句子补充完整。①清风明月本无价，___________________________。②莫以善小而不为，___________________________。③绿水本无忧，因风皱面；___________________________。【答案】 近水遥山皆有情 莫以恶小而为之 青山原不老，为雪白头【解析】略三、现代文阅读阅读空间。《火烧云》选段天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的 一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色 葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来的，见也未曾见过的颜色。9．选文作者是________，文章选自其著作《___》。10．在文段空白处给句子加标点。11．这段话采用_________的修辞方法，写出了火烧云不仅颜色_________而且变化_________。12．用“﹏﹏﹏”画出描写火烧云颜色的词语，这些词语可以用 这个词来概括。13．“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”这句话说明了（  ）A．火烧云的颜色多B．火烧云变化得很快14．请仿照第2段中第一句的写法，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一段话。___________________。【答案】9． 萧红 呼兰河传10．， 。11． 排比 多 快12．红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 五颜六色13．A14．水里的鱼儿一会儿吹泡泡，一会儿追逐嬉戏，一会儿在水里栖息。【解析】9．本题考查学生对课文作家作品的识记。《火烧云》的作者是萧红，这篇文章选自她的《呼兰河传》。萧红：中国近现代女作家，被誉为二十世纪“三十年代的文学洛神” 。乳名荣华，本名张秀环，后改名为张乃莹（一说为：张乃莹）。 笔名萧红、悄吟、玲玲、田娣等。10．本题考查学生标点符号的运用能力。一句话说完，在句末可以用句号、问号、感叹号。根据语境来区分。在句子的中间用逗号。文中这一句话都是说云的变化，是并列关系用逗号。11．本题考查学生对排比修辞的表别能力。从“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式知道是排比修辞手法。写出了火烧云的变化速度快。从“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”这两句写出了火烧云的颜色多。12．本题考查学生对短文的理解及在文中提取关键词的能力。在短文的第二段中描写了火烧云变化的速度快及颜色多两个特点。文中的很多词语都是对颜色的描写，例如：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、 葡萄灰、梨黄、茄子紫等。“五颜六色”指形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。13．这题是考查学生阅读理解能力。从“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”这句话中可知，“的”前面的内容都是来形容颜色的，因此这句话是在描写火烧云的颜色多。14．本题考查学生仿写句子的能力。一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。例如：马戏团在表演魔术，一会儿变出了小花狗，一会儿变出了枣红马，一会儿变出了拄拐杖的老爷爷，精彩极了。四、书面表达15．根据要求写寻物启事。三年级（2）班的小明昨天（4月8日）体育课把自己的校服丢在了操场上。请你帮他写一则寻物启事。【答案】示例：寻物启事昨天体育课时，我把校服丢在了操场上，忘记拿回来了。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（2）班　小明4月9日【解析】【分析】【详解】本题考查写寻物启事的能力。寻物启事一般包括以下几项内容。（一）标题：寻物启事的标题可以有两种构成格式：①由文种名称和缘故构成。如“寻物启事”。②由文种名和具体丢失物名构成。如“寻校服启事”。（二）正文：寻物启事的正文一般由以下几项内容构成。①写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。②交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。③寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。③落款落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。