地理七年级上册第二节 气温的变化与分布第2课时教学设计

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第二节  气温的变化与分布第2课时大连第79中学  王新明[教学目标] 1．知识与技能(1) 知道等温线的概念，会看等温线图。(2)阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。2．过程与方法(1)学会等温线图的阅读方法。(2)学会通过世界年平均和1月、7月平均气温分布图，分析世界气温的分布规律。 3．情感·态度·价值观(1)观察生活中的地理现象，用地理知识指导生活。(2)形成运用分析地图来学习地理知识的良好习惯。[教学重点和难点]归纳世界气温分布特点[教学设计思路]教材分析本节课主要讲述气温的分布，教材以等温线图的阅读为核心展开教学内容，首先是如何读懂等温线图，教材以图文结合，说图析图的方式，解读等温线图中气温分布和变化的规律；然后是如何应用。教材设计了活动式课文，让学生练习阅读等温线图的一般方法；进而学会分析归纳气温分布的规律。学情分析关于等温线图阅读方法虽有一定难度，但与已学过的等高线图类似，教学中可引导学生回忆等高线图阅读的要领，然后分析等温线模式图，接着将学过的读图要领运用于实际等温线的阅读之中，这一步一步的迁移便于学生的掌握。主要教学手段多媒体辅助教学教学方法启发式、演示法、分析归纳法课时安排1课时[教学准备]教师：多媒体课件[教学过程]教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课复习引入同学们看图片，还记得我们学过的等高线地形图吗？说说山峰、盆地、缓坡和陡坡是如何判别的？观察图片，读图回答探究新知(授新课)一、等温线图的阅读 引导学生说出什么是等温线？幻灯片出示：1．观察等温线图，同学们能解读出哪几点要领？读等温线图，分析下列问题：(1)A、B气温各是多少？(2)C、D处是高温中心还是低温中心？(3)等温线密集的地方，气温差异大  等温线稀疏的地方，气温差异小  观察幻灯片出示的等温线图，分析回答问题     二、世界年平均气温分布的特点请同学们将刚学到的读图要领运用于世界年平均气温分布图的阅读之中，引导学生归纳世界年平均气温分布的特点：(1)气温大致由低纬向高纬  递减  (2)指出年平均气温高于20℃和低于﹣10℃地区的主要纬度范围。引导学生做教材活动P57，回答下列问题：(1)概括世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律。(2)从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？ 南、北半球有什么差异？ (3)北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？结合幻灯片，读图中的两点比较分析得出：北半球同纬度地带，1月大陆气温   低于  海洋7月大陆气温   高于  海洋读图分析回答归纳    观察思考并回答  3．气温的垂直分布古诗云“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，也有“高处不胜寒”，这说明气温与海拔高度有什么关系？演示：引导学生得出：气温随海拔的升高而  降低  ， 每上升100米，气温降低约__0.6___℃练习：计算山顶气温   观察思考并回答  自主完成归纳总结本节知识结构世界气温的分布规律影响气温的主要因素 思考回答展示多媒体课件梳理知识点巩固练习练习题展示多媒体课件回答问题布置作业拓展延伸我国夏季气温最低的地形区在哪里？主要影响因素是什么？ [板书设计]