还剩12页未读，
继续阅读
安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年七年级上学期期末考试语文试题（word版 含答案）
展开
这是一份安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年七年级上学期期末考试语文试题（word版 含答案），共15页。试卷主要包含了语文积累与运用35分，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
七年级语文
注意：卷面书写占5分
一、语文积累与运用35分
1.默写10分
（1）乡书何处达？________________。（王湾《次北固山下》）
（2）________________，百草丰茂。（曹操《观沧海》）
（3）夕阳西下， ________________。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）僵卧孤村不自哀，________________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（6）________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（7）“兴趣是最好的老师”，正如《<论语>十二章》中孔子所言：“________________，________________”。
（8）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，描写暮春景色，烘托出哀伤气氛，又点明谪迁之远的句子是：“________________，________________”。
2．请阅读下面文字，完成（1）----（4）题。（13分）
汉字是世界上最具造型感的文字，而软笔书写更让它散发出变换无穷的魅力。中国人使用一支有弹性的笔，锲而不舍地追求书法的线条美，创造出五彩斑斓的书法艺术。秦代李斯的铁画银钩，东晋王羲之的秀美飘逸，唐代柳公权的刚劲有力，明代徐渭的扭曲盘结……不同时代名家bèi出，掀起了书法艺术的一个又一个高潮。如今，随着书法教育的普及，我们期待这支笔重新焕发生机，带来新的风格流变。
（1）给加点字注音或根据拼音写字：
刚劲有力（___________） 名家bèi出 （___________）
（2）文中有一个错别字的词是“______________” 应改为“_____________”。
（3）画横线句子运用了______________修辞。
（4）将画波浪线的句子改为反问句。
3．“文学创作部落”的一名同学，写下了这学期语文学习的感受，有些内容请你帮忙修改。
踏上七年级的语文阅读之旅，漫游语文世界，我们被一篇篇文质兼美的文章感染。在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间纯粹的情感；在陆游的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热忱；在朱自清的春天里，A我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息和藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。这里有牧羊人面对荒山戈壁种树不止倔强的坚持；有瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别的情景时收获着“好好儿活”的勇气。B孔夫子发出“不舍昼夜”的感慨骇人听闻；谢太傅与儿女“拟雪”妙趣横生；C《动物笑谈》、《皇帝的新装》读起来都今人忍俊不禁……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。
（1）A句有语病，请将修改后的句子抄写在横线上：_____________。
（2）B句中有词语感情色彩使用不当，应将_____改为_____。
（3）C句中有一处标点符号使用有误，应把_____（填符号）删去。
4．综合性学习，请你参与，回答问题。（12分）
每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性广泛地已经被人们认识到。铜陵某中学七年级（4）班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。
（1）请你为本次活动设计一个宣传标语：____________________________
（2）文中划线句有语病，请修改：__________________________________
（3）假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写一段话劝说你的妈妈。（要求用上一句读书名言，不超过100字）
二、阅读（55分）
【一】（22分）桐花声里燕子飞
①院子里有数棵梧桐树榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、棟早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的棟花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。
②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备奉牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在并台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那糊树上喃喃说个不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕于们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。
③六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上将了一把桐花，放在手中揉搓，从那缴嫩的花鲜儿搓出一些汁来，母亲把它数在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今母亲远在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。
④在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。
⑤昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中。故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好?
5．在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种些梧桐树？
6．第②段画模线的句子写出了一幅怎样的情景？表达了作者怎样的情感？
7．请联系上下文，理解第④段划线句“我何尝不是一只奔波的燕子”的含义。
8．请从修辞的角度赏析第①段划线句“这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来”。
9．请联系全文回答，文章表达了哪些方面的情感？
【二】（17分）夜莺的歌唱
程玮
①在海边家里的花园里，长着一棵老橡树。这棵树已经一百多岁了，高大挺拔，树荫浓郁。风吹过的时候，树叶子哗哗作响。
②一天，我们的邻居上门来跟我们商量。他说这棵橡树真的很美丽，只是它的树荫越来越大，最近几年发展到把他们家花园的阳光全部遮住了。被邻居提意见，我们发现这棵树确实把人家不大的花园的太阳光都挡住了。德国人是很崇尚阳光的，他们认为那是健康和生命的象征。花园里照不到阳光，他们会很不开心。我们跟人家道了歉，说可以考虑把影响他们花园光照的两根树枝锯掉。
③在锯树之前，我们先要把规矩打听清楚。在德国各个联邦州对锯树都有自己的法规。有过一个案例，一户人家距家门口很近的地方有一棵树，这棵树长成了参天大树，不光把那家房子的光照遮住了，它的根还年复一年地开始影响到房子的地基。那家人家决定把自己家的这棵树锯掉。那个州锯树是需要申请的，而这棵树是一种罕见的树种，有关部门就不批准。这家人打了好几年官司，最后的判决为：树留着，房子迁走。为此，有关机构给了他们一笔补偿款。
④我们就去请教无所不知的花工奥斯特。他说在我们这个州，锯自家的树是不需要打报告的，但是有时间上的严格规定。今年反正已经太迟了，要锯树只能等明年。
⑤我们很好奇，难道锯树有什么黄金时间？他说锯树必须在冬天进行，最迟不能超过3月15日。问他这个日子有什么重要意义，他说，3月15日以后，飞到南方过冬的鸟都回来了，它们开始在树上做窝，再锯树就会影响小鸟的生活。
⑥说到鸟窝，我记起在中国吃过的一道甜点，叫木瓜炖血燕。吃的时候我向先生解释这是用燕子的窝做成的。他就非常生气。他不明白怎么会有我这么可恶的女人想吃这种东西。他的饮食习惯其实已经很中国。但这道甜食还是让他暴怒。他说，那是人家的家啊，就那么好吃吗？我解释说，是美容的。他气愤地说，一个女人吃这样的东西，她只会越吃越丑，绝不会越吃越美。
⑦没过几天，我们就发现奥斯特在花园的几棵树上钉了好几个小木屋。他说，鸟跟人一样，有勤快和不勤快的。勤快的鸟自己做窝，不勤快的鸟就没有自己的窝。这些小木屋是给那些懒鸟搭的窝。他说这跟人类社会是一个道理，有些懒人或者是能力弱的人，不能养活自己，政府要给他们提供救济房和救济金。于是我们开始在鸟类世界实行低保，深受鸟类的欢迎。
⑧我们的花园除了偶尔过来做客的小鹿、刺猬、野兔、猫头鹰和松鼠之外，来得最多的就是小鸟。有很多时候，这些鸟就停留在离我们不到一米的地方，轻轻地啼叫几声，然后不动声色地打量我们，好像在打量一个闯入者。
⑨一天半夜，我被先生从梦中推醒。他轻轻地跟我说，听，是夜莺在唱歌。
⑩我屏息倾听，在离我们窗子很近的地方，有一只鸟在婉转地啼叫，那声音在寂静的午夜格外悠扬悦耳。我走到窗前，看着远处近处的树影，看着草地上银白的月光，整个大自然都在静静地聆听着夜莺的歌唱。
⑪这是我第一次听到一只自由的夜莺在夏夜明亮的星空下歌唱。我突然热泪盈眶。
10．关于文章内容分析，不正确的一组是（ ）
A．邻居和我们商量让我们锯掉树，因为遮住了他们花园的阳光。他们认为阳光是健康和生命的象征。
B．“我”的先生不理解“我”喜欢吃燕窝，因为他觉得“我”是吃掉了燕子的家。
C．因为有的鸟太笨，不会搭窝，所以花工奥斯特不得不在花园的树上给这些鸟搭了窝。
D．文中写先生不理解“我”吃燕窝的段落，运用了插叙。
11．花工奥斯特为什么说锯树必须在冬天进行，最迟不能超过3月15日？
12．请从修辞的角度，赏析句子的表达效果。
有很多时候，这些鸟就停留在离我们不到一米的地方，轻轻地啼叫几声，然后不动声色地打量我们，好像在打量一个闯入者。
13．请结合文本说一说，“我”听到夜莺歌唱时热泪盈眶的原因。
14．生活中，你是如何保护鸟类或其他弱小动物的？请写出你的做法和感受。
【三】（16分）
（甲）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰∶“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（选自《<论语>十二章》）
（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。
（诸葛亮《诫子书》）
15．用“∕”标划出下面句中的语音停顿（每小句只标一处）。
人不堪其忧，回也不改其乐。
16．解释下列划加点字的意思。
（1）吾日三省吾身 省：____ （2）温故而知新 故：_____
（3）淫慢则不能励精 励：____ （4）年与时驰 驰：_____
17．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）非学无以广才，非志无以成学。
18．（甲）（乙）两文都共同强调了哪两方面的内容？请选择其中一个方面谈谈你的感悟。
三、写作（55分）
19．一缕阳光，一抹微笑，一杯热茶，总能让我们暖在心头；跌倒时的搀扶，失意时的鼓励，语重心长的告诫，总能叩击我们的心灵，请以《温暖的回忆》为题，写一篇不少于600字的作文。
（提示与要求）（1）自选角度，自选文体，一定要写出自己的真情实感；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人文章，不要出现与阅读题《互相依偎的温暖》中类似的故事情节。
参考答案
1．归雁洛阳边 树木丛生 断肠人在天涯 不知何处吹芦管 尚思为国戍轮台 何当共剪西窗烛 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
【详解】本题中的“雁、天涯、戍、烛、子规、啼、龙标”等字词容易写错。
2．（1） jìng 辈
（2）变换无穷 变幻无穷
（3）排比
（4）汉字难道不是世界上最具造型感的文字吗？
【分析】
（1）刚劲有力（gāng jìng yǒu lì）：形容刚强而有力气。
名家辈出（míng jiā bèi chū）：名家一批一批地相继出现。
（2）变换无穷——变幻无穷；
变幻无穷：变化多种多样，没有穷尽；极言变化之多。
（3）本题考查修辞手法。
“秦代李斯的铁画银钩，东晋王羲之的秀美飘逸，唐代柳公权的刚劲有力，明代徐渭的扭曲盘结”一句，连续用到四个相同句式“……的……”，运用了排比的修辞手法，体现了名家一批一批地相继出现。
（4）本题考查句式转换。修改方法：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
可将画波浪线的句子改为反问句“汉字怎么不是世界上最具造型感的文字呢？”。
3．（1）我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息，听到了藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。
（2） 骇人听闻 令人深思
（3）、
【解析】（1）本题考查修改病句的能力。
A句错在搭配不当，“嗅到”可以和“泥土气息”搭配，不能与“鸟鸣声”搭配，可修改为：我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息，听到了藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。
（2）本题考查词语的感情色彩。
“骇人听闻”：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。该词常用于贬义，用于形容孔子的话不恰当，感情色彩使用不当，应改为“振聋发聩”“令人深思”等。
（3）本题考查正确运用标点符号的能力。
书名号连用时，中间不使用顿号。故应把“《动物笑谈》、《皇帝的新装》”之间的顿号删去。
4．（1）例：读书点燃智慧，知识照耀人生。（书籍是人类进步的阶梯。）
（2）读书的重要性已经被人们广泛地认识到。（或：把“广泛地”调到“认识”前面。）
（3）妈妈，我明白您担心我读课外书会影响学习，其实读书可以拓展知识面，对我的学习，特别是写作文有很大的帮助呢！杜甫都说“读书破万卷，下笔如有神”。我保证一定会好好安排学习时间，您就让我多读点课外书吧，好吗?
【解析】
（1）考查学生的运用语言的综合能力。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。简洁：句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“少年正是读书时”，从读书的意义和目的等方面拟写作答。如：阅读经典作品，点亮智慧人生。答案不唯一。
（2）考查病句的修改。语句“读书的重要性广泛地已经被人们认识到”语序不当，可改为“读书的重要性已经被人们广泛地认识到”。
（3）语言表达题，首先要有称谓（妈妈）；其次写清劝说的原因或理由（从阅读课外书籍的意义和作用角度来拟写理由。如：增长知识，拓宽视野；提升写作能力等）；第三要注意劝说词中要引用一句“读书名言”（如：读书破万卷，下笔如有神；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟等）最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，言之有理即可。
5．以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。
6．写出了燕子迁徙归来后在梧桐树上兴奋和鸣的情景。表达作者对这些活泼燕子的喜爱之情。
7．燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；我”长年奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方。
8．运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。
9．怀念家乡，思念亲人，对家乡梧桐花、燕子等承载儿时美好生活的回忆美好景物和乡情的怀念之情。
【分析】
5．本题考查信息梳理及理解能力。从第④段“在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后载种教裸梧树。以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆”知，这些人家会在房前屋后栽种些梧桐树为的是“求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆”。
6．本题考查情感的理解把握。从“喃喃说个不停”知，作者把燕子梧桐树上兴奋和鸣的情景看作人在交流说话，运用的是拟人。把这些“燕子”当人来写，“说个不停”“有趣的事”“老友”这些词把一群活泼可爱的燕子形象和情态展现在读者面前，“景语皆情语”，流露的作者对燕子的喜爱之情。
7．本题考查理解分析能力。“我何尝不是一只奔波的燕子”运用反问修辞，表明自己与燕子是多么相似的意思。从第③段“如今母亲远在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥”第④段“母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着”，和“前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了”知，“我”长年在奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方，这正像每年都要迁徙一次的燕子，回到梧桐树的巢中一样。
8．本题考查关键词句的赏析。可从“本义、含义及情感主旨”几个方面着手分析。“梧桐树”像“女子”，这是比喻；“从闺房中探出头”把梧桐当人来写，表现它在慢慢地发芽滋长；再联系前句“那些树早已盛装了”，它却“姗姗来迟”这又是一种对比：别的树在春天来临时早已茂盛地生长，梧桐却才冒个芽，表现它生长的时间晚，不易被人察觉的生长特性。
9．本题考查理解分析能力。
从第③段“如今母亲远在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了”可知，表现对亲人的思念；从第④段“前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小了，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好”知，既有思念亲人，又表达怀念家乡美好的景物之情；从第⑤段“想来在昨夜风雨中。故乡井边那几裸梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来……那在风雨中的燕子是否安好”知，表达作者对家乡梧桐花、燕子等美好景物的怀念之情。综合起来，文章既有怀念家乡，思念亲人，又有对梧桐花、燕子等美好景物难忘和怀念之情。
10．C
11．3月15日以后，飞到南方过冬的鸟都回来了，它们开始在树上做窝。再锯树就会毁了小鸟的家，影响小鸟的生活。
12．拟人，赋予鸟以人的情态，生动形象地写出这些鸟以此为家，毫不生疏违和的主人翁意识，体现了鸟儿在此生活得幸福，表达了“我”对这些鸟儿的喜爱和能够给它们提供舒适住所的愉悦之情。
13．（1）因为夜莺在明亮美好的夏夜歌唱，使这里的环境更加温馨和谐，“我”感动落泪；（2）因为自己懂得在鸟类世界实行低保，可以给鸟类提供舒适安全的生活场所而激动落泪；（3）因为自己有了爱鸟的意识，可以感受到了鸟类生活的自由，为此高兴得流泪。
14．提示：写出保护鸟类或其他弱小动物的具体事例，感受要从积极方面去写。
【分析】10．考查对文章内容的正确理解与分析。
C.“因为有的鸟太笨，不会搭窝”理解错误。根据“鸟跟人一样，有勤快和不勤快的。勤快的鸟自己做窝，不勤快的鸟就没有自己的窝。这些小木屋是给那些懒鸟搭的窝”分析，不是鸟太笨，不会搭窝，而是有些鸟不勤快，花工奥斯特搭建的小木屋是给那些“懒鸟”搭的窝，是在鸟类世界实行的低保。故选C。
11．考查对文章内容的理解。阅读全文，找到对应的段落，抓住关键语句分析。结合第五段“他说，3月15日以后，飞到南方过冬的鸟都回来了，它们开始在树上做窝，再锯树就会影响小鸟的生活”作答。
12．考查对句子的赏析。根据题干要求从修辞的角度赏析。“轻轻地啼叫几声，然后不动声色地打量我们”，“打量”从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看，赋予鸟儿们以人的动作和情态，生动形象地写出这些鸟以此为家，并悉心保护家园，体现了鸟儿在此生活得幸福，表达了“我”对这些以此为家的鸟儿们的喜爱和给它们提供帮助，搭建舒适住所的喜悦心情。
13．考查对文章内容的理解。结合文章的主要内容分析。结合“那声音在寂静的午夜格外悠扬悦耳。我走到窗前，看着远处近处的树影，看着草地上银白的月光，整个大自然都在静静地聆听着夜莺的歌唱”，夜莺在明亮美好的夏夜歌唱，使周围的环境更加和谐美好，夜莺的歌声装饰了夏夜的美好，“我”感动落泪；“这是我第一次听到一只自由的夜莺在夏夜明亮的星空下歌唱”，夜莺的自由是文中讲到在“在鸟类世界实行低保”，为鸟儿们搭建小木屋，给他们提供舒适安全的生活居所，“自由的夜莺在夏夜明亮的星空下歌唱”，使“我”体会到他们的幸福和安全，激动地流泪；由文中插叙的“我”吃燕窝，毁坏他们的家园到搭建小木屋，鸟们来“我们的花园做客”，自己有了爱鸟的意识，感受到了鸟类生活的自由、安全、幸福，为此高兴得流泪。
14．考查对文章内容的理解和在生活中的做法及感受。结合文章内容，文中写到为鸟儿们的生活着想，“锯树必须在冬天进行，最迟不能超过3月15日”；吃燕窝遭到先生暴怒；在鸟类世界实行低保，为鸟儿们搭建舒适住所等，这些都是保护鸟类的具体做法，“这是我第一次听到一只自由的夜莺在夏夜明亮的星空下歌唱。我突然热泪盈眶”，文章因为感受到鸟儿们的安全、自由生活而流泪；为自己有了爱鸟意识和行动，感受到人与鸟类和谐共处的美好而流泪。结合文章内容，写在生活中具体保护鸟类或其他弱小动物的做法和感受，此题答案不唯一，言之有理即可。
示例：不爬树掏鸟窝，不拿弹弓射鸟。实行鸟类低保，在自己的房檐或者其他地方，给他们搭建舒适住所。不要捉弄小动物，遇到不幸被车子碰伤了的小狗，不知被什么咬伤翅膀的小鸟等，要主动救治，积极主动的帮助爱护它们。它们都是人类的朋友，我们应该与鸟类和其他小动物和谐相处，尊重生命，保护生命，与它们和谐相处。
15．人/不堪其忧，回也/不改其乐
16． （1）自我检查、反省 （2）学过的知识 （3）振奋 （4）疾行，指迅速逝去
17．（1）人家不了解我，我并不因此恼怒，不也是君子吗？
（2）不学习就无法增长才干，没有志向就不能在学习上获得成就。
18．治学和修身（或者学习和做人）
看法示例：就学习方面来说，应当有自己明确的目标，要宁静致远，时时用“志”来引领自己，要求自己；要注意经常温习旧知，将学习与思考有效地结合起来。只有这样，学业才能取得更大的进步。
【分析】
15．本题考查文言句读。作答此题，可以根据句子成分进行句读。将主谓语划分开：人/不堪其忧，回也/不改其乐。
16．本题考查文言词语。作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。
（1）吾日三省吾身：我每天多次反省自己。省：自我检查、反省。
（2）温故而知新：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。故：学过的知识。
（3）淫慢则不能励精：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。
（4）年与时驰：年华随时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。
17．本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。
（1）知：了解；愠：生气，恼怒；君子：有才德的人。
（2）非学：不学习；无以：没有什么可以拿来，没办法；广：增长；非志：，没有志向；成学：学习上获得成就。
18．第一问：考查内容理解。甲文孔子主要谈论学习方法、学习态度和修养品德。乙文诸葛亮主要告诫儿子要“静以修身，俭以养德”，也谈到了学习要“静”。综合两文都谈到了治学和修身。
第二问：考查语言表达。示例：就做人方面来说，要不断反省自己，不断修正自己的行为。做人要宽容，要有贤德的品质。生活中注意养成节俭的美德，要不慕名利，内心宁静。
甲文参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
乙文参考译文：君子的行为操守，依靠内心宁静来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而疾速逝去，意志随同岁月消失。最终年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
19．例文
温暖的回忆
我从小就喜欢吃莜面卷，妈妈爱吃，姥姥也爱吃。姥姥是西北人，有一手搓莜面卷的好功夫，而且她还有一件宝物——搓面石，这可是姥姥的姥姥传下来的，用它搓出来的莜面卷分外香甜，让人回味无穷。
小时候，每次全家一起吃莜面卷，我都非常开心。大家聊着天，在热气腾腾的笼屉里夹起面卷，蘸足沙葱羊肉卤后放到嘴里，吃得满嘴流油。忙活了半天的姥姥看着我们，笑眯眯地说：“一家人在一起，多温暖。”虽然那时的我无法完全理解“温暖”的含义，但总喜欢看着姥姥搓莜面卷。
搓莜面卷是姥姥的绝活儿，谁都学不来。她先把滚烫的开水浇在莜面粉上，然后用手快速和成一个面团。搓莜面卷也要趁热，这样好成型，不易断。姥姥把莜面团先滚成一根拇指粗细的条，然后左手拿着条，右手揪下一块面，放到搓面石上，右手手掌一按一撮，一条小“长龙”便出现了。再用食指和中指夹住“小长龙”的末端，一提一绕，一个漂亮的莜面卷诞生！我在一旁不停地鼓掌惊叹，好像在观赏一次艺术创作！我跃跃欲试，也闹着要搓一个，姥姥微笑着用烫得红彤彤的手拉着我，轻声说：“莫烫着俺娃，等俺娃长大了，姥姥再教哟。”我使劲儿点点头，看着笑眯眯的姥姥。留有余温的面卷光溜溜的，每一个都那么温暖。
就这样，吃着香喷喷的莜面卷，伴着最美好的记忆，过了一年又一年。
我一天天长大，姥姥却一天天衰老，身体大不如从前。虽然她总跟我说：“鬓微霜，又何妨？”但我还是很担心。今年春节，姥姥病倒了，发着高烧，三天没怎么吃东西。我愁眉紧锁，突然看到厨房里锃亮的搓面石，我一拍脑袋，有了！我先烧好一壶开水，然后把滚烫的开水浇在莜面上，学着姥姥的样子和着面，虽然被烫得哇哇叫，但我咬牙坚持……把面团滚成条，揪一块，手掌按下去，使劲一撮……“小长龙”并没有出现。也许是太用力了？我不断摸索着，终于搓了一屉高高低低、横七竖八的莜面卷。
当我用同样烫得红彤彤的双手端着一碗莜面卷送到姥姥的床前时，姥姥怔怔地抬头望着我，泪流满面。她竟然大口大口地吃起来了！看着冒着热气的莜面卷，我也泪眼模糊，恍惚中，我好像又回到了小时候——姥姥搓着莜面卷，她在笑，我在闹，她拉着我的手：“莫烫着俺娃，等俺娃长大了，姥姥再教哟……”
莜面卷和家人的温暖，我会永远记得。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题。“温暖的回忆”，偏正结构短语，中心词“回忆”，修饰语“温暖”，回忆要求写已经发生过的事情。温暖可以是形容词，形容语言、动作、眼神；温暖可以是动词，温暖我们的心田，温暖我们的记忆，乃至温暖我们的生命。理解温暖的多重含义，写作就容易找准切入点。
二、立意选材。作文要充满正能量，“温暖”首先指向的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。那么，在我们的生活中，有没有让我们感到“温暖”的情景，场景，美妙的片断呢？这种感到“温暖”的情景，是与父母在一起的温馨，是与老师在一起的融洽，是与同学在一起的欢乐，还是在社会上的不经意间的感动？它可是冬日里父母为你端上的一杯热茶，也可是考试失利时老师向你投来的一束鼓励的目光，也能是你获得帮助后的那份感动。这个题目适合写成记叙文或散文。基本上属于叙事抒情类话题。这类话题题材很宽泛，但一定是往事，可供回忆的东西很多。可以是人，可以是事，可以是物也可以是景，但注意要围绕作文中心来选择。
三、表达。注意细节的描写，用慢镜头展现，可更具感染力。
七年级语文
注意：卷面书写占5分
一、语文积累与运用35分
1.默写10分
（1）乡书何处达？________________。（王湾《次北固山下》）
（2）________________，百草丰茂。（曹操《观沧海》）
（3）夕阳西下， ________________。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）僵卧孤村不自哀，________________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（6）________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（7）“兴趣是最好的老师”，正如《<论语>十二章》中孔子所言：“________________，________________”。
（8）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，描写暮春景色，烘托出哀伤气氛，又点明谪迁之远的句子是：“________________，________________”。
2．请阅读下面文字，完成（1）----（4）题。（13分）
汉字是世界上最具造型感的文字，而软笔书写更让它散发出变换无穷的魅力。中国人使用一支有弹性的笔，锲而不舍地追求书法的线条美，创造出五彩斑斓的书法艺术。秦代李斯的铁画银钩，东晋王羲之的秀美飘逸，唐代柳公权的刚劲有力，明代徐渭的扭曲盘结……不同时代名家bèi出，掀起了书法艺术的一个又一个高潮。如今，随着书法教育的普及，我们期待这支笔重新焕发生机，带来新的风格流变。
（1）给加点字注音或根据拼音写字：
刚劲有力（___________） 名家bèi出 （___________）
（2）文中有一个错别字的词是“______________” 应改为“_____________”。
（3）画横线句子运用了______________修辞。
（4）将画波浪线的句子改为反问句。
3．“文学创作部落”的一名同学，写下了这学期语文学习的感受，有些内容请你帮忙修改。
踏上七年级的语文阅读之旅，漫游语文世界，我们被一篇篇文质兼美的文章感染。在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间纯粹的情感；在陆游的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热忱；在朱自清的春天里，A我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息和藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。这里有牧羊人面对荒山戈壁种树不止倔强的坚持；有瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别的情景时收获着“好好儿活”的勇气。B孔夫子发出“不舍昼夜”的感慨骇人听闻；谢太傅与儿女“拟雪”妙趣横生；C《动物笑谈》、《皇帝的新装》读起来都今人忍俊不禁……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。
（1）A句有语病，请将修改后的句子抄写在横线上：_____________。
（2）B句中有词语感情色彩使用不当，应将_____改为_____。
（3）C句中有一处标点符号使用有误，应把_____（填符号）删去。
4．综合性学习，请你参与，回答问题。（12分）
每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性广泛地已经被人们认识到。铜陵某中学七年级（4）班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。
（1）请你为本次活动设计一个宣传标语：____________________________
（2）文中划线句有语病，请修改：__________________________________
（3）假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写一段话劝说你的妈妈。（要求用上一句读书名言，不超过100字）
二、阅读（55分）
【一】（22分）桐花声里燕子飞
①院子里有数棵梧桐树榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、棟早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的棟花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。
②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备奉牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在并台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那糊树上喃喃说个不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕于们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。
③六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上将了一把桐花，放在手中揉搓，从那缴嫩的花鲜儿搓出一些汁来，母亲把它数在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今母亲远在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。
④在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。
⑤昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中。故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好?
5．在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种些梧桐树？
6．第②段画模线的句子写出了一幅怎样的情景？表达了作者怎样的情感？
7．请联系上下文，理解第④段划线句“我何尝不是一只奔波的燕子”的含义。
8．请从修辞的角度赏析第①段划线句“这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来”。
9．请联系全文回答，文章表达了哪些方面的情感？
【二】（17分）夜莺的歌唱
程玮
①在海边家里的花园里，长着一棵老橡树。这棵树已经一百多岁了，高大挺拔，树荫浓郁。风吹过的时候，树叶子哗哗作响。
②一天，我们的邻居上门来跟我们商量。他说这棵橡树真的很美丽，只是它的树荫越来越大，最近几年发展到把他们家花园的阳光全部遮住了。被邻居提意见，我们发现这棵树确实把人家不大的花园的太阳光都挡住了。德国人是很崇尚阳光的，他们认为那是健康和生命的象征。花园里照不到阳光，他们会很不开心。我们跟人家道了歉，说可以考虑把影响他们花园光照的两根树枝锯掉。
③在锯树之前，我们先要把规矩打听清楚。在德国各个联邦州对锯树都有自己的法规。有过一个案例，一户人家距家门口很近的地方有一棵树，这棵树长成了参天大树，不光把那家房子的光照遮住了，它的根还年复一年地开始影响到房子的地基。那家人家决定把自己家的这棵树锯掉。那个州锯树是需要申请的，而这棵树是一种罕见的树种，有关部门就不批准。这家人打了好几年官司，最后的判决为：树留着，房子迁走。为此，有关机构给了他们一笔补偿款。
④我们就去请教无所不知的花工奥斯特。他说在我们这个州，锯自家的树是不需要打报告的，但是有时间上的严格规定。今年反正已经太迟了，要锯树只能等明年。
⑤我们很好奇，难道锯树有什么黄金时间？他说锯树必须在冬天进行，最迟不能超过3月15日。问他这个日子有什么重要意义，他说，3月15日以后，飞到南方过冬的鸟都回来了，它们开始在树上做窝，再锯树就会影响小鸟的生活。
⑥说到鸟窝，我记起在中国吃过的一道甜点，叫木瓜炖血燕。吃的时候我向先生解释这是用燕子的窝做成的。他就非常生气。他不明白怎么会有我这么可恶的女人想吃这种东西。他的饮食习惯其实已经很中国。但这道甜食还是让他暴怒。他说，那是人家的家啊，就那么好吃吗？我解释说，是美容的。他气愤地说，一个女人吃这样的东西，她只会越吃越丑，绝不会越吃越美。
⑦没过几天，我们就发现奥斯特在花园的几棵树上钉了好几个小木屋。他说，鸟跟人一样，有勤快和不勤快的。勤快的鸟自己做窝，不勤快的鸟就没有自己的窝。这些小木屋是给那些懒鸟搭的窝。他说这跟人类社会是一个道理，有些懒人或者是能力弱的人，不能养活自己，政府要给他们提供救济房和救济金。于是我们开始在鸟类世界实行低保，深受鸟类的欢迎。
⑧我们的花园除了偶尔过来做客的小鹿、刺猬、野兔、猫头鹰和松鼠之外，来得最多的就是小鸟。有很多时候，这些鸟就停留在离我们不到一米的地方，轻轻地啼叫几声，然后不动声色地打量我们，好像在打量一个闯入者。
⑨一天半夜，我被先生从梦中推醒。他轻轻地跟我说，听，是夜莺在唱歌。
⑩我屏息倾听，在离我们窗子很近的地方，有一只鸟在婉转地啼叫，那声音在寂静的午夜格外悠扬悦耳。我走到窗前，看着远处近处的树影，看着草地上银白的月光，整个大自然都在静静地聆听着夜莺的歌唱。
⑪这是我第一次听到一只自由的夜莺在夏夜明亮的星空下歌唱。我突然热泪盈眶。
10．关于文章内容分析，不正确的一组是（ ）
A．邻居和我们商量让我们锯掉树，因为遮住了他们花园的阳光。他们认为阳光是健康和生命的象征。
B．“我”的先生不理解“我”喜欢吃燕窝，因为他觉得“我”是吃掉了燕子的家。
C．因为有的鸟太笨，不会搭窝，所以花工奥斯特不得不在花园的树上给这些鸟搭了窝。
D．文中写先生不理解“我”吃燕窝的段落，运用了插叙。
11．花工奥斯特为什么说锯树必须在冬天进行，最迟不能超过3月15日？
12．请从修辞的角度，赏析句子的表达效果。
有很多时候，这些鸟就停留在离我们不到一米的地方，轻轻地啼叫几声，然后不动声色地打量我们，好像在打量一个闯入者。
13．请结合文本说一说，“我”听到夜莺歌唱时热泪盈眶的原因。
14．生活中，你是如何保护鸟类或其他弱小动物的？请写出你的做法和感受。
【三】（16分）
（甲）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰∶“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（选自《<论语>十二章》）
（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。
（诸葛亮《诫子书》）
15．用“∕”标划出下面句中的语音停顿（每小句只标一处）。
人不堪其忧，回也不改其乐。
16．解释下列划加点字的意思。
（1）吾日三省吾身 省：____ （2）温故而知新 故：_____
（3）淫慢则不能励精 励：____ （4）年与时驰 驰：_____
17．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）非学无以广才，非志无以成学。
18．（甲）（乙）两文都共同强调了哪两方面的内容？请选择其中一个方面谈谈你的感悟。
三、写作（55分）
19．一缕阳光，一抹微笑，一杯热茶，总能让我们暖在心头；跌倒时的搀扶，失意时的鼓励，语重心长的告诫，总能叩击我们的心灵，请以《温暖的回忆》为题，写一篇不少于600字的作文。
（提示与要求）（1）自选角度，自选文体，一定要写出自己的真情实感；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人文章，不要出现与阅读题《互相依偎的温暖》中类似的故事情节。
参考答案
1．归雁洛阳边 树木丛生 断肠人在天涯 不知何处吹芦管 尚思为国戍轮台 何当共剪西窗烛 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
【详解】本题中的“雁、天涯、戍、烛、子规、啼、龙标”等字词容易写错。
2．（1） jìng 辈
（2）变换无穷 变幻无穷
（3）排比
（4）汉字难道不是世界上最具造型感的文字吗？
【分析】
（1）刚劲有力（gāng jìng yǒu lì）：形容刚强而有力气。
名家辈出（míng jiā bèi chū）：名家一批一批地相继出现。
（2）变换无穷——变幻无穷；
变幻无穷：变化多种多样，没有穷尽；极言变化之多。
（3）本题考查修辞手法。
“秦代李斯的铁画银钩，东晋王羲之的秀美飘逸，唐代柳公权的刚劲有力，明代徐渭的扭曲盘结”一句，连续用到四个相同句式“……的……”，运用了排比的修辞手法，体现了名家一批一批地相继出现。
（4）本题考查句式转换。修改方法：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
可将画波浪线的句子改为反问句“汉字怎么不是世界上最具造型感的文字呢？”。
3．（1）我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息，听到了藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。
（2） 骇人听闻 令人深思
（3）、
【解析】（1）本题考查修改病句的能力。
A句错在搭配不当，“嗅到”可以和“泥土气息”搭配，不能与“鸟鸣声”搭配，可修改为：我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息，听到了藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。
（2）本题考查词语的感情色彩。
“骇人听闻”：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。该词常用于贬义，用于形容孔子的话不恰当，感情色彩使用不当，应改为“振聋发聩”“令人深思”等。
（3）本题考查正确运用标点符号的能力。
书名号连用时，中间不使用顿号。故应把“《动物笑谈》、《皇帝的新装》”之间的顿号删去。
4．（1）例：读书点燃智慧，知识照耀人生。（书籍是人类进步的阶梯。）
（2）读书的重要性已经被人们广泛地认识到。（或：把“广泛地”调到“认识”前面。）
（3）妈妈，我明白您担心我读课外书会影响学习，其实读书可以拓展知识面，对我的学习，特别是写作文有很大的帮助呢！杜甫都说“读书破万卷，下笔如有神”。我保证一定会好好安排学习时间，您就让我多读点课外书吧，好吗?
【解析】
（1）考查学生的运用语言的综合能力。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。简洁：句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“少年正是读书时”，从读书的意义和目的等方面拟写作答。如：阅读经典作品，点亮智慧人生。答案不唯一。
（2）考查病句的修改。语句“读书的重要性广泛地已经被人们认识到”语序不当，可改为“读书的重要性已经被人们广泛地认识到”。
（3）语言表达题，首先要有称谓（妈妈）；其次写清劝说的原因或理由（从阅读课外书籍的意义和作用角度来拟写理由。如：增长知识，拓宽视野；提升写作能力等）；第三要注意劝说词中要引用一句“读书名言”（如：读书破万卷，下笔如有神；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟等）最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，言之有理即可。
5．以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。
6．写出了燕子迁徙归来后在梧桐树上兴奋和鸣的情景。表达作者对这些活泼燕子的喜爱之情。
7．燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；我”长年奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方。
8．运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。
9．怀念家乡，思念亲人，对家乡梧桐花、燕子等承载儿时美好生活的回忆美好景物和乡情的怀念之情。
【分析】
5．本题考查信息梳理及理解能力。从第④段“在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后载种教裸梧树。以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆”知，这些人家会在房前屋后栽种些梧桐树为的是“求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆”。
6．本题考查情感的理解把握。从“喃喃说个不停”知，作者把燕子梧桐树上兴奋和鸣的情景看作人在交流说话，运用的是拟人。把这些“燕子”当人来写，“说个不停”“有趣的事”“老友”这些词把一群活泼可爱的燕子形象和情态展现在读者面前，“景语皆情语”，流露的作者对燕子的喜爱之情。
7．本题考查理解分析能力。“我何尝不是一只奔波的燕子”运用反问修辞，表明自己与燕子是多么相似的意思。从第③段“如今母亲远在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥”第④段“母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着”，和“前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了”知，“我”长年在奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方，这正像每年都要迁徙一次的燕子，回到梧桐树的巢中一样。
8．本题考查关键词句的赏析。可从“本义、含义及情感主旨”几个方面着手分析。“梧桐树”像“女子”，这是比喻；“从闺房中探出头”把梧桐当人来写，表现它在慢慢地发芽滋长；再联系前句“那些树早已盛装了”，它却“姗姗来迟”这又是一种对比：别的树在春天来临时早已茂盛地生长，梧桐却才冒个芽，表现它生长的时间晚，不易被人察觉的生长特性。
9．本题考查理解分析能力。
从第③段“如今母亲远在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了”可知，表现对亲人的思念；从第④段“前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小了，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好”知，既有思念亲人，又表达怀念家乡美好的景物之情；从第⑤段“想来在昨夜风雨中。故乡井边那几裸梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来……那在风雨中的燕子是否安好”知，表达作者对家乡梧桐花、燕子等美好景物的怀念之情。综合起来，文章既有怀念家乡，思念亲人，又有对梧桐花、燕子等美好景物难忘和怀念之情。
10．C
11．3月15日以后，飞到南方过冬的鸟都回来了，它们开始在树上做窝。再锯树就会毁了小鸟的家，影响小鸟的生活。
12．拟人，赋予鸟以人的情态，生动形象地写出这些鸟以此为家，毫不生疏违和的主人翁意识，体现了鸟儿在此生活得幸福，表达了“我”对这些鸟儿的喜爱和能够给它们提供舒适住所的愉悦之情。
13．（1）因为夜莺在明亮美好的夏夜歌唱，使这里的环境更加温馨和谐，“我”感动落泪；（2）因为自己懂得在鸟类世界实行低保，可以给鸟类提供舒适安全的生活场所而激动落泪；（3）因为自己有了爱鸟的意识，可以感受到了鸟类生活的自由，为此高兴得流泪。
14．提示：写出保护鸟类或其他弱小动物的具体事例，感受要从积极方面去写。
【分析】10．考查对文章内容的正确理解与分析。
C.“因为有的鸟太笨，不会搭窝”理解错误。根据“鸟跟人一样，有勤快和不勤快的。勤快的鸟自己做窝，不勤快的鸟就没有自己的窝。这些小木屋是给那些懒鸟搭的窝”分析，不是鸟太笨，不会搭窝，而是有些鸟不勤快，花工奥斯特搭建的小木屋是给那些“懒鸟”搭的窝，是在鸟类世界实行的低保。故选C。
11．考查对文章内容的理解。阅读全文，找到对应的段落，抓住关键语句分析。结合第五段“他说，3月15日以后，飞到南方过冬的鸟都回来了，它们开始在树上做窝，再锯树就会影响小鸟的生活”作答。
12．考查对句子的赏析。根据题干要求从修辞的角度赏析。“轻轻地啼叫几声，然后不动声色地打量我们”，“打量”从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看，赋予鸟儿们以人的动作和情态，生动形象地写出这些鸟以此为家，并悉心保护家园，体现了鸟儿在此生活得幸福，表达了“我”对这些以此为家的鸟儿们的喜爱和给它们提供帮助，搭建舒适住所的喜悦心情。
13．考查对文章内容的理解。结合文章的主要内容分析。结合“那声音在寂静的午夜格外悠扬悦耳。我走到窗前，看着远处近处的树影，看着草地上银白的月光，整个大自然都在静静地聆听着夜莺的歌唱”，夜莺在明亮美好的夏夜歌唱，使周围的环境更加和谐美好，夜莺的歌声装饰了夏夜的美好，“我”感动落泪；“这是我第一次听到一只自由的夜莺在夏夜明亮的星空下歌唱”，夜莺的自由是文中讲到在“在鸟类世界实行低保”，为鸟儿们搭建小木屋，给他们提供舒适安全的生活居所，“自由的夜莺在夏夜明亮的星空下歌唱”，使“我”体会到他们的幸福和安全，激动地流泪；由文中插叙的“我”吃燕窝，毁坏他们的家园到搭建小木屋，鸟们来“我们的花园做客”，自己有了爱鸟的意识，感受到了鸟类生活的自由、安全、幸福，为此高兴得流泪。
14．考查对文章内容的理解和在生活中的做法及感受。结合文章内容，文中写到为鸟儿们的生活着想，“锯树必须在冬天进行，最迟不能超过3月15日”；吃燕窝遭到先生暴怒；在鸟类世界实行低保，为鸟儿们搭建舒适住所等，这些都是保护鸟类的具体做法，“这是我第一次听到一只自由的夜莺在夏夜明亮的星空下歌唱。我突然热泪盈眶”，文章因为感受到鸟儿们的安全、自由生活而流泪；为自己有了爱鸟意识和行动，感受到人与鸟类和谐共处的美好而流泪。结合文章内容，写在生活中具体保护鸟类或其他弱小动物的做法和感受，此题答案不唯一，言之有理即可。
示例：不爬树掏鸟窝，不拿弹弓射鸟。实行鸟类低保，在自己的房檐或者其他地方，给他们搭建舒适住所。不要捉弄小动物，遇到不幸被车子碰伤了的小狗，不知被什么咬伤翅膀的小鸟等，要主动救治，积极主动的帮助爱护它们。它们都是人类的朋友，我们应该与鸟类和其他小动物和谐相处，尊重生命，保护生命，与它们和谐相处。
15．人/不堪其忧，回也/不改其乐
16． （1）自我检查、反省 （2）学过的知识 （3）振奋 （4）疾行，指迅速逝去
17．（1）人家不了解我，我并不因此恼怒，不也是君子吗？
（2）不学习就无法增长才干，没有志向就不能在学习上获得成就。
18．治学和修身（或者学习和做人）
看法示例：就学习方面来说，应当有自己明确的目标，要宁静致远，时时用“志”来引领自己，要求自己；要注意经常温习旧知，将学习与思考有效地结合起来。只有这样，学业才能取得更大的进步。
【分析】
15．本题考查文言句读。作答此题，可以根据句子成分进行句读。将主谓语划分开：人/不堪其忧，回也/不改其乐。
16．本题考查文言词语。作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。
（1）吾日三省吾身：我每天多次反省自己。省：自我检查、反省。
（2）温故而知新：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。故：学过的知识。
（3）淫慢则不能励精：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。
（4）年与时驰：年华随时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。
17．本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。
（1）知：了解；愠：生气，恼怒；君子：有才德的人。
（2）非学：不学习；无以：没有什么可以拿来，没办法；广：增长；非志：，没有志向；成学：学习上获得成就。
18．第一问：考查内容理解。甲文孔子主要谈论学习方法、学习态度和修养品德。乙文诸葛亮主要告诫儿子要“静以修身，俭以养德”，也谈到了学习要“静”。综合两文都谈到了治学和修身。
第二问：考查语言表达。示例：就做人方面来说，要不断反省自己，不断修正自己的行为。做人要宽容，要有贤德的品质。生活中注意养成节俭的美德，要不慕名利，内心宁静。
甲文参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
乙文参考译文：君子的行为操守，依靠内心宁静来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而疾速逝去，意志随同岁月消失。最终年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
19．例文
温暖的回忆
我从小就喜欢吃莜面卷，妈妈爱吃，姥姥也爱吃。姥姥是西北人，有一手搓莜面卷的好功夫，而且她还有一件宝物——搓面石，这可是姥姥的姥姥传下来的，用它搓出来的莜面卷分外香甜，让人回味无穷。
小时候，每次全家一起吃莜面卷，我都非常开心。大家聊着天，在热气腾腾的笼屉里夹起面卷，蘸足沙葱羊肉卤后放到嘴里，吃得满嘴流油。忙活了半天的姥姥看着我们，笑眯眯地说：“一家人在一起，多温暖。”虽然那时的我无法完全理解“温暖”的含义，但总喜欢看着姥姥搓莜面卷。
搓莜面卷是姥姥的绝活儿，谁都学不来。她先把滚烫的开水浇在莜面粉上，然后用手快速和成一个面团。搓莜面卷也要趁热，这样好成型，不易断。姥姥把莜面团先滚成一根拇指粗细的条，然后左手拿着条，右手揪下一块面，放到搓面石上，右手手掌一按一撮，一条小“长龙”便出现了。再用食指和中指夹住“小长龙”的末端，一提一绕，一个漂亮的莜面卷诞生！我在一旁不停地鼓掌惊叹，好像在观赏一次艺术创作！我跃跃欲试，也闹着要搓一个，姥姥微笑着用烫得红彤彤的手拉着我，轻声说：“莫烫着俺娃，等俺娃长大了，姥姥再教哟。”我使劲儿点点头，看着笑眯眯的姥姥。留有余温的面卷光溜溜的，每一个都那么温暖。
就这样，吃着香喷喷的莜面卷，伴着最美好的记忆，过了一年又一年。
我一天天长大，姥姥却一天天衰老，身体大不如从前。虽然她总跟我说：“鬓微霜，又何妨？”但我还是很担心。今年春节，姥姥病倒了，发着高烧，三天没怎么吃东西。我愁眉紧锁，突然看到厨房里锃亮的搓面石，我一拍脑袋，有了！我先烧好一壶开水，然后把滚烫的开水浇在莜面上，学着姥姥的样子和着面，虽然被烫得哇哇叫，但我咬牙坚持……把面团滚成条，揪一块，手掌按下去，使劲一撮……“小长龙”并没有出现。也许是太用力了？我不断摸索着，终于搓了一屉高高低低、横七竖八的莜面卷。
当我用同样烫得红彤彤的双手端着一碗莜面卷送到姥姥的床前时，姥姥怔怔地抬头望着我，泪流满面。她竟然大口大口地吃起来了！看着冒着热气的莜面卷，我也泪眼模糊，恍惚中，我好像又回到了小时候——姥姥搓着莜面卷，她在笑，我在闹，她拉着我的手：“莫烫着俺娃，等俺娃长大了，姥姥再教哟……”
莜面卷和家人的温暖，我会永远记得。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题。“温暖的回忆”，偏正结构短语，中心词“回忆”，修饰语“温暖”，回忆要求写已经发生过的事情。温暖可以是形容词，形容语言、动作、眼神；温暖可以是动词，温暖我们的心田，温暖我们的记忆，乃至温暖我们的生命。理解温暖的多重含义，写作就容易找准切入点。
二、立意选材。作文要充满正能量，“温暖”首先指向的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。那么，在我们的生活中，有没有让我们感到“温暖”的情景，场景，美妙的片断呢？这种感到“温暖”的情景，是与父母在一起的温馨，是与老师在一起的融洽，是与同学在一起的欢乐，还是在社会上的不经意间的感动？它可是冬日里父母为你端上的一杯热茶，也可是考试失利时老师向你投来的一束鼓励的目光，也能是你获得帮助后的那份感动。这个题目适合写成记叙文或散文。基本上属于叙事抒情类话题。这类话题题材很宽泛，但一定是往事，可供回忆的东西很多。可以是人，可以是事，可以是物也可以是景，但注意要围绕作文中心来选择。
三、表达。注意细节的描写，用慢镜头展现，可更具感染力。
相关试卷
2023年安徽省滁州市定远县育才学校中考一模语文试题： 这是一份2023年安徽省滁州市定远县育才学校中考一模语文试题，共11页。试卷主要包含了语文累积与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年八年级下学期语文期末考试试卷(word版含答案)： 这是一份安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年八年级下学期语文期末考试试卷(word版含答案)，共18页。试卷主要包含了语文累积与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
安徽省滁州市定远县朗文外语学校2021-2022学年七年级上学期期末考试语文试卷(word版含答案)： 这是一份安徽省滁州市定远县朗文外语学校2021-2022学年七年级上学期期末考试语文试卷(word版含答案)
