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    北师大版数学六年级下册-01一 圆柱与圆锥-01面的旋转-教案03

    北师大版数学六年级下册-01一 圆柱与圆锥-01面的旋转-教案03第1页
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    2021学年面的旋转一等奖教学设计

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    这是一份2021学年面的旋转一等奖教学设计,共2页。教案主要包含了复习,新授,练习,作业布置等内容,欢迎下载使用。
    教学目标:
    知识与能力:使学生认识圆柱的特征,认识圆柱侧面的展开图。
    过程与方法:通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。
    情感态度和价值观:通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。
    教学准备:教师与学生每人带一个圆柱,教师给学生每4人小组发一个纸制的圆柱。每位学生准备好制作圆柱的材料。
    教学重点:使学生认识圆柱的特征。
    教学难点:理解圆柱侧面展开是长方形,并理解长和宽与圆柱之间的关系。
    教 法:引导法
    学 法:自主探究
    教学过程:
    一、复习
    我们已经认识了长方体和正方体。
    谁能说一说长方体的特征?(长方体是由6个长方形围成的,相对的两个长方形完全相同,长方体的高有无数条。) 正方体呢?
    谁能说一说我们学习了长方体和正方体的哪些知识?
    二、新授
    今天老师和大家一起学习一种新的立体图形:圆柱体,简称圆柱。
    1、初步印象
    同学们,请你们用眼睛看,用手摸,说一说圆柱与长方体的有什么不同?
    (圆柱是由2个圆,1个曲面围成的。)
    2、小组研究:圆柱的这些面有什么特征呢?面与面之间又有什么联系呢?
    3、交流和汇报
    (1)关于两个圆形得出:上下2个圆是完全相等的圆,它们都是圆柱的底面。
    (2)关于曲面得出:它是圆柱的侧面,如果沿着高展开,可以得到一个长方形或正方形,如果沿着斜线展开可以得到一个平行四边形。展开后的长方形的长相当于圆柱的底面周长,长方形的宽相当于圆柱的高。
    (3)关于圆柱的高:两个底面之间的距离叫圆柱的高。高有无数条。高有时也可用长、厚、深代替。
    4、举例说明进一步明确特征
    教师:既然大家对圆柱已有了进一步的了解,那么在生活中那些物体是圆柱呢?
    (学生举例,再让学生自己判断。当有一个学生说粉笔是圆柱时,教师可让学生进行讨论。)
    5、运用知识进行判断
    下面哪些图形是圆柱?哪些不是?说明理由。
    6、制作圆柱
    三、练习
    根据教材添加
    四、作业布置
    板书设计:
    根据具体需要进行设计
    课后反思:
    请结合自己的教学实际进行反思

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