2021-2022学年辽宁省抚顺市东洲区七年级（上）期末生物试卷

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2021-2022学年辽宁省抚顺市东洲区七年级（上）期末生物试卷

1. 下列各项属于生物的是（　　）
A. 机器人 B. 蘑菇 C. 石狮子 D. 钟乳石
2. 生物多样性不包括（　　）
A. 物种多样性 B. 环境多样性
C. 遗传多样性 D. 生态系统多样性
3. 下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（　　）
A. “春来江水绿如蓝” B. “草盛豆苗稀”
C. “雨露滋润禾苗壮” D. “朝蝇暮蚊”
4. 设计对照实验时，应遵循的原则是（　　）
A. 所有变量都相同 B. 除实验变量外，其它条件都相同
C. 所有变量都不相同 D. 除实验变量外，其它条件都不同
5. 下列关于变形虫的叙述，不正确的是（　　）
A. 生活在水中 B. 一个细胞构成
C. 不需要从外界获取营养物质 D. 能独立完成各项生命活动
6. 下列各项都是动物所具有的组织的是（　　）
A. 上皮组织、结缔组织、营养组织 B. 肌肉组织、结缔组织、神经组织
C. 分生组织、神经组织、肌肉组织 D. 输导组织、保护组织、营养组织
7. 人体结构层次由小到大依次排序，下列正确的是（　　）
A. 细胞→器官→系统→人体 B. 细胞→组织→器官→系统→人体
C. 细胞→组织→器官→人体 D. 细胞→组织→系统→器官→人体
8. 验证绿色植物在光下合成淀粉时，实验前将植物进行黑暗处理，目的是（　　）
A. 降低植物体温度 B. 使根的吸收作用停止
C. 避免植物进行光合作用 D. 消耗叶片内原有淀粉
9. 摘一片银边天竺葵（叶子边沿是银白色，中间是绿色）的叶子，按严格的操作方法，脱去叶绿素，滴上碘液，哪个部分不变蓝（　　）
A. 叶子的中间部分 B. 叶子向光的一面
C. 叶子的银白色部分 D. 叶子背光的一面
10. 如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置，表述正确的是（　　）

A. 检验呼吸作用释放氧气 B. 检验呼吸作用释放二氧化碳
C. 检验呼吸作用消耗氧气 D. 检验呼吸作用消耗二氧化碳
11. 呼吸作用的实质是（　　）
A. 制造有机物，贮存能量 B. 制造有机物，释放能量
C. 分解有机物，释放能量 D. 分解有机物，贮存能量
12. 浇花过勤会使植物烂根，导致死亡，原因是（　　）
A. 水分不是植物生长的必需成分 B. 土壤中的水分过多使肥料缺乏
C. 根部缺氧无法进行正常的呼吸 D. 土壤中的水分过多使细菌增多
13. 盐拌黄瓜条时，黄瓜条会变得软缩，其原因是（　　）
A. 细胞周围溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸水
B. 细胞周围溶液浓度大于细胞液浓度，细胞吸水
C. 细胞液浓度小于细胞周围溶液浓度，细胞失水
D. 细胞液浓度大于细胞周围溶液浓度，细胞失水
14. 植物生长需要量最多的无机盐是（　　）
A. 含氮、含磷、含钾的无机盐 B. 含氮、含磷、含铁的无机盐
C. 含氮、含硼、含铁的无机盐 D. 含硼、含磷、含铁的无机盐
15. 下列措施不利于移栽植物成活的是（　　）
A. 根部带一些土移栽 B. 选择在阴雨天移栽
C. 剪去部分枝叶移栽 D. 选择中午时候移栽
16. 俗话说“人怕伤心，树怕伤皮”，树怕伤皮的原因是（　　）
A. 树皮有保护作用 B. 树皮有运输水和无机盐的作用
C. 树皮有运输有机物的作用 D. 树皮内有导管
17. 从种子的结构看，我们食用的面粉主要是由小麦种子的哪部分加工而成（　　）
A. 胚 B. 子叶 C. 果皮和种皮 D. 胚乳
18. 草坪上的绿草剪去部分叶片后，不久叶片又会长长，这是什么原因（　　）
A. 草顶端生长点的作用 B. 叶基部有分生能力的细胞
C. 植物光合作用的结果 D. 植物向光生长
19. 绿色植物对维持生物圈中碳-氧平衡起主要作用的是（　　）
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 运输作用
20. 绿色植物的光合作用为地球生物提供了
①食物来源②空气来源③氧气来源④能量来源（　　）
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
21. 下列属于我国植被面临的主要问题是（　　）
①荒漠面积太大②草原退化、沙化严重③森林覆盖率低，对森林资源利用不合理
④种树太少．
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③
22. 我国十大生态建设工程的第一个巨大植树造林工程是（　　）
A. 平原绿化工程 B. 长江中下游防护林建设工程
C. “三北”防护林工程 D. 沿海防护林体系建设工程
23. 免用一次性筷子的出发点是（　　）
A. 减少个人经济支出 B. 节约木材，保护森林
C. 减少固体垃圾排放 D. 勤俭持家，移风易俗
24. 如图为植物细胞结构示意图，请根据图回答下列问题：
（1）写出图中下列序号所示结构名称：②______；③______；④______。
（2）图中的结构①是 ______，它对细胞具有保护和支持作用。
（3）切西瓜时，流出的红汁水主要来自于图中的结构[______]______。
（4）图中的[______]控制着细胞与外界进行物质交换。
（5）与植物细胞相比较，动物细胞不具有图中的结构①、⑤和[⑥]______。

25. 如图为植物细胞分裂、分化示意图，请根据图回答下列问题：

（1）图中A表示分生组织细胞，它经过[a]______过程，能不断产生新细胞。
（2）在a过程中，细胞核里的 ______经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中。
（3）图中B表示新产生的细胞，它通过[b]______过程，形成图C中各种组织。
（4）图C中①是覆盖在植物体表面的表皮，它属于 ______组织。
26. 如图分别为大豆种子、幼苗和根尖的结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）写出图中下列序号所示结构名称：①______；b ______。
（2）在适宜的条件下，甲图中的[⑥]______发育成乙图的幼苗。
（3）种子萌发时，甲图中的[______]______最先突破种皮发育成乙图中的结构d。
（4）乙图中的a是由甲图中的[______]发育来的。
（5）丙图中的[C]______的细胞能够不断分裂产生新细胞，部分新细胞还可继续分化伸长，从而实现根的生长。
（6）丙图中吸收水分和无机盐的最主要部位是[______]。
27. 如图甲、乙分别是桃花和桃的果实的结构示意图，请根据图回答下列问题：

（1）写出图中下列序号所示结构名称：①______；③______；⑥______；a ______。
（2）一朵花的主要结构是花蕊，甲图中的①和②组成 ______。
（3）由花到果实需要经历 ______和受精两个重要的生理过程。
（4）完成受精作用之后，甲图中[⑤]______发育成乙图中的b，整个 ______发育为果实。
28. 玉米是我省的主要粮食作物之一，如图甲是玉米植株及部分生命活动示意图（A、B、C表示生理过程），图乙是叶片结构示意图。请据图分析回答下列问题：

（1）玉米的果实与叶片虽然在形态结构上差异很大，但它们在生物体的结构层次上都属于 ______。
（2）图甲中与玉米植株生理活动有关的气体是通过图乙中的[⑤]______进出叶片的。
（3）玉米的叶片正面绿色比较深是因为图乙中结构[______]的细胞内含叶绿体较多。
（4）图甲中的[C]______作用是玉米根吸收的水分由下向上运输的动力。
（5）种植玉米需合理密植，若种植过密会使叶片互相遮光，影响图甲中[______]______作用，造成产量低。
29. 根据显微镜的结构图和使用方法，回答下列问题：

（1）写出图中下列序号所示结构名称：②______；③______。
（2）使用显微镜对光时，左眼应注视图甲中[①]______，同时转动[______]，直到视野呈雪白色为止。
（3）使用显微镜观察时，应先从侧面注视，双手缓慢转动[______]______使镜筒下降，直到镜头距离玻片标本2～3mm为止，然后左眼注视视野内，同时双手反向转动⑤使镜筒上升，直到发现物像为止。
（4）低倍镜观察后，换用高倍镜观察，物像不够清晰，此时应调节[______]。
（5）图乙为显微镜下观察到的视野，若使视野A转变成B，则移动装片时应向 ______（填“左上”或“右下”）方向移动。
30. 根据“制作和观察洋葱表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题：
（1）如图为临时装片制作过程示意图，正确的操作顺序是：______。

A.①②③④
B.①②④③
C.①④②③
D.①③④②
（2）②的正确操作方法：用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平。这样做可以避免盖玻片下面出现 ______而影响观察。
（3）染色时，在盖玻片一侧滴加 ______，用 ______从对侧引流，使碘液扩散到整个标本。
（4）若是制作和观察人口腔上皮细胞临时装片，则①滴清水应改成滴 ______，其目的是维持细胞的 ______。
31. 某生物兴趣小组同学在探究“影响种子萌发的外界条件”时，做了以下实验，请根据实验分析回答问题：

（1）如果探究“种子萌发是否需要水”，在保证其他条件适宜且相同的前提下，应选择 ______两组实验装置进行实验。
（2）如果选择乙、丙两组实验装置进行实验，则实验变量是 ______，乙组在此实验中的作用是______。
（3）连续六天，每天定时观察甲乙丙三组种子萌发的情况，并进行记录。数据如表：
　时间/分组
1天
2天
3天
4天
5天
6天
甲组种子的发芽数
0
0
0
0
0
0
乙组种子的发芽数
0
3
32
45
49
49
丙组种子的发芽数
0
2
33
44
46
48
分析表中数据，得出实验结论：______是大豆种子萌发需要的外界条件； ______不是大豆种子萌发需要的外界条件。
（4）本实验每组选用相同的50粒种子，而不是一粒种子，这样做的目的是 ______。
答案和解析

1.【答案】B

【解析】解：ACD、此三项不具有生物的特征，不属于生物。
B、蘑菇具有生物的特征，属于生物。
故选：B。
生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。

2.【答案】B

【解析】解：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因（遗传）的多样性决定了生物种类的多样性。可见B符合题意。
故选：B。
此题考查的知识点是生物多样性的内涵，解答时可以从生物多样性的表现方面来分析。
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

3.【答案】B

【解析】解：A、“春来江水绿如蓝”，意思是春天温度升高，降水开始变暖，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响。
B，“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系。
C、“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响。
D、苍蝇常在白天活动；蚊子常常在夜间活动；是受光照影响形成的昼夜节律。光还决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。春天和秋天主要的差别是光照强度不同，桃树春天开花，菊花秋天开花。因此“朝蝇暮蚊”这句话说明动物的习性受光照不同造成的。
故选：B。
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

4.【答案】B

【解析】解：实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
故选：B
此题考查实验设计原则．关键是控制单一实验变量．
解此题的关键是理解掌握实验设计原则．

5.【答案】C

【解析】解：变形虫是单细胞生物，生活在水中，由一个细胞构成，能独立完成各项生命活动，生活需要从外界获取营养物质，故C不正确。
故选：C。
生物圈中还有肉眼很难看见的生物，他们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落。单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。如图：

掌握单细胞的特征是正确解答本题的关键。

6.【答案】B

【解析】解：A、上皮组织、结缔组织都属于动物组织，营养组织属于植物组织。
B、肌肉组织、结缔组织、神经组织都属于动物组织。
C、神经组织、肌肉组织都属于动物组织，而分生组织属于植物组织。
D、输导组织、保护组织、营养组织都属于植物组织。
故选：B。
人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能。
植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。
熟记各种动物组织的形态、结构、生理功能及分布情况，注意与构成植物的基本组织进行区别。

7.【答案】B

【解析】解：细胞是人体结构和功能的基本单位，由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。
故选：B。
人体的结构层次从小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。
人体的结构层次是重点考查内容，要好好掌握。

8.【答案】D

【解析】解：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前将植物进行黑暗处理的目的是消耗叶内的淀粉，以排除原有淀粉对实验的干扰。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
故选：D。
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。

9.【答案】C

【解析】解：光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行，叶子的银白色部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液未变蓝；叶子的中间部分有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝，所以“摘一片银边天竺葵（叶子边沿是银白色，中间是绿色）的叶子，按严格的操作方法，脱去叶绿素，滴上碘液”，叶子的银白色部分不变蓝．
故选：C
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．

10.【答案】B

【解析】解：黑色塑料袋内的菠菜在没光的条件下进行呼吸作用，消耗了氧气，产生了二氧化碳，所以用手挤压黑色塑料袋会发现石灰水变浑浊，二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，因此本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳；呼吸作用发生场所是在细胞的线粒体中，在线粒体氧化分解有机物食物能量。同时产生二氧化碳和水。
故选：B。
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。图中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，因此本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳。
解答此类题目的关键是理解呼吸作用释放二氧化碳。

11.【答案】C

【解析】解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
故选：C。
光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量。
生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要。

12.【答案】C

【解析】解：浇花过勤会使植物烂根，导致死亡。这主要是因为土壤中水分太多，导致土壤中氧气过少，根无法进行正常呼吸。
故选：C。
植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识不能灵活运用所学知识解释实际问题。

13.【答案】C

【解析】解：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。盐拌黄瓜条时，由于黄瓜细胞液的浓度小于盐水溶液的浓度，会导致黄瓜细胞失水，从而导致黄瓜条皱缩变形、变软。
故选：C。
植物细胞内外由于存在浓度差，植物细胞就会因吸水或失水而发生变形。
掌握了细胞吸水失水的原理即可解答本题。

14.【答案】A

【解析】解：植物的生长需要多种无机盐其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转。
故选：A。
植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
植物的生长需要多种无机盐．关键是熟记植物的生长所需量最多的是含氮、磷、钾的无机盐以及无机盐对植物的作用。

15.【答案】D

【解析】解：A、根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率。A不符合题意。
B、阴天或傍晚移栽，阳光较弱，也能降低蒸腾作用，减少水分的蒸发，利于移栽植物的成活。。B、在阴雨天移栽，可以减少植物的蒸腾作用，有利于植物成活。B不符合题意。
C、刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。C不符合题意。
D、选择中午时候移栽，光照比较强，蒸腾作用旺盛，不利于植物存活。D符合题意。
故选：D。
蒸腾作用是指水分以气体的形式从植物体内散发到植物体外的过程，蒸腾作用与光照、温度、大气湿度、二氧化碳强度等因素有密切的关系。
本题重点考查栽培过程中影响蒸腾作用的因素。

16.【答案】C

【解析】解：植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物．导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去．但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部），也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡．所以又有“树怕伤皮，不怕空心”的说法． 
故选：C．
筛管位于树皮的韧皮部，主要参与有机物的运输，树皮损坏，筛管也破坏．导管位于木质部，主要参与水分与无机盐的运输．
分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能与生活应用．

17.【答案】D

【解析】解：面粉是由小麦加工而来．小麦都是单子叶植物，其种子的结构包括：种皮、胚乳和胚三部分．种皮起保护作用；胚乳里贮存着营养物质，面粉就是小麦的胚乳加工来的；胚包括胚根、胚芽、胚轴和一片子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶将胚乳里的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴．
故选：D
回答此题的关键是要明确小麦是单子叶植物还是双子叶植物，以及种子的结构和功能．
明确种子的营养物质储存的结构．一般单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳内，而双子叶植物种子的营养物质储存在子叶内．

18.【答案】B

【解析】解：植物体内的主要组织各具有一定的生理功能，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。输导组织能输送营养物质，如植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。植物的保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。草坪上的绿草剪去部分叶片后，不久叶片又会长长，就是因为在叶的基部有分生组织，不断分裂产生新的细胞，使叶片重新生长。可见B符合题意。
故选：B。
植物体内的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的特点和功能．据此答题．
熟练掌握植物的主要组织以及功能，解答此题要重点了解分生组织的相关知识．

19.【答案】A

【解析】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。表达式：二氧化碳+水有机物（淀粉）+氧气。
故选：A。
植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
理解光合作用的概念和意义是解答此类题目的关键。

20.【答案】D

【解析】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气
由上可知，绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。
②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。
③从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。
由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。可见D符合题意。
故选：D。
自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量，据此作答。
光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析、解决问题。

21.【答案】B

【解析】解：我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低，又加上长期以来对森林资源的不合理利用，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势；对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化。故②③属于我国植被面临的主要问题。
故选：B。
一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被；我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林．
土地沙漠化已对农业生产和人类生活构成了严重威胁，因此我们要爱护植被．

22.【答案】C

【解析】解：绿色植物进行蒸腾作用增加大气的湿度，促进了生物圈的水循环，通过光合作用维持生物圈中的碳一氧平衡，同时它们能保持水土，防风固沙。我国十大生态建设工程的第一个巨大植树造林工程是“三北”防护林工程。
故选：C。
森林、草原等植被调节碳一氧平衡，净化空气，调节气候，可称之为地球的“肺”，同时它们能保持水土，防风固沙。因此，我们要爱护植被，保护植被。
理解掌握绿色植物在生物圈中的作用。

23.【答案】B

【解析】解：森林尤其是原始森林被大面积砍伐，无疑会影响和破坏森林的生态功能，造成当地和相邻地区的生态失调、环境恶化，导致洪水频发、水土流失加剧、土地沙化、河道淤塞乃至全球温室效应增强等问题。一次性木筷造成大量林地被毁；因此我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是节约木材，保护森林。
故选：B。
一次性筷子指使用一次就丢弃的筷子，又称“卫生筷”“方便筷”。一次性筷子是社会生活快节奏的产物。目前主要有一次性木筷和一次性竹筷。
森林是人类的宝贵财富，拒绝使用一次性木筷是节约木材、保护森林的有利措施。

24.【答案】细胞膜  细胞核  细胞质  细胞壁  ⑤  液泡  ②  叶绿体

【解析】解：（1）由分析可知，②细胞膜、③细胞核、④细胞质。
（2）①是细胞壁，位于植物细胞的最外层，具有保护和支持细胞的作用。
（3）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，切西瓜时，流出的红汁水主要来自于图中的结构⑤液泡。
（4）②细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。
（5）植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞有，而动物细胞没有的结构是①细胞壁、⑤液泡和⑥叶绿体。
故答案为：（1）细胞膜；细胞核；细胞质。
（2）细胞壁。
（3）⑤液泡。
（4）②。
（5）叶绿体。
观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③细胞核、④细胞质、⑤液泡、⑥叶绿体。
掌握掌握植物细胞的结构和功能是解题的关键。

25.【答案】细胞分裂  遗传物质  细胞分化  保护

【解析】解：（1）图中a表示的是细胞数目增多属于细胞分裂。
（2）在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，保证了新细胞和亲代细胞具有相同的遗传物质。
（3）通过细胞分化形成不同的组织。
（4）①表皮属于保护组织。
故答案为：（1）细胞分裂。
（2）遗传物质。
（3）细胞分化。
（4）保护。
细胞分裂的过程是细胞数目增多，细胞分化的结果是产生不同的组织。图中a表示的是细胞数目增多属于细胞分裂；b表示的是细胞形态结构功能发生变化，细胞数目不变，属于细胞分化。①保护组织，②分生组织，③输导组织，④营养组织。
做好该题的关键是理解图示信息从中提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案．细胞分化的结果是产生动（人体）、植物不同的四大组织。

26.【答案】种皮  子叶  胚  ④  胚根  ②  分生区  A

【解析】解：（1）由图可知，①种皮，b子叶。
（2）甲图中的⑥胚，是植物的幼体，是种子的主要部分。在适宜的条件下，胚发育成乙图的蚕豆幼苗。
（3）种子萌发时，最先突破种皮的是④胚根，并发育成植物的根。
（4）乙图中的a茎和叶是由甲图中的②胚芽发育成的。
（5）图丙中C是分生区，被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。
（6）丙图中A是成熟区，生有大量的根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。
故答案为：（1）种皮；子叶。
（2）胚。
（3）④胚根。
（4）②。
（5）分生区。
（6）A。
菜豆种子的结构，如图甲：①种皮、②胚芽、③胚轴、④胚根、⑤子叶、⑥胚；图乙中：a茎和叶、b子叶、c连接根与茎的地方、d根。图丙中A是成熟区、B是伸长区、C是分生区、D是根冠。
种子的结构及作用可利用种子与植物的实物图联系记忆。

27.【答案】花药  花瓣  柱头  果皮  雄蕊  传粉  胚珠  子房

【解析】解：（1）图中①花药，②花丝，⑥柱头，⑦花柱，⑧子房，⑤胚珠，③花瓣，④萼片，⑤胚珠，a果皮，b种子。
（2）雌蕊由⑥柱头、⑦花柱、⑧子房组成，雄蕊由①花药和②花丝组成，因为果实与种子的形成与雌蕊和雄蕊有直接关系，是花的主要结构。
（3）由花到果实需要经历传粉和受精两个重要的生理过程。
（4）受精完成后子房的发育情况，如图：

可见，甲图中⑤胚珠发育成乙图中的b种子，整个子房发育为果实。
故答案为：（1）花药；花瓣；柱头；果皮
（2）雄蕊
（3）传粉
（4）胚珠；子房
雌蕊和雄蕊是花的主要结构，因为与果实与种子的形成有直接关系。图中①花药，②花丝，⑥柱头，⑦花柱，⑧子房，⑤胚珠，③花瓣，④萼片，⑤胚珠，a果皮，b种子。
解答此类题目的关键是理解掌握果实、种子的形成。

28.【答案】器官  气孔  ②  蒸腾  B  光合

【解析】解：（1）器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。根、茎、叶、花、果实和种子等六大器官构成绿色开花植物体。
（2）在表皮上分布有气孔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；所以图甲中与玉米植株生理活动有关的气体是通过图乙中的⑤气孔进出叶片的。
（3）上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少；此外上表皮接受阳光照射多，叶绿素形成多。而表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，其中表皮细胞是无色透明的，不含有叶绿体，有利于阳光的透入。因此，叶片正面绿色深，背面绿色浅。
（4）蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，所以图甲中，植物根吸收的水分能从低处向高处运输的动力来自C蒸腾作用。
（5）种植玉米需合理密植，种植过密会使植株叶片互相遮光，影响图甲B光合作用的效率，减少了有机物的合成，造成产量低。
故答案为：（1）器官。
（2）气孔。
（3）②。
（4）蒸腾。
（5）B光合。
植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。因而图甲中A表示呼吸作用，B表示光合作用，C表示蒸腾作用。图乙中①表皮、②栅栏组织、③海绵组织、④下表皮、⑤气孔、⑥叶脉。
回答此题的关键是要明确植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念、过程及光合作用、呼吸作用的关系等。

29.【答案】转换器  物镜  目镜  ④  ⑤  粗准焦螺旋  ⑥  右下

【解析】解：（1）甲图显微镜的结构中：②是转换器，③是物镜。
（2）显微镜对光时，转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，要转动转换器使低倍的物镜对准通光孔，然后选择遮光器上较大的光圈，左眼注视目镜，并转动④反光镜，直到视野呈雪白色为止。
（3）使用显微镜观察时，应先从侧面注视物镜，双手缓慢转动⑤粗准焦螺旋使镜筒下降，直到镜头距离玻片标本2～3mm为止，然后左眼注视视野内，同时双手反向转动⑤使镜筒上升，直到发现物像为止。
（4）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像。所以低倍镜观察后，换用高倍镜观察，物像不够清晰，此时应调节⑥细准焦螺旋。
（5）显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，图乙为显微镜下观察到的视野，若使视野A（位于视野右下方）转变成B（视野中有），则移动装片时应向右下方向移动。
故答案为：
（1）转换器；物镜。
（2）目镜；④。
（3）⑤粗准焦螺旋。
（4）⑥。
（5）右下。
观图可知：①目镜、②转换器、③物镜、④反光镜、⑤粗准焦螺旋、⑥细准焦螺旋，解答即可。
掌握显微镜的使用方法是解题的关键。

30.【答案】D  气泡  碘液  吸水纸  生理盐水  正常形态

【解析】解：（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、①滴、③撕、④展、②盖、染。故图一中制作临时装片的正确操作顺序是①→③→④→②。
（2）②是盖盖玻片，正确的方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，这样清水从一侧均匀地赶向另一侧，避免产生气泡以免影响观察。
（3）染色的步骤是在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
（4）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，易于观察。
故答案为：（1）D。
（2）气泡。
（3）碘液；吸水纸。
（4）生理盐水；正常形态。
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
熟练掌握显微镜的使用和临时玻片标本的制作方法步骤是解答本题的关键。

31.【答案】甲、乙  光照  对照  适量的水分  光照  排除偶然性，增加结论的可靠性

【解析】解：（1）甲、乙以水分为变量形成一组对照实验，目的是探究水分对种子萌发的影响。
（2）表中的乙与丙的变量是光照两个变量，其中乙起对照作用。
（3）甲与乙的变量是水分，结果甲不萌发，乙萌发，说明种子萌发需要适量的水分。乙与丙的变量是光照，结果乙与丙都萌发，说明种子萌发与光照无关。
（4）如果实验过程中只放一粒种子，可能会由于种子自身的原因导致实验结果失败，可能会出现偶然性。每个烧杯中放入10粒种子而不是1粒种子，这样做的好处是排除偶然性，增加结论的可靠性。
故答案为：（1）甲、乙。
（2）光照；对照。
（3）适量的水分；光照
（4）排除偶然性，增加结论的可靠性。
分析表中数据可知，该小组设置了2组对照实验：甲与乙以水分为变量形成一组对照实验，目的是探究水分对种子萌发的影响；乙与丙以光照为变量形成一组对照实验，目的是探究光照对种子萌发的影响。
科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，解答类似题时要注意。