人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part A第2课时教案

第二课时（总33；电教29）

教学目标：

    1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。

　　2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。

　　3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：与衣物有关的五个词组。

教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

教学过程：

一、复习引题

    1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。

    2、教师出示颜色卡片，学生认读单词.

　　3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。

二、教学新课

    Let’s learn

　　1、教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a skirt. A green skirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。

　　2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? What’s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：A red dress. 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。

　　3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。

　　4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）

    Let’s do

　　1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。

　　2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。

　　3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。

　　4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。

三、巩固练习

    1、让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。

四、布置作业

    1、读课文第39页并背诵 Let's do。

五、板书设计

Unit 5 My clothes

clothes  hat  dress skirt  pants

I like that green skirt / those pants.

教学反思：（18）

    1、在拓展环节设计了两个拓展活动一个是clothes shop. 一个是Fashion show. 特别是Fashion Show . 让学生小组合作完成服装秀。复习句型I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress„  最主要的是贴合本课的主体。活动形式创新，学生参与兴趣高。  

2、注重了语音教学，大部分学生能接受。  

3、整堂课，能够做到“教师为指导，学生为主体，活动为主线。”比较充分的体现了学生的主体地位。  

不足： 

1、个别学生对skirt和dress的发音掌握的不好。

2、特别是Production环节，课堂气氛过于活跃，许多学生过于活跃，展示时间不够。  

建议：1.强化语音练习。2.可以放在课下，小组内展示。