小学数学人教版一年级下册数数数的组成优秀教学设计

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这是一份小学数学人教版一年级下册数数数的组成优秀教学设计，共3页。教案主要包含了自主探究，二十，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

课时教学设计2

教材内容	第_4_单元第_1_节
课题	100以内数的认识数数
课时安排	总共_1课时，本课为_第1_课时
教学目标	通过圈一圈，数一数，说一说等活动，经历数数的过程，能够清晰准确的数100以内的数。会点数100以内的数，正确得数出100以内的物体个数，感受100以内数的意义。知道10个十是100，感受“十”与“百”的关系。并进行简单的估计。 3.通过动手操作，自主探索，合作学习等方法，逐步培养学生的数感。
教学重点	能够熟练地数出100以内的数，感受100以内数的大小
教学难点	掌握数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法
教学资源	教材、教参、多媒体课件、五子棋、小木棒
教学活动方案	一、情境导入 1.估数出示20个五子棋，一个一个的数，复习“10个一是十”和19添1个是20，2个十是二十。板书：10个一是十找学生再添五子棋，大约50个。展示100个五子棋，形成对比。观察20、50、100之间的数量变化，感受100比20多得多。师：这些五子棋的个数用之前学习的20不够数了，今天要学习比20更大的数，100以内数的认识。板书：100以内数的认识数数 2.创设情境春天到了，树叶发芽，百花齐放，小蜜蜂们可忙啦！就在小蜜蜂们忙着采蜜的时候，灰太狼把蜜蜂王国的宝贝偷走了。蜜蜂王后很生气，派了很多蜜蜂勇士去追灰太狼…… 二、自主探究 1.感受100，体会“十”与“百”的关系展示情境图。先出示29只蜜蜂，一起圈一圈，数一数。有一只蜜蜂掉队了，29添上1个是30。师：考一考大家，29后面是30,39的后面是？（40） 39添1个是40。师：蜜蜂大队赶上来了，现在一共有多少只蜜蜂呢？大家来猜一猜。师：老师给每一位同学都准备了小棒和皮筋，小棒的个数和蜜蜂的只数同样多。数小棒时要手口一致，不能重复和遗漏。同学们动手数一数小棒，看哪一位同学最先数好。现在开始。找一名学生在黑板上数蜜蜂。（计时4分钟） 2.“十”与“百”的关系师：谁来说一说，你是怎么数的小棒？生1:一个一个的数，数出来是100个小棒。生2：十个十个的数，一共是10捆，有100个小棒。师引导学生，十个十个的数到100。强调：1个10是十，2个10是二十，3个十是30……这些数都是整十数。师：那小蜜蜂不能10个一捆，我们该怎么办呢？请学生说一下自己数的过程。99再添1个是100。备选活动：（9名学生数手指游戏）依次伸出双手，全班同学一起数，十、二十、三十…… 师：大家数了几个十？是多少？再添上一个十呢？板书：10个十是一百 3.突破难点——“拐弯数” 灰太狼带着宝箱躲进了城堡里，找到它需要闯完所有关卡。第一关: 1.从三十七连续数到五十一观察红色的数字，你发现了什么？如果没有小蜜蜂的帮忙，你能数出来吗？小结：几十九（九十九除外）后面都是整十数，九十九后面是一百。 2.掌握多种数数的方法第二关： 1.连续数出68后面的5个数提醒学生注意题目要求，不能多数和重复数。 2.数出57后面的7个数第三关：从90开始2个2个地数，数到100 手指游戏，5个5个地数，10个10个地数三、巩固练习终于找到了灰太狼，灰太狼还有两道题目等着大家，答对了就归还宝箱。挑战一：十个十个的数，从十数到一百挑战二：一个一个的数，从一数到一百（奖励胸章）四、总结提升揭秘宝箱；课堂小结；
板书设计
作业布置	感受一下，100张纸有多厚。
课后反思