小学科学青岛版 (六三制)六年级下册2. 我从哪里来优秀教学设计

2．我从哪里来

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一、内容分析

每一个学生都对生命世界有着神秘感，他们有很多问题想要解决。本课就是通过信息---交流信息---游戏体验的方式，明确告诉学生：“我”是从哪儿来的，以此给学生建立一个科学的、正确的生命观，从而达到珍爱生命、敬爱父母、悦纳自己、为自己的成长感到高兴等多层面的教育目的。

教学目标:

1. 能发现和提出问题，并能通过各种途径搜集信息去解决问题。

2. 保持探究新生命的奥秘的好奇心；能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。

3. 了解人的生育方式；知道繁殖是生命的共同特征。

二、教学准备

1．教师准备：相关的课件。

2．学生准备：搜集有关生命产生的图片或文字资料。

教学资源

基础乐园

填空：

1．每个人的生命都是从一个        开始的。

2．受精卵大约经过        周就长成一个有模有样的胎儿，各种器官都已经形成。

3.胎儿在妈妈的         里呆大约         个月，就准备呱呱坠地了。

4.在妈妈子宫里，胎儿通过        从妈妈的身体里吸收营养和氧气。

判断

1.胎儿是靠吸收妈妈身体里的营养而慢慢长大的。（    ）

2.受精卵经过大约3周后，就形成一个有脑和脊椎骨的胚胎。（     ）

3.我们在妈妈肚子里的生长过程大致是：受精—胚胎—胎儿。（     ）

问答

在做了“体验妈妈怀胎的辛苦”游戏后，你打算怎么做呢？

小科学家

下面的图是胚胎发育的过程，你能排列他们的顺序吗？

开放拓展

生男生女由谁决定

　　我是X染色体!我来自温柔的妈妈!

　　我是Y染色体!我来自威严的爸爸!

　　可别小看我们两个X和Y，我们可决定着宝宝的性别呦!每个人都有23对染色体，其中22对为常染色体，男宝宝与女宝宝都一样;还有一对是性染色体，男女可就不同了。女宝宝有2条X染色体，而男宝宝只有1条X染色体，另一条是Y染色体。

　　爸爸和妈妈加在一起的46条染色体具有5万种以上基因，每个基因都带有遗传信息。染色体通过一系列活动将遗传信息准确无误地传给后代。

　　爸爸的精子和妈妈的卵子要经过两次减数分裂，使原来的23对染色体减少一半。当精子与卵子结合成受精卵时，精子细胞核中的每一条染色体与卵子细胞核中相应的染色体一一配对，使受精卵的染色体数恢复到23对。每对染色体中的一条来自爸爸，另一条来自妈妈，因此形成的小宝宝就具有父母双方的遗传信息。

　　当来自妈妈的卵子(X)，遇到来自爸爸的两种类型的精子(X、Y)时，男宝宝和女宝宝就产生了：

　　(1)卵子与带X染色体的精子结合，产生XX型受精卵，发育成女宝宝。

　　(2)卵子与带Y染色体的精子结合，产生XY型受精卵，发育成男宝宝。

为什么会有双胞胎：

双胞胎，又分为双卵双胎和单卵双胎两种。形成双卵双胎原因是由两个卵子同时受精后形成两个受精卵，并分别植入子宫壁的蜕膜层内，各自发育成长为双胞胎。这种双胞胎是两个胎儿各有单独的胎盘、绒毛膜和羊毛膜，两个胎盘之间的血液循环并不相通，两个胎儿安居在各自的胎囊里，两个胎羊膜之间有两侧羊膜和两层绒毛膜所组成的中隔。双卵双胎的胎儿，性别、血型可以相同也可以不同，面貌与一般亲兄弟姐妹一样。单卵双胎是由一个卵子受精后分裂发育而成的。单卵双胎的特点是由两个羊膜囊和一个共同的胎盘和绒毛膜，胎儿各自住在自己的羊膜囊内，两个羊膜腔的中隔仅为两层单层所组成。两个胎儿的血液循环通过胎盘互相通联。因此单卵双胎的胎儿，血型及性别完全相同，面貌也很难辨认。

成果展示