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小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 1 How tall are you? Part A教案
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这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 1 How tall are you? Part A教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学资源，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】PEP六年级下册 Unit 1 Hw tall are yu ? Part A Let’s learn.
【教学目标】
能力目标：学生能够对身高进行问答；学生能够掌握四会单词和句子；学生能够用比较级对一些事物或人进行比较。
2、知识目标：
（1）能够掌握本课时的四会单词：yunger, lder, taller, shrter, lnger。
（2）能够掌握本课时重点句型：Hw tall are yu ? I am I am taller. Yu are shrter\taller than me. Yu’re yunger\lder than me.
3、情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，能积极参与课堂。
【教学重难点】
重点：
(1)学习单词：pint meter yunger, lder, taller, shrter, lnger,than;
(2)掌握句子：Hw tall are yu ? I’m 1.61 meters.I’m taller. Yu’re lder than me,t.
2、难点：正确使用句子“”进行各种比较。
【教学资源】PPT，襄阳教育资源公共服务平台。
【教学过程】
Step 1:Warm-up
教师播放My small cat歌曲，学生跟唱，活跃课堂气氛
课前小游戏“唱反调”来导入本节课需要学习的新单词。
唱反调：tall ——shrt lng——shrt ld——yung
Step 2：Presentatin
1.展示辅助学生记忆单词的图片（形容词原级与形容词的比较级作对比,素材的选取来自于学生的平时喜好，从学生的角度出发，这样更能吸引学生的课堂注意力）：
（1）tall,tall,taller.Ya Ming is taller.
（2）yung,yung,yunger.The baby is yunger.
（3）ld,ld,lder.The wman is lder.
（4）lng,lng,lnger.The train is lnger.
（5）shrt,shrt,shrter.His hair is shrter.
2.老师边打节拍边领读，学生跟随老师打节拍跟读。
3.用不同颜色来区别形容词原级与比较级的单词，让学生自己找出形容词变比较级的规则变化规律并加以总结。
Step 3：Practice.
1.写出形容词的比较级。
Tall——taller yung——yunger ld——lder shrt——shrter lng——lnger2.游戏环节。What's missing?
教师通过ppt展示taller、yunger 、lder、 shrter 、lnger这五个单词，下一张PPT缺失其中一个单词，其他单词位置不变，让学生快速找出缺失单词，在游戏中让学生掌握单词的音、形。
建立在上一环节中的warm-up，再次开展“唱反调”游戏，
唱反调：taller —shrter lnger—shrter lder—yunger
使学生在游戏中掌握单词的义同时活跃课堂氛围。
逐层深入，建立在新单词的学习中接触对话练习。
Than Ya Ming is taller than Yang Wei
Yang Wei is taller than Yang Yang yang
建立在唱反调基础上，逆向思考：
Yang Wei is shrter than Ya Ming
Yang Yang yang is shrter than Ya Ming
His father is lder than Yang Yang yang.-
Yang Yang yang is yunger than his father.
角色扮演。教师播放let’s learn部分内容，学生跟读后分角色朗读。
借用卡片给句子排序。两名学生在黑板上快速拼出完整的句子，比一比谁最快。老师做出相应评论，并给予奖励。
建立在上一环节基础上，教师与老师分角色朗读一下内容（教师纠正发音），男生女生分角色朗读。
小组合作环节，在小组内调查各个成员的年龄、身高并作出比较。学生在小组内进行激烈的调查后派小组代表发言做总结。教师做出及时评价。
询问身高：Hw ld are yu? Hw tall are yu?
做比较： lder/yunger
taller/shrter
Step 4 :Summary
这节课学到了哪些新单词。
形容词比较级的规则变化。
如何询问并回答身高
Step 5：Hmewrk
作业的布置实现一定的难度梯度，由易到难，由浅到深。
1.完成导学案对应内容。
2.运用句型Hw tall …? I’m … meters. … taller than ... 和你的朋友一起询问、回答并比较彼此的身高。
3.预习A Let’s learn中的单词
【板书设计】
Unit 1 Hw all are yu?
评价表
Name
Age
Height
Huang Jing
25
1.55m
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
奖励情况
【教学内容】PEP六年级下册 Unit 1 Hw tall are yu ? Part A Let’s learn.
【教学目标】
能力目标：学生能够对身高进行问答；学生能够掌握四会单词和句子；学生能够用比较级对一些事物或人进行比较。
2、知识目标：
（1）能够掌握本课时的四会单词：yunger, lder, taller, shrter, lnger。
（2）能够掌握本课时重点句型：Hw tall are yu ? I am I am taller. Yu are shrter\taller than me. Yu’re yunger\lder than me.
3、情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，能积极参与课堂。
【教学重难点】
重点：
(1)学习单词：pint meter yunger, lder, taller, shrter, lnger,than;
(2)掌握句子：Hw tall are yu ? I’m 1.61 meters.I’m taller. Yu’re lder than me,t.
2、难点：正确使用句子“”进行各种比较。
【教学资源】PPT，襄阳教育资源公共服务平台。
【教学过程】
Step 1:Warm-up
教师播放My small cat歌曲，学生跟唱，活跃课堂气氛
课前小游戏“唱反调”来导入本节课需要学习的新单词。
唱反调：tall ——shrt lng——shrt ld——yung
Step 2：Presentatin
1.展示辅助学生记忆单词的图片（形容词原级与形容词的比较级作对比,素材的选取来自于学生的平时喜好，从学生的角度出发，这样更能吸引学生的课堂注意力）：
（1）tall,tall,taller.Ya Ming is taller.
（2）yung,yung,yunger.The baby is yunger.
（3）ld,ld,lder.The wman is lder.
（4）lng,lng,lnger.The train is lnger.
（5）shrt,shrt,shrter.His hair is shrter.
2.老师边打节拍边领读，学生跟随老师打节拍跟读。
3.用不同颜色来区别形容词原级与比较级的单词，让学生自己找出形容词变比较级的规则变化规律并加以总结。
Step 3：Practice.
1.写出形容词的比较级。
Tall——taller yung——yunger ld——lder shrt——shrter lng——lnger2.游戏环节。What's missing?
教师通过ppt展示taller、yunger 、lder、 shrter 、lnger这五个单词，下一张PPT缺失其中一个单词，其他单词位置不变，让学生快速找出缺失单词，在游戏中让学生掌握单词的音、形。
建立在上一环节中的warm-up，再次开展“唱反调”游戏，
唱反调：taller —shrter lnger—shrter lder—yunger
使学生在游戏中掌握单词的义同时活跃课堂氛围。
逐层深入，建立在新单词的学习中接触对话练习。
Than Ya Ming is taller than Yang Wei
Yang Wei is taller than Yang Yang yang
建立在唱反调基础上，逆向思考：
Yang Wei is shrter than Ya Ming
Yang Yang yang is shrter than Ya Ming
His father is lder than Yang Yang yang.-
Yang Yang yang is yunger than his father.
角色扮演。教师播放let’s learn部分内容，学生跟读后分角色朗读。
借用卡片给句子排序。两名学生在黑板上快速拼出完整的句子，比一比谁最快。老师做出相应评论，并给予奖励。
建立在上一环节基础上，教师与老师分角色朗读一下内容（教师纠正发音），男生女生分角色朗读。
小组合作环节，在小组内调查各个成员的年龄、身高并作出比较。学生在小组内进行激烈的调查后派小组代表发言做总结。教师做出及时评价。
询问身高：Hw ld are yu? Hw tall are yu?
做比较： lder/yunger
taller/shrter
Step 4 :Summary
这节课学到了哪些新单词。
形容词比较级的规则变化。
如何询问并回答身高
Step 5：Hmewrk
作业的布置实现一定的难度梯度，由易到难，由浅到深。
1.完成导学案对应内容。
2.运用句型Hw tall …? I’m … meters. … taller than ... 和你的朋友一起询问、回答并比较彼此的身高。
3.预习A Let’s learn中的单词
【板书设计】
Unit 1 Hw all are yu?
评价表
Name
Age
Height
Huang Jing
25
1.55m
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
奖励情况
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