人教版六年级下册3 统计与概率完美版复习课件ppt

这是一份人教版六年级下册3 统计与概率完美版复习课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了回顾旧知，确定现象与不确定现象，确定现象，不确定现象，不可能，很有可能，可能→等可能，可能性小，复习可能性，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

你还记得哪些关于可能性的知识？
（1）从这些箱子中任意摸一个球，你认为从哪些箱子摸出的球的颜色是确定的？从哪些箱子摸出的球的颜色是不能确定的？
二、复习确定现象和不确定现象
任意摸一个球，从装5个红球的箱子里摸出的球的颜色是可以确定的：摸出的一定是红球，不可能是黄球。从其他箱子摸出的球的颜色都不能确定。
（2）从中你发现了什么?
发现1：箱子里只有一种颜色的球的时候，我们就能确定能或不能摸到红色的球；如果箱子里除了红球外，还有其他颜色的球，我们就不能确定摸到那种颜色的球了。
发现2：对于不确定现象，可以用可能性的大小来描述，也可以用分数来描述可能性的大小。
（3）我们可以用多种方式描述可能性的大小，但是哪种情况用哪种方式描述好呢?
不需要非常精确的时候，可以用“很有可能”“可能”“可能性小”等词语来描述；而用分数来描述可能性，人们对可能性大小的了解要更精确一些。
（1）从这些箱子里任意摸一个球，怎样判断摸到红球或黄球的可能性的大小？
三、复习可能性的大小和哪些因素有关
根据每种颜色的球的数量来判断可能性的大小。
（2）在这样会转动的圆盘上，每个圆盘中的指针转到红色区域的可能性都是一样的吗？
每个圆盘中的指针转到红色区域的可能性不一样。
第一个圆盘中的指针转到红色区域的可能性最小，转到蓝色区域的可能性最大，转到黄色区域的可能性第二大。
第二个圆盘中的指针转到每种颜色的可能性一样大。
第三个圆盘中的指针转到红色区域的可能性最大，转到蓝色区域的可能性最小，转到黄色区域的可能性第二大。
可能性的大小，通常情况下除了跟数量有关，还跟组成圆面的扇形面积的大小有关。
观察表格，你觉得是哪一个队赢的场数多？
甲、乙两个足球队之间近期的5场比赛成绩如右表。如果两个队现在进行一场比赛，请预测一下哪个队获胜的可能性大。为什么？
两个队都是赢两场、输两场、平一场。
观察表格，你还能得出什么信息？
甲队五场总分是8分，乙队五场总分是7分，可以看出甲队的实力要强些，所以下一场比赛甲队胜的可能性要大一些。
发现：数量的多少在影响可能性的大小。
表哥、表妹、表弟在看什么什么电视节目上发生分歧。他们决定用刚才三个圆盘中的一个来决定到底看什么电视节目，你认为选哪个圆盘比较公平呢？
另外两个圆盘设计得为什么不公平呢？
因为转到每个区域的可能性不一样大。
可能性一样大，也就是每种机会均等，我们把这样的可能性叫做“等可能性”。用等可能性来处理一些问题是比较公平的，表现等可能性的方式也比较多。
这节课我们复习了可能性。知道了确定现象与不确定现象，此外知道了可能性的大小和数量的多少、组成圆面的扇形面积的大小有关，还知道了什么是等可能性。最后通过练习巩固了所复习的内容。
这节课我们复习了什么？怎样来判断不确定现象的可能性的大小？什么是等可能性？