语文人教部编版 (五四制)识字（二）语文园地五教学设计及反思

这是一份语文人教部编版 (五四制)识字（二）语文园地五教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学要求，教学重难点，教学过程，第一课时，第二课时，课后反思等内容，欢迎下载使用。
语文园地五 【教学要求】1．学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字，学会音序查字法查字典。2．通过诵读歇后语，帮助小学生积累句子。3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。【教学重难点】1．复习音序查字法查字典，积累歇后语，儿歌。2．阅读小短文，提高阅读能力。【教学过程】【第一课时】一、揭题导入今天我们学习“语文园地五”的内容。二、学和用。1．借助拼音自读儿歌。2．读完这几句，我们猜到这个谜底是什么？（每一句说的都是同一个字“包”。）3．认读以下生字：fàn   nénɡ   bǎo   chá   pào   qīnɡ   biān   pào饭    能     饱    茶    泡    轻     鞭   炮（1）借助拼音读。（2）去掉拼音读。4．“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字，左边偏旁表意，右边部件“包”表音。5．你还认识关于哪个字的字族文？【第二课时】一、揭题导入今天我们继续学习“语文园地五”的内容。二、积累运用1．出示歇后语小葱拌豆腐——一清（青）二白竹篮子打水——一场空芝麻开花——节节高十五个吊桶打水——七上八下2．借助拼音读歇后语，读通顺，熟练。3．初步感受歇后语语言形式的生动、有趣。教师讲解：这样的句子叫做“歇后语”。歇后语是由两部分 组成的固定语句，前一部分多用比喻，像谜面，后一部分是本义，像谜底，通常只说前一部分，后一部分不言而喻。4．把课前自己搜集到的歇后语，展示交流一下。5．熟读的基础上背诵歇后语。三、和大人一起读《狐狸和乌鸦》1．可以先和爸爸妈妈一起读一读这个童话故事，在熟读的基础上练习分角色朗读，表演。2．思考：（1）故事里都有谁？他们之间发生了什么？狐狸利用花言巧语把乌鸦嘴里的肉骗到手的故事。（2）狐狸为什么对一片肉都馋得直流口水？因为狐狸此时也在找吃的，说明它很饿。（3）狐狸骗到乌鸦的肉了吗？狐狸是怎么骗到肉的？狐狸骗到了乌鸦的肉。狐狸假意赞美和奉承乌鸦漂亮，嗓子好，乌鸦很得意，张嘴唱歌，肉就掉了下来。（4）读了这个小故事，你明白了什么道理？动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。（5）你想对故事中的狐狸说些什么，想对乌鸦说些什么？我想对狐狸说：“你这样到处说谎骗人，是不对的，时间久了，大家都会讨厌你，把你当成敌人的。”我想对乌鸦说：“今后千万吸取教训，别那么容易上当受骗，不要太喜欢听好听的话。”【课后反思】优点：本次练习安排了五个方面的内容。包括识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。在这个练习的教学中，我首先谈话导入，娓娓道来，让学生不知不觉进入到课堂中来，给学生创设了一个比较简单的训练情境。通过多媒体课件既符合低年级小学生的年龄特点，也适合低年级小朋友们的心理特点。让学生一目了然，浅显易懂。让学生们愿意学，学得会，培养学生自主学习的习惯，激发学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围，教师的适当点拨，让学生轻轻松松完成本练习的教学目标。不足之处：课堂组织教学还要加强，特别是面对低年级学生。