七选五40分钟专练01 冲刺2022年高考英语阅读理解名校模拟题重组练

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冲刺2022年高考 阅读七选五针对练（一）技法全握·才能稳拿高分微技能1　答案：G微技能2　答案：F微技能3　答案：G微技能4　答案：D微技能5　答案：ATest 1语篇类型：说明文　主题语境：人与自我——生活与学习——如何培养艺术创作的习惯【文章大意】　本文主要介绍了艺术创作对身心健康的作用以及如何培养艺术创作习惯。1．答案与解析：C　考查上下文衔接。根据空处上句可知，你无需成为全职的艺术家来获得这些健康益处；根据空处下句可知，你做得越多越好。据此可知，空处应介绍你需要做的事情，C项(你所需要做的就是进行艺术创作)承接上文，引出下文，符合语境。2．答案与解析：G　考查段落主旨句。根据空处位置并结合文章结构可知，空处为该段主旨句；根据空后内容可知，该段主要说明每个人都有创造性表达能力，故G项正确。3．答案与解析：B　考查上下文衔接。根据空处上文可知，你可以通过很多活动来做到这一点：手指画、烹饪、烘焙、油画。不要觉得你必须坚持做一件事。据此可知，B项(做你感兴趣的事情)承接上文，符合语境。4．答案与解析：E　考查上下文衔接。由空前一句可知，除了腾出时间，你还可以在家里腾出一个地方来进行艺术创作。E项承接此句，建议在角落摆一张桌子放你的艺术用品，故E项正确。5．答案与解析：A　考查上下文衔接。A项中的“flow”与空后一句中的flow相呼应，代入A项后可知，A项中的“it”指代空前一句中的“this wonderful thing”，A项衔接上下文，符合语境，故A项正确。Test 2语篇类型：议论文　主题语境：人与自我——生活与学习——与好书为伍【文章大意】　书本如同朋友，无论择书还是择友，我们都应择其最佳者而从之。好书如益友，可以陶冶性情，增长见识，指引方向，还可以让我们凭借想象神驰群山，畅游海滨，遍访世界上最美丽的地方，却没有疲惫、不方便且不花钱。1．答案与解析：F　考查上下文衔接。该句为首段尾句，起着承上启下的作用；根据上文可知，有人以人为伴，也有人以书为伴；根据下文介绍的好书对我们的益处可以判断，空处说的是“无论是书还是人，我们都应该以最好的为伴”，故F项正确。2．答案与解析：D　考查上下文衔接。空处位于段中，全段都在讲好书的益处，上文提到，好书是最有耐心且令人愉快的伙伴；据此可知，D项“在困难或艰难时期，好书不会背叛我们”符合语境。3．答案与解析：G　考查段落主旨句。空处位于该段句首；根据空后一句可知，这就像有时两个人因为敬慕同一个人而成为朋友一样。G项“人们通过彼此对一本书的喜爱来发现对彼此的喜欢”和下文形成类比。故G项符合语境。4．答案与解析：E　考查上下文衔接。根据该段首句可知，书籍引导我们进入最优秀的社会群体。空处承上启下，说明好书的作用：它们把我们带到历代伟人巨匠的面前。故E项符合语境。5．答案与解析：A　考查上下文衔接。上文提到了国王和乞丐的故事，下文出现了转折，读书时我们不仅可以成为国王，住在王宫里，而且更妙的是，我们可以神驰群山，或畅游海滨，我们也可遍访世界上最美丽的地方，而没有疲惫、不方便且不花钱。故A项“想象有时比现实更生动”衔接上下文，符合语境。Test 3语篇类型：说明文　主题语境：人与自我——生活与学习——培养年轻人领导技能的原则【文章大意】　本文介绍了培养年轻人领导技能的几个原则，包括在每个人身上寻找领导才能潜质、提供大量培训和清晰的指导等。1．答案与解析：D　考查上下文衔接。根据该部分的标题Look for leadership  potential in everyone(在每个人身上寻找领导才能潜质)可知，D项(把每个年轻人都当作拥有领导能力的人)符合语境。2．答案与解析：F　考查上下文衔接。根据上文中的“be on the lookout for impromptu(即兴的)individual meetings”可推知答案为F，因为该选项表述的是可能发生的与年轻人单独会面的情景。3．答案与解析：A　考查上下文衔接。根据该部分标题可知，该部分主要讲让年轻人领导项目或活动，但空前一句讲有时候你让年轻人承担一项任务又决定自己来做，结合该部分主旨可知，这样做不好，故A项符合语境。4．答案与解析：C　考查段落小标题。根据本段中的“Training can be facilitated”“the level of training”“assistance”“support”可知，本段主要涉及培训和指导，故答案为C。5．答案与解析：E　考查上下文衔接。根据最后一段选出的标题Offer lots of training and clear guidance可知，选项E符合语境，衔接上文，意思是确保年轻人得到所需的指导来完成商定的活动。Test 4语篇类型：说明文　主题语境：人与自我——生活与学习——参加STEM教育项目的好处【文章大意】　STEM指的是科学、技术、工程和数学。本文介绍了参加STEM教育项目的好处，包括增强自信心、鼓励尝试等。1．答案与解析：F　考查上下文衔接。根据空后一句可知，此处需要说明为何这些学科越来越受欢迎。F项适合此处，且F项中的“These subjects”与空前一句中的“the subjects of science，technology，engineering and mathematics”相呼应，故选F。2．答案与解析：E　考查上下文衔接。根据该段内容可知，本段主要说明STEM教育能让学生们正确对待错误从而树立自信心。E项有关键词“failure”，且表述错误是最终导致成功的过程的一部分，符合语境，故选E项。3．答案与解析：D　考查上下文衔接。由空前一句中的“their response was，‘Let's try it and see.’”可知，空前一句讲了人们对于一些观点的态度，空后一句表述在学习活动中学生通过做实验和冒险可以形成这个态度，故选项D(这种态度可以通过STEM学习来培养)符合语境。4．答案与解析：A　考查段落小标题。根据本段最后一句“The result...develop team spirit”可知，本段主要说明学习这些课程的优点之一是激发团队精神，故A项可作本段的小标题。5．答案与解析：G　考查上下文衔接。根据小标题Promote tech use以及空后一句“So，when students...being hesitant or fearful”可知，此处应为孩子们已准备好接受新技术的原因，选项G(STEM学习教孩子们技术和革新的力量)符合语境。Test5语篇类型：说明文　主题语境：人与自我——完善自我——提高记忆力的方法【文章大意】　现在最常见的问题之一就是健忘。很多人都在寻找提高记忆力的方法。本文就此问题给我们提了几个建议，如联想记忆、重复记忆、运用肢体动作等。1．答案与解析：D　考查上下文衔接。上文提到许多人都在寻找提升记忆力的方法，而下文给出了提高记忆力的几个技巧。故D项“这里有几个技巧可以提高一个人的记忆力”符合语境。2．答案与解析：F　考查上下文衔接。空前提到使用助记符号或者与某个特定的词相似的东西进行记忆，空后又提到一个人自己建立的联想会帮助他更容易更快地记住事情，与空前形成转折关系，故可知空处内容应与空前一句相关。故F项符合语境。3．答案与解析：A　考查上下文衔接。根据此段上方的标题可知，A项“第二种技巧是重复”符合语境。4．答案与解析：C　考查段落主旨句。空处下一段讲了第三种帮助记忆的技巧，即使用身体动作( body movements)。故C项可作本段主旨句。5．答案与解析：B　考查上下文衔接。上文提到我们要“prevent stress”，换句话说就是我们要管理好压力。故选B项。Test6语篇类型：说明文　主题语境：人与社会——人际交往——如何保持谦逊【文章大意】　本文主要介绍了保持谦逊的几种技巧——停止怀疑自己的价值、充满渴望能够变通和接受未知。1．答案与解析：G　考查上下文衔接。根据下文中的“rather than”可知，空处与下文为转折关系，故G项符合语境。2．答案与解析：E　考查上段下文衔接。根据本段小标题可知，本段主要讲停止怀疑自己的价值，只有E选项与价值相关，故E项“不要管外部的可变因素，记住你自己是有价值的”符合语境。3．答案与解析：A　考查标题句。根据这一部分讲到的“Be willing to”“Accepting more flexibility in your everyday life”可知，A项适合作本部分的标题句。4．答案与解析：F　考查上下文衔接。空前一句讲“心甘情愿地为同事煮咖啡，打扫自己宿舍，去小点的办公室办公”，空后一句讲“此外，这样还可能激发你在原有视野之外成长的想法”，因此，空处讲到的应该是这样做的好处之一，故F项符合语境。5．答案与解析：C　考查上下文衔接。本段的小标题是“接受不确定性”，空后一句讲“尽力欣赏未知，把它看作一个崭新的学习机会而不是噩梦”，所以C项“与不确定性培养更健康的关系”符合语境。Test 7【文章大意】　本文是一篇说明文。文章主要介绍了制作教学操作视频的步骤。1．答案与解析：F　上文讲你可能通过观看YouTube上的“如何去做”视频学会了很多东西，但你曾想过做一个你自己的视频吗？你不需要把它展示给任何人或把它发到网上。F项“相反，目标是使用视频来观察你自己的英语口语技能”承接上文，符合语境。故选F。2．答案与解析：E　上文讲录制你自己，无论是用视频还是音频，都是一种有效的自学方法；下文讲当你录制你自己的时候，它有助于你确定你擅长英语的哪方面，以及哪些领域需要改进。E项“如果你找不到与你一起练习口语的人，更是如此”承上启下，符合语境。故选E。3．答案与解析：G　上文讲当一步一步地给出指导时，你将会谈论一个你先前喜欢的话题，这会给你带来一个使用一些语法构成的机会。G项“你也将会获得学习和使用与你选择的话题有关的单词的机会”承接上文，符合语境。故选G。4．答案与解析：A　上文讲你有擅长制作的菜肴吗？你能建造或修理什么东西吗？你有艺术才能吗？下文讲即使是像如何叠好床单这样简单的事情也可以成为一个很好的话题。A项“这些事情中的任何一个都可以成为你视频的话题”承上启下，符合语境。故选A。5．答案与解析：B　下文讲列出你在做你所选择的事情的过程中你认为重要的步骤的清单。B项“然后，该是准备收集信息的时候了”与下文衔接紧密，符合语境。故选B。Test 8【文章大意】　本文是一篇说明文。孩子们在涂鸦时并没有过多考虑自己的行为，他们只是专注于创造。文章建议家长放手让孩子们享受自由创造的过程，让他们快乐成长。1．答案与解析：C　空格前讲直到你提起它前，她还没有任何想法；空格后讲他们喜欢把颜料涂在纸上的感觉，他们疯狂地洒下闪光粉时的样子，甚至是画笔划过书页时发出的柔和声响。C项“小孩子是当下的主人”承上启下，符合语境。故选C。2．答案与解析：D　空格前讲大多数学龄前儿童没有意识到自己正在做什么，或是专注于创造一个成品；空格后讲但是放手——让孩子们去享受创造的过程——(这)可以收获巨大的回报。D项“对于家长来说那可能是难以接受的”承上启下，符合语境。故选D。3．答案与解析：F　空格前讲培养创造力并不只是增加你的孩子成为下一个毕加索的机会；空格后讲当孩子使用画笔时，他们的精细运动技能提高了。F项“你也可以帮助他从精神上、社交上和情感上得到发展”承上启下，符合语境。故选F。4．答案与解析：A　空格处是本段主旨句。空格后讲给你的孩子设置一个可以自由发挥的艺术空间。在你厨房的桌子上或车库里扔一块抹布或一张报纸。A项“因此做好(应对)一团糟的准备”引出下文，符合语境。故选A。5．答案与解析：G　空格前讲当孩子完成一个作品时，不要建议孩子对作品进行一些添加或改变。G项“让你的孩子觉得她的创造是足够的——即使只是纸上的一个点”承接上文，符合语境。故选G。Test 9【文章大意】　本文是一篇说明文，主要介绍了几条消除消极偏见的建议。1．答案与解析：E　空格前讲消极偏见导致人们更加关注消极的思想、情感和事情；空格后讲对于这个问题有一个积极的解释。E项“为什么会出现这种现象以及这种现象是怎样出现的呢”承上启下，符合语境。故选E。2．答案与解析：A　空格前讲然而，我们不能永远沉溺于消极偏见中。那要怎样做呢？空格后提出了几条建议。A项“尝试一下以下的建议”承上启下，符合语境。故选A。3．答案与解析：C　空格前讲你不需要把消极偏见从你的脑海中抹去；空格后举例说明用积极的态度去面对消极偏见。C项“相反，养成你的积极的生活方式”承上启下，符合语境。故选C。4．答案与解析：B　空格处为本段小标题。空格后讲我们生活在一个大流行或(有)经济压力和严重分歧的社会。我们的消极偏见会让我们关注这些现实。但我们也很幸运地看到了这一刻的机遇。B项“将消极重新定义为一种机会”统领全段，适合做本段小标题。故选B。5．答案与解析：G　空格前讲这是来自老板出乎意料的一点表扬，不是吗？空格后讲你也可以帮助你的朋友、家人或同事度过更积极的一天。G项“让别人肯定你的积极见解可以促进你的积极性”承上启下，符合语境。故选G。Test 10【文章大意】　本文是一篇说明文。文章主要介绍了由世界自然基金会组织的“地球一小时”活动的具体做法及意义。1．答案与解析：F　空格前讲地球一小时是每年三月底的一件大事。当天晚上，人们要“经历黑暗”。F项“也就是说，他们将在同一时间关掉所有不必要的灯一小时”承接上文，符合语境。故选F。2．答案与解析：A　空格前讲的确，仅关灯一小时只会节省少量的电能；空格后讲一方面，加入地球一小时(活动)让人们思考气候变化的问题，以及我们在日常生活中可以做些什么来保护自然。A项“但这只是开始”承上启下，符合语境。故选A。3．答案与解析：E　空格前讲但另一方面，大量民众的共同行动向政府和企业发出了一个很强的信号；空格后讲当他们在做重大决策时开始考虑环保问题。E项“它(这个信号)促使他们通过改变政策来采取紧急措施”承上启下，符合语境。故选E。4．答案与解析：G　空格前讲地球一小时的标识是“60＋”。数字60表示60分钟；空格后讲事实上，参加此活动的人想为环保做更多的事情。G项“这个加号邀请人们在地球一小时(活动)结束后继续他们的(环保)行动”承上启下，符合语境。故选G。5．答案与解析：D　空格后讲音乐家利用原声乐器而不是电子乐器、使用蜡烛而不是电灯开音乐会。名厨为家庭创作了在烛光下享用的特别食谱。植树、集体散步和跑步也是其中的选择。D项“除了关灯以外，人们参与了其他的(环保)活动”引出下文，符合语境。故选D。