2020-2021学年17 跳水评课课件ppt

这是一份2020-2021学年17 跳水评课课件ppt，文件包含语文统编五下第6单元17《跳水》课时1pptx、语文统编五下第6单元17《跳水》课时2pptx、17跳水mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共56页， 欢迎下载使用。
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着来品读这篇文章。
认真阅读课文第1—4自然段，了解故事的起因和经过，思考下面几个问题。
1. 从哪些地方可以看出猴子的放肆？
（1）一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。（2）猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
（3）猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。（4）孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。（5）猴子还不时回过头来逗孩子生气……扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
2.猴子为什么会放肆起来？
（1）猴子显然知道大家拿它取乐。（2）猴子好像故意让孩子生气。
3. 看到猴子的行为，甲板上的水手们有什么表现？
（1）大家哈哈大笑。（2）水手们又大笑起来。（3）水手们笑得更欢了。
4. 从文中画出体现孩子心情变化的语句。
（1）他也笑得很开心。（2）孩子哭笑不得。（3）孩子却气得脸都红了。（4）孩子气极了。
哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。
5. 你能分别用一个词语概括孩子当时的心情吗？
6.文中几次写到了水手们的笑？水手们的笑与孩子心情的变化有关系吗？
文中3次写到水手们的“笑”。有，水手们的“笑”纵容了猴子，使它越来越放肆，不断戏弄孩子，使孩子的自尊心不断受到伤害，情绪越来越坏，最终促使孩子不顾一切地追赶猴子，陷入绝境。
7. 孩子是怎么走到桅杆顶端的横木上去的？
（1）他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。（2）“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。
（3）爬到了桅杆的顶端，它（猴子）用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。（4）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
读下面的语句，说说孩子此时处境如何。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
认真阅读课文第5—6自然段，了解故事的结局，思考下面几个问题。
1. 船长观察到了哪些情况才决定用枪逼孩子跳水的？
站在最高横木的顶端心惊胆战，摇摇晃晃。
①桅杆底下是甲板；②大海风平浪静；③水手们都在甲板上；④自己手里有枪。
2. 船长逼孩子跳水时是怎么想的？
儿子站得这么高，万一掉下来摔到甲板上，必死无疑。现在风平浪静，水手们又都在甲板上，如果让儿子跳进海里，水手们就能马上去救他，说不定还有一线生机。但儿子肯定害怕，不敢跳，那我就用枪逼他跳水吧。
3. 船长的办法好在哪里？
在当时的情况下，船长的办法是最快、最安全的。①最快：情况紧急，孩子随时可能掉下来，找梯子去救或找气垫去接都需要时间，用枪逼孩子跳水是最快的解决办法。②最安全：跳到海里，一是摔不死，二是水手们能及时跳到海里救起孩子，得救的希望最大。
4. 你觉得船长是一个怎样的人？
船长经验丰富、机智果断、沉着冷静。
本文主要写了在一艘帆船上由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到桅杆顶端的横木上，孩子陷入困境，船长急中生智，命令孩子跳入水中，孩子得救的事，表现了船长 的好品质。
遇事沉着冷静、机智果断
1.默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。水手拿猴子取乐 （ ） （ ）
水手拿猴子取乐→（猴子抢了孩子的帽子，孩子追猴子遇险）→（船长命令孩子跳水，孩子获救） 风平浪静的海面上，一艘帆船正在航行，水手们都在甲板上悠闲地休息。一只猴子在人群中钻来钻去，模仿人的动作，惹得人们大笑。猴子更加放肆起来，跳到船长儿子面前，摘下他的帽
子戴在自己头上，爬上了桅杆。水手们大笑起来，孩子却哭笑不得，眼巴巴地看着猴子撕帽子。孩子朝猴子大喊大叫，猴子不理他，反而撕得更凶了。水手们笑得更欢了，孩子却十分恼怒，于是爬上桅杆去追猴子，一直爬到桅杆顶端的横木上。孩子摇摇晃晃地行走在横木上，水手们全都吓呆了。这时，只要孩子脚底一滑，就会掉到甲板上。船长急中生智，举枪瞄准孩子，并高声呼喊，逼迫孩子跳到水里，不然就开枪打他。孩子被迫跳入水中。水手们随即跳入水中，把孩子救了上来。
2.课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。
描写水手们的“笑”的相关语句: ①这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。②水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。③水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
水手们的“笑”纵容了猴子，使它越来越放肆，不断戏弄孩子，使孩子的自尊心不断受到伤害，情绪越来越坏，最终促使孩子不顾一切地追赶猴子，陷入绝境。因此，水手们的“笑”对故事情节发展起到了推波助澜的作用，即水手的笑也是促使孩子不顾一切地去追猴子的原因之一。
一、根据课文内容填空。《跳水》这篇课文讲的是在一艘帆船上，水手拿（ ）取乐，（ ）摘走了（ ）的帽子；（ ）爬上桅杆追，最终爬到了桅杆顶端的横木上，处境非常危险，这时（ ）机智、沉着地命令孩子跳水，（ ）迅速跳入海中把孩子救起的故事。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 1.船长为什么要把枪瞄准自己的儿子？2.从片段中可以看出船长是个怎样的人？3.结合上下文，你觉得还有没有别的更好的办法救孩子？
二、阅读课文片段，完成练习。
1.因为孩子处境非常危险，只有用枪逼着他跳水才能让他有生还的可能。2.船长是一个沉着冷静、机智果断的人。3.当时在海上，情况紧急，孩子处境很危险，没有比跳水更快、更安全的办法了。