小学第六单元 生物与环境单元测试巩固练习

这是一份小学第六单元 生物与环境单元测试巩固练习，共13页。试卷主要包含了填空题，选择题，判断题，综合题，简答题，实验题等内容，欢迎下载使用。

一、填空题。（每空2分，共20分）
1.“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有_________种消费者，生产者是_________。
2.生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为_________。
3.在研究水对种子萌发的影响时，我们让一组种子得到水，叫作_________。
4.同一种植物会被_________吃掉，同一种动物也可以吃_________，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫作_________。
5.群落里的各种生物与环境中的非生物相互_________，相互_________，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。
6.把能自己制造食物的生物叫作生产者，把直接或间接消费其他生物制造的食物的生物叫_________。
二、选择题。（每小题2分，共40分）
1.植物种子发芽需要的最基本条件有（ ）。
A.光照、水分、温度、空气和土壤 B.光照、水分、温度、空气
C.一定的水分、适宜的温度、空气
2. 生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。
A.相互利用的关系 B.吃与被吃的关系
C.相互竞争的关系
3.苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是（ ）。
A.阳光 B.温度 C.水分
4.做对比实验时，我们一般是控制（ ）条件发生变化。
A.一个 B.二个 C.三个
5.每个食物链中的生产者一定是（ ）。
A.植物 B.动物 C.植物和动物
6.把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室里，同时加适址的水，让其中一组接受光照，另－组用不透明的东西罩住。这个实验中改变的条件是（ ）
A.温度 B.水分 C.光照
7.在下列环境中，绿豆芽的根会朝着（ ）的方向生长。
A.没有水 B有水 C.与有水没水无关
8.蚯蚓适宜生活在（ ）的环境中。
A.阴暗潮湿 B阳光充足 C.高温干燥
9、生态瓶由两大不可缺少的部分组成，分别是（ ）。
A.动物和植物 B.水生植物和水生动物
C.生物和非生物
10.鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久就会死亡。这是因为（ ）。
A.生物影响环境 B.生物改变环境 C.生物依赖环境
11.在生态瓶中，为动物提供氧气的是（ ）。
A.微生物 B.植物 C.土壤
12.种子发芽的过程中最先出现的现象是（ ）。
A.长出嫩芽 B.种皮破裂 C.种子膨大
13.在实验时，要往盒内垫纸巾。关于纸巾的作用说法正确的是（ ）。
A.防止种子滚动 B.使种子获得适量的水分 C.保温
14.在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺潮湿的，另一端铺干燥的。把10条蚯蚓放在盒子的中间，5分钟后，发现大多数蚯蚓爬向了（ ）。
A潮湿的一端 B.干燥的一端 C.没有爬动
15.东非动物大迁徙是为了寻找（ ）。
A.阳光 B.食物C.同伴
16.由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下列表示正确的是（ ）。
A.高粱→蝗虫→青蛙→蛇 B.蝗虫→高粱→青蛙→蛇
C.高粱→青蛙→蝗虫→蛇
17.下列属于消费者和生产者关系的是（ ）。
A.青蛙捕食昆虫 B.黄鼠狼吃鸡 C.长颈鹿吃树叶
18. 下面不在食物链中的是（ ）。
A.蔷薇 B.花坛C.蚜虫
19.下列动物不会发生大迁徙行为的是（ ）。
A.家燕 B.丹顶鹤 C.麻雀
20.下列行为中哪一个不是适应环境的表现？ （ ）
A.燕子冬季南飞 B.青蛙冬眠 C.植树造林
三、判断题。（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共10分）
1.生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。（ ）
2.香蕉树、松树、仙人掌三者的生活环境完全相同。（ ）
3.做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。（ ）
4.自然界的生态系统中.如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。（ ）
5.只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（ ）
6.生态瓶中的动植物越多越好。（ ）
7.香蕉树生活在寒冷的环境中。（ ）
8.我们把小麦叫作生产者；麻雀是直接吃小麦的，我们把它叫作消费者；老鹰是吃麻雀的，我们也把它叫作消费者。（ ）
9.环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。（ ）
10.保护大自然，维护生态平衡是我们人类的责任。（ ）
四、综合题。（共30分）
1.下图表示森林生态系统的食物网，请据图回答问题。（7分）
(1）属于生产者的是_________。
(2）直接以植物为食的消费者是_________。
(3）该食物网有_________条食物链。
(4）最长的一条食物链中，消费者有_________种。
(5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时间内将先_________，其理由是_______________________________________________。
2.请把下列植物与其相应的特征、生存环境用线连起来。（3分）
仙人掌叶刺 热带雨林
松 树叶宽大 山 地
香蕉树针形叶 沙 漠
3.制作生态瓶。
科学探究小组为了研究生物、非生物及它们之间的联系，制作了四个生态瓶，
分别编号为A、B、C、D。小组同学在瓶中分别加入适量的水、小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草，然后摆放在阳光充足的窗台上。（10分）
请根据上述材料回答：
(1）成功制作生态瓶有一定的操作顺序，下列操作正确的排序为_________________。
①在生态瓶中放入小鱼、螺蛳和小虾。
②在生态瓶中放人水和淘洗干净的沙。
③在生态瓶中种上几棵水草。
④找一个塑料瓶清洗干净，剪掉上面一部分。
(2）在生态瓶D中，非生物有_________、_________，消费者有_________、_________。
(3）生态瓶中的生物存在着食物关系，请写出一条食物链：________________________。
(4）有同学发现生态瓶中的鱼浮出水面呼吸的次数越来越频繁，下列操作可行的是（ ）。
A.多喂一些鱼食 B.往生态瓶中多加一些水
C.把生态瓶中的水倒出一些
(5）若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择_________和_________两个生态瓶进行观察比较。（填写字母标号）
(6）通过对四个生态瓶内的生物进一步观察，结果却发现D生态瓶中小虾的数量不断减少。你认为这其中的原因可能是____________________________________。
4.下表是某同学探究“绿豆种子发芽实验”的记录表，请根据表中信息回答问题。（10分）
(1）要研究种子发芽和温度的关系，我们应该选择实验_________和实验_________来进行实验，通过实验我们知道，绿豆种子发芽需要___________________________。
(2）实验4和实验5研究的是种子发芽与_________的关系，通过这个实验我们可以得出________________________________________。
(3）实验1和实验2研究的是种子发芽与（ ）的关系。
A.水分 B.温度 C.光照 D.空气
(4）在探究种子发芽的实验过程中，最先钻出种皮的是（ ）。
A.胚芽 B.胚根 C.茎
(5）如果以上种子都没发芽，可能的原因是________________。
参考答案
一、
1.2 水稻 2、食物链 3.对照组 4.很多种动物 很多种植物 食物网 5.联系影响 6.消费者
二、
1.C
2.B.
3.B.
4.A
5.A
6.C
7.B
8.A
9.C
10.C
11.B
12.C
13.B
14.A
15.B
16.A
17.C
18.B
19.C
20.C
三、
1.√
2.×
3.×
4.√
5.×
6.×
7.×
8.√
9.×
10.√
四、
1.(1）草 (2）鼠、兔 (3)5 (4)3 (5）增加 缺少了竞争对手
2.
3.(1)④②③① (2）水 阳光 小鱼 小虾 (3）水草→小虾→小鱼 (4)B (5)A B
(6）缺氧
4.(1)1 6 适宜的温度 (2）光照 绿豆种子发芽不需要光照 (3)A (4)B (5）种子本身存在问题
新教科版科学（2017）五年级下册第一单元
《生物与环境》单元测试卷及答案
一、选择题
1．在做探究绿豆种子发芽与水的关系的实验中，下列做法正确的是( )。
A．选用两颗一样的绿豆种子，分别放在两个一样的容器里
B．一个容器里不加水，另一个容器里保持适量的水分
C．一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里
2．下列关于食物链和食物网的描述不正确的是（ ）。
A．食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物为止
B．食物链描述的是生产者和消费者之间的合作关系
C．食物链和食物网越复杂，整个生态系统就越稳定
3．某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，原因是破坏了生态系统的（ ）。
A．生产者 B．消费者 C．食物链
4．在田野中老鼠泛滥，对庄稼造成了破坏。下列方法不能科学解决鼠患的是（ ）。
A．禁止捕捉野生蛇 B．用鼠药毒死老鼠
C．禁止捕捉猫头鹰 D．禁止捕杀老鹰
5．一些动物在动物园里会过早地衰老，甚至死亡，原因可能是（ ）。
A．吃不喜欢的食物 B．参观的人过多
C．离开了适宜它们生活的野外环境
6．下列现象中，不属于生物与环境相适应的是（ ）。
A．北极熊白色的体毛
B．沙漠中仙人掌的叶退化成刺
C．蚯蚓的活动使土壤疏松
7．下列选项能构成一个农场生态系统的是（ ）。
A．月季花、蜘蛛、瓢虫、蚜虫
B．阳光、空气、水、土壤、石头
C．微生物；月季花等植物；蚜虫等动物；阳光、空气等非生物
8．植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会（ ）。
A．肯定死亡 B．努力适应环境的变化 C．以上都不对
二、填空题
9．下图是小明同学探究某种因素对绿豆种子发芽所产生的影响，根据图示内容，我们可以知道，小明同学探究的这种因素是_____________。

准备两个不漏水的盒子

在盒内垫纸巾在并按三个洞
纸巾上各放三粒绿豆
往一个盒子里的纸巾上滴水，另一个不滴
10．在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验组是_______，对照组是________。
11．冬天到了，青蛙是通过__________方式过冬的。（迁徙 冬眠）
12．雷鸟冬天羽毛变成______色，目的是更好地保护自己。
13．动物在形态、构造和习性上都有它们各自适应______的本领。
14．食物链都是从______开始到______结束。
15．我们在设计种子发芽实验时，只能改变_____个条件。
16．如果一种生物灭绝了，就会影响其他( )的生存，因而保护一种生物，也就是保护了( )。
三、判断题
17．冬天的麻雀长得胖乎乎的，遍身长满了绒毛，毛茸茸的绒毛是为了过冬准备。( )
18．仙人掌的叶子退化成叶刺，这主要是为了减少身体中水分流失。( )
19．狼为了适应环境，夏季换成长毛，冬季换成短毛。( )
20．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话中，包含了一条完整的食物链。( )
21．企鹅适宜生活在寒冷的冰川。( )
22．动物的生存需要一定的环境，离开了这个环境，动物就不能生存了。（ )
23．做种子发芽实验时，每个盒子都应放两粒种子，这样可以减少实验的偶然性。( )
24．骆驼的驼峰中装有大量的水分，能够适应干旱的环境。( )
四、连线题
25．用箭头将下面的生物连成两条不同的食物链。
落叶 老鼠 小鸟
猫头鹰 蚯蚓 水稻
五、简答题
26．田野里有很多的生物，这些生物间存在着复杂的食物关系。请你写出其中的三条食物链。
27．为了生存和繁殖后代，动物的行为随着环境的变化而变化。比如冬季来临，动物的哪些行为是适应这一季节变化的？请你至少写出两个例子。
28．实验设计：研究问题：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境，还是干燥的生活环境？
（1）我的猜想：_________。
（2）要改变的条件：_________。
（3）不改变的条件：_________。
（4）试验方法：_________。
（5）我的发现_________。
（6）我的结论_________。
29．从本节课种子发芽的实验中我们可以得出什么结论？
六、实验题
某小组在探究蚯蚓喜欢黑暗还是明亮环境的实验中，记录了不同时间、不同环境下的蚯蚓数量如表：
30．根据数据分析，发现多数蚯蚓爬到______处；本实验中采用的实验方法是_______。
31．为得出较准确的结论，本实验最好（ ）。A．多做几次 B．只做一次
32．实验结束后，应将蚯蚓放回到湿润的土壤中。蚯蚓一旦离开这样的土壤，过不了多久它就会死亡，这是因为（ ）。
A．生物影响环境 B．生物依赖环境 C．生物改变环境
七、综合题
33．同学们在进行小组观察活动发现小鱼浮出水面的次数会有不同，记录表如下。
(1)从图表可知在________情况下小鱼生活得更好，________情况下小鱼频频浮出水面，你认为主要的原因是________(填“拥挤”“口渴”或“缺氧”)。
(2)你认为上述实验中哪个做法能保证实验数据更可靠一些。________。
(3)这样的观察活动和我们在科学课上经常做的________实验相类似。
参考答案：
1．B
2．B
3．C
4．B
5．C
6．C
7．C
8．B
9．水
10． 无水的 有水的
11．冬眠
12．白
13．环境
14． 绿色植物 凶猛的肉食动物
15．一
16． 多种生物 许多种生物
17．√
18．√
19．×
20．×
21．√
22．√
23．√
24．×
25．
26．草→兔→鹰；草→鼠→狐；草→鼠→蛇→鹰。
27．答：大雁（燕子）南飞、兔子（猫狗等）换毛、蛇（青蛙）冬眠等。
28． 蚯蚓喜欢潮湿的环境 土壤的湿度 盒子、光线、蚯蚓、土质、温度、空气等 在长方形盒子的一端放干燥的泥土，另一端放潮湿的泥土，将蚯蚓放在中间，让它们选择，5分钟后看蚯蚓爬到哪儿去了 湿润环境中的蚯蚓要多 蚯蚓喜欢湿润的生活环境
29．种子发芽需要合适的温度、水等条件。
30． 黑暗 对比
31．A
32．B
33． 水较多 水较少 缺氧 多次观察 对比
编号
种子处理
实验结果
1
加适量水，置温暖处
发芽
2
不加水，置温暖处
不发芽
3
加过量水，置温暖处
不发芽
4
加适量水，透明罩盖住
发芽
5
加适量水，黑色罩盖住
发芽
6
加适量水，置寒冷处
不发芽
环境
5分钟
10分钟
15分钟
明亮/条
1
0
0
中间/条
2
2
0
黑暗/条
2
3
5
生态瓶的情况
第一次观察
第二次观察
第三次观察
水较多
0
1
0
水较少
4
6
5