小学书法练习指导华文版四年级上册第四单元第15课 左耳旁优秀教学设计及反思

这是一份小学书法练习指导华文版四年级上册第四单元第15课 左耳旁优秀教学设计及反思，共4页。教案主要包含了开始准备阶段，课程导入，讲授左耳旁的形态特征和写法，学写例字，观察比较，辅助练习，书法常识，六书演变等内容，欢迎下载使用。
1、教导学生掌握左耳旁的形态特征和写法。
2、懂得左耳旁与右边部件揖让和穿插的关系。
3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。
教学重点：
1、教导学生掌握左耳旁的形态特征和写法。
2、懂得左耳旁与右边部件揖让和穿插的关系。
教学难点：
正确、规范地书写含有左耳旁的汉字。
教学用具：
毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）
备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。
教学时间：40分钟
1、课前准备 2分钟
2、课程导入 2分钟
3、课件：左耳旁的形态特征和写法 4分钟
4、课件：降（书写动画、书写视频） 2分钟
5、学生练习书写、教师巡视辅导 4分钟
6、课件：例字（陵、阳、陈） 2分钟
7、课件：陵、阳、陈（书写动画、书写视频） 4分钟
8、学生练习书写、教师巡视辅导 8分钟
9、课件：观察比较 2分钟
10、课件：辅助练习 2分钟
11、课件：书法常识（章法） 2分钟
12、课件：六书演变 2分钟
13、碑帖欣赏 2分钟
14、结束清洗 2分钟
教学过程：
一、开始准备阶段
平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。
规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。
二、课程导入
同学们好!从上节课我们学习了“木字旁”的书写方法，请同学们回顾一下“木字旁”的书写要领？（“木字旁”首笔横画短促上扬；竖画穿过横画右端，竖画要垂直，末端常带有小钩；撇起于横与竖的交叉点上，撇尖高于竖的收笔处；捺画改为点，点画不宜伸张，要给右侧部件让出地方，点画起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。横画与竖钩相交，左边要长，右边要短，左撇伸展，右点收敛。“木字旁”一般形态修长，含有“木字旁”的字，一般都是左窄右宽的结构。）这节课老师带着大家一起来学习写写“左耳旁”的字。
三、讲授左耳旁的形态特征和写法
1、“左耳旁”的第一笔是横折折钩，第二笔为竖。横折折钩有一定难度，尤其应注意不要写得太宽、太大，以免影响到右侧部件的书写。
右边部件要配合“左耳旁”，形成合理的穿插关系。
2、请仔细观察例字“降”字，空心笔画就是“左耳旁”，形态修长小巧；右边部件上下紧凑，中间舒展，字形优美。
3、教师示范，播放书写视频。教师带领学生空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。
学生书写练习，教师巡视辅导。练习“降”字，着重体会“左耳旁”的形态特点。学生自评，说说自己哪里写的好，还有哪些不足。学生互评，看谁写的姿势、执笔的方法，最正确、书写最规范。老师结合自评、互评进行综合点评，展评优秀作业。表扬“双姿”规范、书写笔法正确的学生。
四、学写例字
1、请同学们仔细观察“陵、阳、陈”三个例字。体会“陵、阳、陈”三个字中“左耳旁”的形态变化。
2、例字解析
陵：左窄右宽。“左耳旁”，形态修长；右边上部横画左低右高，间距相等，下部撇捺伸展，注意左右穿插，使整字灵活优美。
阳：左窄右宽。“左耳旁”，形态修长；右边上紧下松，多撇之间布白均匀，笔画流畅自然，字形圆润洒脱。
陈：左窄右宽，左短右长。“左耳旁”，形态修长；右边“东”字上紧下伸展，横画布白匀称，撇捺优美伸展。
3、教师示范，播放视频，讲解“陵、阳、陈”三个字，带领空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。
4、学生书写练习，教师巡视辅导。练习“陵、阳、陈”三个字，强调书写姿势和执笔姿势。赵体的楷书借鉴了行书的写法，笔画与笔画之间有牵丝映带，要注意笔意相连，结体端庄优美，流畅自然，写起来比较灵活，很实用。书写时要仔细观察，注重每一笔画的起笔、行笔、收笔的运笔规律，按提的控制，笔画的角度要适当。
临习书写过程为：一看、二写、三对照。即一看为看清笔画在米字格中的长短、平直、角度和位置；二写为看清楚后再进行书写；三对照为写好之后，再与字帖对照，找出不足，再临第二遍，力争做到越像越好。观察书写的字与字帖对照，发现优点找出不足再临写一遍。然后进行自评、互评。教师结合自评、互评进行综合点评，展评优秀作业，表扬“双姿（坐姿与执笔姿势）”规范的学生。
学生自评标准：说说自己是否学会了笔画的写法，是否运用正确的书写姿势、执笔方法，是否掌握了正确的运笔方法，是否书写的工整、美观。
学生互评标准：引导学生说说谁的书写姿势、执笔方法正确，谁的运笔过程正确，谁写的工整美观，谁的书写环境整洁，谁的进步最大，提高审美能力。
教师点评标准：结合自评、互评，展示部分学生作品，对作品进行评价，以鼓励性的语言指出学生进步大的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，表扬“双姿”正确、运笔规范的学生，改正学生写得不够好的地方。
评选出学生优秀作业，进行点评，同时指出写字不正确的常见问题，进行修改，最后掌声鼓励优秀学生及进步较大的学生。
五、观察比较
课件中是不同风格的“左耳旁”的字，请说说它们的结构特点。
六、辅助练习
1、请用铅笔或钢笔以双钩的方式给课本中这些字补上“左耳旁”。
2、请用硬笔尝试临摹“降、陵、阳、陈”四个字。最好多临几遍，行笔要稳健，不能快，以加深印象，学过的字要随时应用。
七、书法常识
章法（略）
八、六书演变
欣赏例字的演变过程
我国书法艺术源远流长，从萌芽发展到成熟，经历了六千多年漫长的演变过程，大致分为古文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等几种书体。每一次的演变与革新，都是以适应社会实用的需求和艺术欣赏的要求。在书体上，总的说来是由繁入简，使人们用起来方便。但从书法技巧上，变化越来越大，在演变中日臻完善，这是中华民族的骄傲与自豪。
九、找碑帖
欣赏例字在原碑中的位置、对应上下左右字的呼应错落关系，对整幅作品的章法布局、行气布白、风格统一都十分重要。古人说：“一点成一字之规，一字乃终篇之准”，就是这个道理。
十、结束清洗阶段
先将笔上的墨汁在砚台掭干净，然后分组进行书写用具的清洗，保持人与环境的清洁。
课后练习：力求做到每日一笔一划认真书写30字。