初中语文人教部编版八年级下册第三单元12《诗经》二首关雎学案

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第三单元12《诗经》二首关雎学案，共4页。学案主要包含了学习主题，课标要求，课时目标，学法建议，评价任务，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习主题】学习《关雎》这首诗
【课标要求】
1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
【课时目标】
在预习的基础上，识记《关雎》一课的重点字词和《诗经》的文学常识，了解《诗经》的基本表现手法“赋、比、兴”。
赏析诗歌，感受诗歌的美好，能够有感情地朗读诗歌，有自己的体会和收获。
感受品位《诗经》的永恒艺术魅力，激发学习《诗经》的兴趣和热爱。
【学法建议】
“先学后教”很重要，只有提前学习，才会发现自己学习的难点在哪里，才会提出属于自己的问题，一定要提前预习，找出难点和疑问之处。
借助网络和课外书籍，了解一下《诗经》和《关雎》的文学常识以及后人的评价。
多读多背，语文重在积累，诗歌重在有感情朗读。
在翻译诗歌的基础上，试着把诗歌改写成一篇作文，不仅可以加强记忆，更可以锻炼写作能力，一举两得。
【评价任务】
交流课前预习所得和疑难之处，识记本课重点字词的音形义和文学常识。
赏析《关雎》的美好之所在，有感情地朗读。
感受《诗经》的艺术魅力。
【学习过程】
课前预习
请根据课本或工具书，给下面加点的字注音，并认真抄写三遍。
雎鸠（ ）窈窕（ ）寤寐（ ）
辗转反侧（ ）荇菜（ ）琴瑟（ ）
参差（ ）芼（ ）
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借助课本上的注释，以及工具书和网络了解《诗经》和《关雎》的文学常识，分条写在下面横线上。
试着翻译《关雎》这首诗，把不理解和不会的地方在书上做上标记，并写在下面横线上。
翻译：________________________________________________________________________
不理解或有疑问的字词句段（也可以就全篇提出问题）：______________________________
4、熟读本诗，试着背诵。
课中学习：（可以课前小组合作交流，得出小组的共同答案，上课进行小组间思维碰撞）
说文学常识，解决不理解的字词和疑难问题，请在横线上补充你不知道的文学常识，或者疑难问题的解决清单。

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二、理解诗歌，赏析诗歌。
1、你觉得这首诗美在何处？请按照以下格式回答你对这首诗的欣赏。（提示：可以从内容、情感、艺术手法、故事情节、人物性格等方面谈一谈）
【例】我觉得这首诗美在音律，它四字一句，句式整齐；句尾“鸠、洲、逑、服”押韵以及“之”字押韵，读起来抑扬顿挫、朗朗上口，有音乐美。
A、我觉得这首诗美在_____________________。诗中___________________________________
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我认为这首诗美在_____________________________。诗中_________________________
_______________________________________________________________________________
2、结合具体诗句，说说诗中男女主人公有哪些美好品质。
男主人公：_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
女主人公：_____________________________________________________________________
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3、这首诗讲了一件什么事？请简要概括出来。
结合具体诗句，说说诗中男主人公情感的变化，并在下面括号里填上表现男主人公心理变化的词语。
出游（ ）——相遇（ ）——追求（ ）——不得（ ）
-----------不舍（ ）-------------不懈（ ）
5、这首诗没有写男女主人公的最终结局，你认为好还是不好，小组交流，写写你的看法。
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课后作业
1、背诵并会默写本诗。
2、试着把这首诗改成现代诗歌,也可以改写成一篇记叙文。
【示例】雎鸠关关相对唱，双栖河里小洲上。美丽勤劳好姑娘，真是我的好对象。
3、按照本课所学的方法预习《蒹葭》一课。