初中语文中考复习--病句的辨析与修改课件PPT

这是一份初中语文中考复习--病句的辨析与修改课件PPT，共36页。PPT课件主要包含了考试目标锁定，规律方法探究，典例精析，易错剖析等内容，欢迎下载使用。

一、选择辨析类【方法归纳】 分为“选出有语病的一项”和“选出没有语病的一项”两种情况。解答此类题,明确病因是关键。常见病句的类型:(一)搭配不当1.主谓搭配不当。如:他一进教室,同学们的眼睛都集中到他的身上。句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当,“眼睛”不能“集中”,应改为“目光”。
2.动宾搭配不当。如:英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。句中动宾搭配不当,“红旗”可以插,“胜利”怎么插?应改为“英雄们在敌人的阵地插上了红旗”。3.主宾搭配不当。如:冬天的上海是美丽的季节。本句提取主干为“上海是季节”,“冬天”是“季节”,“上海”不是“季节”,应改为“上海的冬天是美丽的季节”。
4.修饰语和中心语搭配不当。如:我们有一双聪明能干的手,什么造不出来?本句属于修饰语和中心语搭配不当,“聪明”不能修饰“手”,应把“聪明”改为“灵巧”。5.一面与两面搭配不当。如:摄影作品拍得好坏,诗歌写得有味无味,是由一个人的思想、艺术修养决定的。句中“思想、艺术修养”的含义是确定的,意思是“有思想、艺术修养”,只能与前面的“拍得好”“写得有味”意思搭配。这个句子要做到前后搭配,需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词。
(二)语序不当1.名词修饰语次序不当。如:在中国的建设事业中,他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。“无穷的”应紧靠“力量”。多项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
2.动词修饰语次序不当。如:开考半个小时后,就有人陆续交卷。“陆续”应移到“有”的前面。多项状语次序比较复杂,须特别注意的是:①先时间后处所;②先介词结构后动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。3.关联词位置不当。如:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。“他”应移到“如果”后面。一般来说,两个分句同一个主语时,关联词在主语后边;不同主语时,关联词在主语前边。
(三)成分残缺或赘余1.缺少主语。如:通过形式多样的活动,使广大青年学生树立了正确的人生观和价值观。“通过”与“形式多样的活动”构成介宾短语,充当状语,后一分句由“使”领起,造成该句缺少主语,“通过”或“使”保留一个即可。
2.缺少宾语中心语。如:推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋。“培养”后面缺少宾语中心语,应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋的习惯”。3.主语赘余。如:我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,这些革命战士流了多少血,献出了多少宝贵生命。句首有主语“我们的革命先辈”,中间又出现“这些革命战士”,造成主语赘余,应删去“这些革命战士”。
4.谓语赘余。如:这部小说曾在《扬子晚报》上连载发表。“连载”是“连续刊载”的意思,与“发表”重复,应删去“发表”。5.宾语赘余。如:她说出了自己的心事和心里话。此句宾语“心事”和“心里话”意思有交叉,应删去其中一个。6.修饰语赘余。如:这种非常奇缺的药品,不到万不得已,是不能动用的。“奇缺”就是“非常缺少”的意思,前面再用“非常”修饰就多余了,应删去“非常”。
(四)结构混乱1.一个句子套用了两种结构。如:一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用。“关键在于内因”或“内因起决定作用”保留一个即可。再如:止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。要么用“主要成分是……等”,要么用“是由……等配制而成的”,不能将二者杂糅在一起。
2.两个分句杂糅成一个单句。指本来是两个分句组成的复句,却被杂糅成一个单句。如:小张除跳舞外,兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句,各有主语,其间误用顿号,“兼任”一词一直管到“节目”,造成杂糅和搭配不当的双重语病。
3.藕断丝连。指一句话结构已完整,却把它的最后部分用作另一部分的开头。如:处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。“民间力量”在前部分作宾语,整个句子已经完整,但加上“在舆论……的作用”,又使它作了后部分的主语,整个句子的结构就乱了。为突出“民间力量”,可从它后面断开,再在“在舆论……的作用”前加“民间力量”,使整个句子变成两句话。
4.中途易辙。一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。如:观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些村干部的法律水平有了很大的提高。“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”(省略了),但接下来的“对我们……”的主语显然不是“我们”,中途更换主语造成了结构的混乱,应删去“对”。
(五)不合逻辑1.自相矛盾。如:他是多少个死难者中幸存的一个。既然“幸存”,自然是没有死,怎么能说是“死难者中的一个”呢?应改为“多少人遇难了,他是幸存的一个”。2.并列不当。如:他们一面拼命地往上爬,一面又不免跌落深渊。“一面……一面……”表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为“他们虽然拼命地向上爬,但是终于不免跌落深渊”。
3.强加因果。如:最近我这位朋友去了一趟南方回来,结果他的思想依然如故。去了南方回来思想变了,可以说是去了一趟南方的结果,现在“思想依然如故”,怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢?4.主客颠倒。如:他从小在这儿长大,这里的山山水水,对他太熟悉了。“山山水水”是“熟悉”的客体,“他”是“熟悉”的主体。这句话正确的说法应该是“他从小在这儿长大,对这里的山山水水,他太熟悉了”。
(六)表意不明表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、有歧义等。如:两个学校的学生来到锦江公园。“两个”是修饰“学校”还是修饰“学生”,表意不明。
【例1】 下列句子中没有语病的一项是(　　)A.通过为期三个月的市容环境整治,使老城区的面貌焕然一新。B.回首三年的初中生活,我们再一次明白了这样的道理:勤奋、踏实是学习成败的关键。C.为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。D.端午节前夕,许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒,来满足消费者馈赠亲友的需求。
解析:该题要求选出“没有语病的一项”,宜用排除法。A项,“通过”“使”连用,句子缺少主语;B项,“勤奋、踏实”与“学习成败”不对应,属于“一面对两面”;C项,否定不当,应去掉“不拥堵”中的“不”。答案:D
二、语句修改类【方法归纳】 修改病句以改正确、改通顺为原则,不做语言修饰,不改变句子原意。正确地把握句子结构,了解常见病句类型及修改方法,是基本应对策略。
【例2】 下列对病句的修改不正确的一项是(　　)A.我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。将“改正并找出”改为“找出并改正”。B.地铁5号线的正式运营,极大地缓解了市内交通拥堵。在“交通拥堵”后加上“状况”。C.在老师的教育下,方凯很快克服了自己的缺点和错误。删去“和错误”。D.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。删去“大约”或“左右”。
解析:C项,删去“和错误”,“克服”与“缺点”仍然不能搭配,应将“克服”改为“改正”。答案:C
三、语段内病句修改类【方法归纳】 该类题既要辨析出病句,又要进行修改或提出修改意见,难度较前两种类型要大。应先认真读语段,凭借语法知识和语感找病句,再判断病因,然后用增、删、调、换等方法修改。修改时,尽量保持原句的结构特点,不能改变原句的意思。
【例3】 下面一段话中有两处语病,请找出来并写出修改意见。①电信诈骗的泛滥和滋生使许多人成为受害者。②电信诈骗不仅损害了公民权益,而且扰乱了社会秩序。③开展防电信诈骗进校园,是保护未成年人合法权益和维护社会秩序的需要。解析:通读全段发现,①③句有语病。①句语序不当,应先“滋生”后“泛滥”;③句“开展防电信诈骗进校园”中动词“开展”无宾语与之搭配,应补出。参考答案: (1)①句,将“泛滥”和“滋生”交换位置。(2)③句,在“校园”后加“活动”等宾语。
【例1】 下列句子没有语病的一项是(　　)A.这篇调查报告列举了大量事实,控诉了人类破坏自然、滥杀动物。B.屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法,使全球数亿人受益。C.经过三年的艰苦拼搏,使我市完成了有史以来最大规模的城市建设与改造。D.对位于小街小巷的中小学校,公安机关长期必须派出巡警维持治安,防止不法分子借机作案。
错误解答A错因诊断A项从语感来说没有别扭、拗口、不合语言习惯等问题,有的学生没有找出句子主干,导致判断有误。A项,“控诉了人类破坏自然、滥杀动物”缺宾语,应为“控诉了人类破坏自然、滥杀动物的行为”;C项,缺主语,删去“经过”或“使”;D项,“长期必须”语序不当,应改为“必须长期”。正确答案:B
【例2】 下列句子没有语病的一项是(　　)A.球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。B.当访问团来到长沙时,受到了长沙人民的热情接待与热烈欢迎。C.在政协会议上,一位中学校长呼吁:不要把青少年的心理问题当成品德问题。D.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
错误解答D错因诊断易错选为D项,这在平常的练习中也是学生常犯的错误,在生活中学生也常这样表达,认为“考试正常发挥的关键”就是看能不能保持一颗平常心。A项,“球衣、球鞋和衣柜”不属于乒乓器材;B项,主语残缺,应去掉“当”,“热情接待”与“热烈欢迎”语序不当;D项,前后不一致,前面“能否”属于肯定加否定式,后面“正常发挥”为肯定式。正确答案:C