湘美版三年级下册第11课 一路轻骑教学设计及反思

《一路轻骑》第一课时教学设计　

教学目标： 　　

1、学生通过美术课程了解所画自行车各部位的基本构造、款式特点，学习并掌握线描写生自行车的方法。　　

2、培养学生富有创意的运用各种线的表现，感受自行车美感，在创作与探索中捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。　　

3、培养学生善于观察的好习惯。　　

教学重点: 通过对自行车结构，功能的初步认识，学习并掌握线描写生自行车的方法。　　

教学难点:能通过写生线描的方式画出自行车的完整结构。　　

设计理念：学生通过美术课程了解所画自行车各部位的基本构造、款式特点，学习并掌握线描写生自行车的方法。　　

课前准备：课件、自行车图片、勾线笔、等绘画工具。　　

教学过程： 　　

一、激情导课：

1、导入课题：（观察导入）　　

以交通工具，引出自行车。出示自行车图片，以谈话的形式观察并了解自行车的构造以及形状。引出课题：————《一路轻骑》。

2、明确目标：

线描画自行车。

3、预期效果：

运用观察发现法，帮助学生达到预期效果。

二、民主导学：

1、任务呈现：

线描画自行车。

2、自主学习：　　

出示课件，观察自行车。（构造和形状，引导分析）指出自行车几个大的组成部分，由于透视的原理，看到形状会有所变化，比如车轮会成椭圆形，引导学生知道，我们要相信自己的眼睛，如实的画出我们看到的物象。　　

自行车各部件名称：车把手、车架、车座、车轮、踏脚板、链条等，对自行车的组成部分有更深入的了解。　　

尝试练习 　　

课件出示自行车的某一部位，让学生以线描的方式快速写生。　　

老师巡视指导，指出问题，集体交流传授正确的方法，老师在纸上作示范画，边画边讲解：　　

构图非常重要，为了控制好构图的大小，车把、前轮、后轮、车座要画在画面里，先从整体开始画，再刻画细节，部分细节可省略。画面的立体感，线描的线条要有转折和弧度，线的表现可根据写生物象有疏有密；车轮看似简单，有学生容易将车轮涂成一个黑圈，没有任何立体感，画面脏乱，车轮和钢圈有立体关系，并不是平面的，建议可用多种重复的线条表现，立体效果更好。老师边讲解边示范，效果更好，既能带动学生的兴趣，也能有更高的学习效率。　　

线描自行车：　　

提出要求：大胆下笔、构图合适、线条流畅、画面整洁。　　

教师巡视指导，对个别有困难的学生可示范指导。　　

3、展示交流： 　　

学生以自评、互评的方式推举优秀作业。　　

老师评价，鼓励学生大胆作业，改正在作业中出现的小问题。　　

三、检测导结：

1、目标检测： 　　

请学生观察和体验骑自行车的感受和场景，为下节课的想象记忆画作准备。　　

2、结果反馈：

参与意识、认知水平强。　　

3、反思总结：

你最喜欢哪一幅画？为什么？