第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧教学设计

 复习目标

1、知道洋务运动为“自强”“求富”而创办的军事工业和民用工业，认识洋务运动的积极作用和局限性。

2、知道甲午中日战争的主要战役，列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中华民族危机加剧的关系。

3、知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。

4、知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实，结合《辛丑条约》的主要内容，分析分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

教材分析

本单元包含两个关系紧密的内容，伴随中华民族危机的加深，中国人民开始探索向西方学习之路。在民族危机方面一般将甲午中日战争、《马关条约》、八国联军侵华、《辛丑条约》与前面的两次鸦片战争作为近代中国的耻辱交叉考查，要注意知识点之间的前后联系。

课时

1课时 

教学重点

洋务运动、甲午中日战争与《马关条约》、戊戌变法、八国联军侵华战争与《辛丑条约》。

教学难点

1、对洋务运动的评价

2、甲午中日战争与《马关条约》给中国带来的影响。

3、戊戌变法的影响。

4、八国联军侵华战争与《辛丑条约》给中国带来的影响。

学情分析

不管初三学生的差别如何，都应该夯实基础知识，采取适合学生的方法进行复习，做到中考基础不丢分，尽量拿高分。让学生多练中考试题，尤其是史料实证，教给学生中考试题的答题技巧，注意规范答题、分点答题。

教学方法

学生自主学习、小组合作交流、研读史料

教学准备

课件PPT、课本、考点360

教  学  过  程  设  计

教学环节

教师活动

学生活动

结论

设计意图

导课

鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。伴随民族危机的日益加剧，中国人民开始探索向西方学习之路。

1. 观看时间轴，图片，从时空观念上去把握。
2. 观看阶段体征

帮助学生把握时空观观念和阶段体征

教学内容

环节

第一部分自学

通过幻灯片列出的知识体系，熟悉课本

学生阅读课本组内交流互助，查漏补缺

复习熟悉知识，形成知识框架体系

提高学生自主学习和交流的能力

第二部分巩固

利用360的习题检查学生课前复习完成情况，利用课件PPT查漏补缺

组内协作，组间竞赛，标记重难点

再次巩固知识

提高学生合作交流的意识，通过竞赛可以激发学生的积极性，同时活跃课堂气氛

第三部分探究

利用课件PPT展示相关内容——核心素养落实

学生阅读课本和相关史实，组内交流

小组展示，交流解决疑难，老师点拨

在探究中巩固知识，提升阅读能力，落实素养

时空观念

课件PPT展示选择题

学生自主思考

组内交流答案，查看答案解析

落实素养时空观念

历史解释

课件PPT选择题

学生自主思考

组内交流答案，查看答案解析

落实素养历史解释

史料实证

课件PPT展示材料题

学生组内思考

组间交流，组织答案

落实素养史料实证，论从史出

第四部分习题

利用PPT展示材料题

学生组内思考

组间交流，查看答案解析

习题训练，把握中考走势

课后小结

教后反思

初三第一轮复习主要以学生自学为主，培养学生的自主学习的能力；其二通过阅读史料重点培养学生的史料实证、历史解释素养；

最后通过精选中考试题锻炼学生的思维能力和做题的能力，把握中考的走势。注意根据学生的差异制定不同的复习方案。

课后补充

（学生提问）