小学科学青岛版 (五四制)五年级下册19 生物的启示教案

这是一份小学科学青岛版 (五四制)五年级下册19 生物的启示教案，共11页。教案主要包含了导入新课，学习新课，拓展活动等内容，欢迎下载使用。

课题
19.《生物的启示》
教学目标
1.通过研究葱叶结构了解仿生过程；认识什么是仿生。
2.能通过身边的事物制作简易的科学模型；能根据生物特性尝试仿生设计；能做简单的观察实验；会查阅书刊及其他信息源。
3.培养学生勇于创新、愿意交流与合作的科学态度；培养学生亲近自然、热爱科学的态度；在小组学习过程中，学会自我评价尊重他人的想法的互相合作的科学态度。
4.了解人们在生物的启示下进行的发明创造；通过对仿生学的认识，意识到科学技术对人类社会的发展推动作用。
教学重难点
让学生经历仿生的过程。
学情分析
学生经过五年级的科学学习，学生已经学会了在教师的引导下，自主探究学习，前面的学习已经为本科的学习打下了基础，学生能够结合身边的实物，分析了解生物的特征和身边的实物的关系，让学生了解观察生活的重要性，明白科学来自生活。
教学活动及时间安排
小组合作 一课时
教学准备
学生准备：剪刀、钩码、鲜葱叶、树叶、纸、胶水。
教师准备：剪刀、钩码、鲜葱叶、树叶、纸、胶水、课件。
学法指导
探究式学习
教学过程
一、导入新课：
1.[PPT 2-8 出示] 我们来看几幅图片好吗？看看这些图片和生活中的什么比较像?（播放）
学生观看图片，思考老师提出的问题。
学生通过观察思考并交流（根据植物叶子发明锯子，根据蘑菇发明伞等）。
二、学习新课：
[PPT 9 出示]人们正是受到了生物的启示，进行发明创造的，镜头我们就来研究一下仿生。
活动一：建立模型并对模型进行检验，使学生感受仿生的过程
1.[PPT 10 出示]设计方案：
师：刚才我们通过观察蛋壳和葱叶发现了，拱形的材料能承受很大的力量，筒形的材料不容易弯曲。
师：是不是同一种材料制成拱形就能承受很大的力量，制成筒形就不容易弯曲呢，你们想研究吗？
师：在每个组的桌子上我给同学们准备了一些材料，利用这些材料你们想怎样研究呢，先在小组里讨论出你们的实验方案。
学生利用教师准备的实验材料，在小组内讨论实验方案。
2.学生讨论并汇报：
师：你们想验证谁的特性，你们想怎样做？
师:我在和大家交流的过程中，发现了同学们都是设计了对比实验，那我想问问你们在做对比实验的时候要注意什么？
学生讨论并汇报：你们想验证谁的特性？你们想怎样做？
学生思考并汇报：在做对比实验时要注意哪些问题。
师：我还想提醒同学们在做对比实验的时候只有一个条件不同，其他的条件都要相同，下面各小组开始实验，在实验的同时填好实验记录表。
3.学生实验并汇报：
师：你们验证的是哪个问题?是怎么做的？发现了什么 ?结论是什么?
学生交流。
学生实验并汇报：你们验证的是哪个问题？是怎么做的？发现了什么？结论是什么？
师小结:通过实验同学们都发现了与平面材料相比，筒形材料不容易弯曲。（板书）
4.[PPT 11 出示]研究产品的开发：
师:在日常生中人们可以利用这些特性来解决一些实际问题，大家想一想，生活中有哪些物品是根据这一特性设计出来的呢？
学生思考，交流汇报。
[PPT 12 出示]学生思考：这些产品在开发过程中经历了怎样的一个过程？
师：我们先是通过观察发现了生物的一些特性，然后又建立了模型对这些特性进行验证，并且根据验证的结果开发了一些产品，这样一个过程就是仿生。（板书）
与学生一起梳理仿生的过程，引导学生了解仿生的过程。
师：生活中还有很多产品也是利用这种特性开发出来的，你都知道有什么?先在小组里交流。
学生小组交流：生活中还有哪些产品是利用这种特性开发出来的？
[PPT 13-19 出示]教师出示课件，引导学生交流。
[PPT 20 出示]教师引导：观察树叶，你能得到什么启示？
学生分组观察树叶，讨论探究树叶结构特点。
[PPT 21 出示]图片出示猫头鹰图片，提出问题如果人的眼睛具有猫头鹰眼睛……
学生讨论猫头鹰的特性，分组交流得到的启示。
展示设计的作品，交流，引导学生进一步感受仿生。
拓展延伸
[PPT 22 出示] 教师提出问题：继续调查身边的仿生实例，了解人们是怎样模仿生物来设计物品的。
学生交流汇报，教师总结。
[PPT 23 出示] 教师：将水滴再新鲜的荷叶正面，观察有什么现象。认真研究其中的奥秘，设计仿生物品。
学生结合生活实际交流汇报。
教师总结。
板书
设计
课19生物的启示
仿生过程：生物性能—建立模型—模型检测—开发产品
仿生学的发展及其在科学技术方面的应用。
作业
设计
教学
反思
课题
20.《开发新能源》
教学目标
1.掌握能源、常规能源、新能源的概念；知道能源和我们的生活息息相关；认识人类对新能源的开发与利用情况。
2.会搜集、分析信息资料；通过小组合作交流与讨论获取知识。
3.关心与能源有关的新科技、新产品。愿意畅想未来新能源
4.认识到科学是不断发展的；了解能源对社会的正面和负面影响。
教学重难点
1.掌握能源、常规能源、新能源的概念，了解新能源开发的现状和途径，激发研究新能源的兴趣。
2.通过搜集、整理、分析、交流、讨论等方式获取新能源相关知识的过程。
学情分析
五年级学生对新鲜事物充满了强烈的好奇心，他们通过电视新闻或网络对新能源知识已经有了一定的了解，并且知道能源可分为可再生能源和不可再生能源。本课可以在学生对常规能源和新能源有了一定了解的基础上，结合学生生活经验，通过分析相关的信息资料，教师鼓励、启发学生进行奇思妙想，畅想未来新能源。
教学活动及时间安排
小组合作 一课时
教学准备
学生准备：课前搜集相关资料。
教师准备：上课用的有关能源的视频及课件、学生记录单。
学法指导
探究式学习
教学过程
一、导入新课
1.谈话：同学们经过上个单元的学习，我们知道了能量之间是相互转化的。你能举例说明能量之间是如何转化的吗？
学生举例。
2.谈话：你知道什么是能源吗？
学生交流。
3.教师小结：凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。 那么有关能源，你有什么想知道的？
（学生提出一些关于能源和新能源的问题。）
4.谈话导入课题：你们都是爱动脑筋的好学生，提出了这么多有价值的问题。这节课我们就一起来研究新能源的开发和利用（板书课题：开发新能源）。
二、新课学习
1．地球上的能源。
谈话：同学们刚才提出了很多有关能源的问题，如什么是能源？我们现在常用的能源有哪些？这些能源各有哪些优缺点？下面我们先来解决这三个问题，你们可以通过电脑搜集资料，可以翻阅你们带来的书籍，也可以整理课前收集的资料，小组交流、分析、来解决这些问题吧！
学生交流、讨论，教师巡视指导。
学生自由发言汇报讨论的结果。
教师小结。
谈话：人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。地球上的能源是无穷的吗?分析下面的图表，说说自己的想法。
[PPT 2 出示] 出示“世界石油储备分布图”。
学生自由发言。
（学生很容易就能说出煤、石油、天然气这些常规能源是不可再生的并且储量有限；煤、石油、天然气在利用时会造成环境污染等问题。）
[PPT 3 出示]谈话：人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。下面我们来了解一些主要的新能源。
2.人类已开发的新能源。
[PPT 4 出示]播放一段有关新能源的视频。（视频中包含了太阳能、地热能、潮汐能等相关的知识。）
（1）提出问题：通过刚才的短片，你知道了哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？请大家结合短片及自己课前搜集的有关新能源的资料先在小组内进行整理、汇总，填写各种新能源的表格。
[PPT 5 出示]学生进行组内交流完成填表任务。
新能源名称
优点
缺点
信息来源
（2）学生汇报与交流（教师用投影仪展示学生填写的表格） 。
[PPT 6 出示]谈话：我们了解了新能源的这么多知识，那么新能源和常规能源有哪些不同呢？
项目
不同点
相同点
常规能源
新能源
（3）选个别学生到讲台上进行全班交流。
（4）利用数据进行验证。
谈话：下面我们来做一道数学题，比较新能源和常规能源有什么不同。
[PPT 7 出示]一颗薄荷糖大小的铀235能产生615升燃油一样多的能量，如果一辆轿车每天行驶1000千米需要80升燃油，照这样计算多少颗薄荷糖大小的铀235能为一辆轿车提供其行驶一年的能量（用进一法不保留小数）？
学生计算并汇报。
（5）小结：从刚才的表格及对比数据验证的过程中我们发现，虽然从目前来说，新能源的制取成本大，但他们具有热量高、无污染 、来源广的特点，必将取代常规能源而被人类所利用。
3.畅想未来新能源。
[PPT 8 出示]谈话：在2010年上海的世博会上中国馆展示了我们新开发的生物能源 “绿藻也能制柴油”。一起来看。
说起绿藻，人们就会想到它对湖水环境的破坏，如今，在上海科研人员的眼里，它却成了固碳减排、制备生物柴油的宝贝。近日记者从上海工程师论坛浦东新区分论坛上获悉，市科委支持的“微藻制油”产业化小型示范项目日前启动，该项目旨在把藻类反应器建在燃煤电厂旁，让绿藻来“吃掉”电厂排放的大量二氧化碳，并“吐”出高质量的生物柴油。这项研究一旦取得成功，将为我国微藻制油的产业化奠定基础。
[PPT 9 出示]谈话：启动你的智慧，发挥你的想象，畅想未来的新能源：你想开发什么样的新能源？你如何利用新能源？大胆猜想，提出自己的见解。
（学生以小组为单位针对问题展开讨论与交流。）
[PPT 10 出示]出示可燃冰资料：
2013年6月至9月，在广东沿海珠江口盆地东部海域首次钻获高纯度天然气水合物样品，并通过钻探获得可观的控制储量。这是我国继2007年5 月在南海北部钻获“可燃冰”之后的又一重大发现。 2014年2月1日，南海天然气水合物富集规律与开采基础研究通过验收，建立起中国南海“可燃冰”基础研究系统理论。2017年5月，中国首次海域天然气水合物（可燃冰）试采成功。2017年11月3日，国务院正式批准将天然气水合物列为新矿种。
三、拓展活动：
1.节约能源。
[PPT 11 出示]课件出示：节约能源措施
谈话：那么同学们想做些什么呢？
（学生自由谈想法。）
2.制作手抄报。
[PPT 12 出示]谈话：现在汽油、电费为什么在不断地涨价？在新能源还没有开发出来以前，我们只能使用这些常规能源。面对日益短缺的能源，我们要节约利用。我们生活中采取了哪些节能措施及其效果如何？请你做一次调查及网上搜索，制成电子版的手抄报。
板书
设计
课20 开发新能源
常规能源：煤、石油、天然气
能源
新能源：核能、太阳能、潮汐能、
生物制能、地热能、氢能
作业
设计
教学
反思