人教版（部编版）小学语文五年级下册 综合性学习：遨游汉字王国 学案

汉字真有趣

【学习目标】

1．从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。

2．增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。

3．感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。

【学习重难点】

1．制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。

2．学习搜集资料的基本方法。

3．制作小组活动计划表，各小组有计划地开展活动，展示活动成果。

【学习过程】

一、明确学习主题

1．我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。说一说你对汉字有哪些了解呢？

2．阅读教材第43页的文字，找一找：在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？

二、阅读材料，感受汉字趣味

1．阅读教材材料《字谜七则》。

（1）猜猜这七则字谜的谜底，并说一说自己是怎么想的。

（2）一般将字谜分为文字谜、画谜、动作谜，请你按照这个分类法将这七则字谜进行分类。

2．阅读教材材料《门内添“活”字》。

（1）读了这个故事，你有什么感受？

（2）你还知道哪些有趣的汉字故事？

3．阅读教材材料《有意思的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》。

（1）说说你发现了什么？

（2）资料链接：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分(真意所在)隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是运用谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。

在汉字中有许多字和词语的发音相同，可是写法和意思却大不一样。聪明的人们利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮的歇后语。它们浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。

4．形声字是汉字王国中最重要的一员，它占汉字比重的百分之九十以上。请阅读教材材料《有趣的形声字》。

（1）形声字是怎样创造出来的呢？

（2）学了《有趣的形声字》，你有什么感受？

三、交流分组，制作活动计划表

1．开动你的脑筋，想一想在“汉字真有趣”这一板块中，我们可以开展哪些活动？

2．举办“汉字真有趣”活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？

【学习小结】

通过阅读字谜、谐音歇后语、汉字故事等材料，可以从汉字的字音、字形、字义等方面去了解汉字，感受汉字的趣味。

【达标检测】

一、猜字谜。

1．三人同日来，喜见百花开。（    ）

2．宝玉不在姑娘在。 （    ）

3．草堆下面两只狗。 （    ）

4．加倍才算多。     （    ）

5．一人不算小。     （    ）

6．又到村中。       （    ）

7．十字尾巴弯弯，算算数目少三。（    ）

8．左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。（    ） 

二、把下面的歇后语补充完整。

1．孔夫子搬家——（        ）

2．上鞋不用锥子——（        ）

3．飞机上吹喇叭——（        ）

4．老虎拉车——（        ）

5．外甥打灯笼——（        ）

6．猪八戒拍照镜子——（        ）

7．骑自行车下坡——（        ）

8．膝盖上钉掌——（        ）

三、在括号里写出下面这首诗的谐音。

竹枝词

[唐]刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

四、根据课文内容填空。

1．唐伯虎画的黑狗图实际上是一则字谜，谜底是          。

2．曹操在花园的门上写了一个“活”字，杨修知道后，便让众人把门翻的原因是                                                      。

3．“枇杷”不是“琵琶”，                  ！若使琵琶能结果，                    。

4．写出下面汉字的简化字。

五、课内阅读。

“星”和“凤”的共同特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。由于汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，简化后，象形字的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，人们在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。

1．“星”和“凤”的共同特点是                                               。

2．象形字简化后的缺点是什么？人们是怎么解决这个问题的？

                                                                            ，

                                                                            。

六、课外阅读。

耳朵在此

新上任的知县是山东人，因为要挂帐子（蚊帐），他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”

师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！”

店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。

离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猪耳包好，塞进口袋里。回到县衙，向知县禀道：“回禀太爷，猪肝买来了!”

知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“耳朵哪里去了!”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：“耳……耳朵……在……在我……我的口袋里!”

1．知县真正需要的是    ，而不是     。师爷把     听成了     ，也就买成了     。

2．知县要买竹竿的原因是                                    。

3．知县看到师爷买的是       ，很生气，问“耳朵哪里去了？”这是知县问的“耳朵”指的是                         ，师爷听成了                                    。

参考答案

一、1．春    2．安    3．获    4．夕    5．大    6．树    7．七    8．驼

二、1．净是输（书）   2．真(针)好

3.    高鸣（明）     4．谁敢（赶）

5．照旧（舅）     6．里外不是人

7．不睬（踩）     8．离题（蹄）太远

三、“晴”的谐音为“情”

四、1．默

2．曹操嫌花园门造得太宽大了

3．只恨当年识字差    满城萧管尽开花

4．凤    祭    星    蜀    祭

五、1．它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征

2．象形字简化后的缺点是不容易辨认。人们在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。

六、1．竹竿    猪肝    竹竿    猪肝    猪肝

2．要挂帐子（蚊帐）

3．猪肝    师爷的耳朵    店主送的猪耳朵