人教部编版 (五四制)五年级下册两茎灯草教案

这是一份人教部编版 (五四制)五年级下册两茎灯草教案，共4页。教案主要包含了交流资料，导入新课，感悟“吝啬”，总结升华，体会写法等内容，欢迎下载使用。

单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
五年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第五单元 13《人物描写一组——两茎灯草》
难点名称
理解《两茎灯草》的内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外贸、心理等描写人物的方法
难点分析
从知识角度分析为什么难
运用课文语言练说，以内化语言，强化感受，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
学生通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动有难度。
难点教学方法
1.通过情境诵读和想象。
2.通过讨论及问题探究。
教学环节
教学过程
导入
一、交流资料，导入新课。
1．出示两幅图(第一幅是临死前的严监生，第二幅是灯草)，说说你看到了什么。
2．这节课，我们要学习的片段选自《儒林外史》。语言大师吴敬梓用简洁的笔墨，细致地为我们勾勒了一个大地主临死前的情形。
3．介绍《儒林外史》的相关资料。
《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜，是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。
板书课题，齐读课题。
知识讲解
（难点突破）
三、感悟“吝啬”。
1．找出严监生病重的句子(直接在课文用波浪线画出来)，并用一个词语形容严监生。
病入膏肓(奄奄一息)
2．课件出示句子：“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”
教师：这时的严监生已经奄奄一息，可他却总不得断气，为的是什么呢？他伸着两个指头，为的又是什么呢？
（1）教师范读。要求：学生边听边想象画面。
（2）指名朗读句子，思考：严监生此时心里在想些什么？他可能会说些什么？
（3）小组内交流自己的想法。
（4）全班交流。
3．引导学生边看图(课件展示课文插图)，边展开想象，然后有感情地朗读这句话。
4．课件出示课文插图(如下图所示)，请学生仔细观察严监生临死前的动作、神态，并画出相关语句。反复读一读，并揣摩他临死前的心理活动，然后在小组里交流一下。
5．过渡：当见到严监生这一异常举动时，大侄子、二侄子、奶妈都来猜问他的心思，最后还是赵氏了解他的心思，一语中的，严监生这才点一点头，把手垂下，登时就没了气。
6．纵向比较，联系旁人语言，对比严监生临死前一系列手指及摇头的动作变化，填写表格。
7．默读课文，小组讨论，填写表格，并说说从这些词语的变化中你能体会到什么。(严监生焦急的加剧与吝啬)
8．课件出示表格答案。
9．体会人物心理。分角色练习朗读，注意读出人物的心理变化。
四、总结升华，体会写法。
课堂练习
（难点巩固）
1．找出严监生病重的句子(直接在课文用波浪线画出来)，并用一个词语形容严监生。
病入膏肓(奄奄一息)
2．课件出示句子：“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”
教师：这时的严监生已经奄奄一息，可他却总不得断气，为的是什么呢？他伸着两个指头，为的又是什么呢？
（1）教师范读。要求：学生边听边想象画面。
（2）指名朗读句子，思考：严监生此时心里在想些什么？他可能会说些什么？
（3）小组内交流自己的想法。
（4）全班交流。
小结
《两茎灯草》虽然只有短短三百多字，但让我们如临其境地感受到一个吝啬鬼的形象，作者运用了动作描写、神态描写，特别是如同素描一般的细节描写，把严监生的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下了深刻的印象。