人音版七年级上册☆牧歌教案及反思

这是一份人音版七年级上册☆牧歌教案及反思，共3页。教案主要包含了导入，创设情境，欣赏，学唱歌曲《牧歌》等内容，欢迎下载使用。

教学内容：欣赏、学唱《牧歌》
教学目标：
1、通过学唱、欣赏《牧歌》，让学生感受蒙古长调的风格特点和感情色彩，体验蒙古民歌的独特魅力，培养学生热爱祖国河山的情感
2、扩大学生的视野，加深他们对音乐地域文化的印象
教学重点 ：
1、感受蒙古长调的风格特点，体验歌曲的感情色彩，培养学生热爱祖国河山的情感
2、了解无伴奏合唱和歌曲的几种演唱形式
教学难点：
1、指导学生用舒展的声音演唱《牧歌》，并模仿一些简单的长调演唱方式和处理方式。
2、让学生由感性到理性感受蒙古族民歌的独特韵味。
教学方法： 讲授法、比较法、想象法、体验法
教学用具: 多媒体、课件
教学过程：
一、导入（观看视频、欣赏音乐），创设情境、激发情趣。
1、师问：这是哪个民族的歌曲？
生答：……
2、说得很好，其实歌词已经告诉我们了，这是一首蒙古族的歌曲， 可能不少同学会唱，现在老师有个问题：你们通过刚才的视频和音乐， 找到了哪些蒙古元素？
学生：（自由回答）
师生共同回忆（大草原，蒙古包，牛羊群，马头琴，长调……）
长调：节奏自由，旋律舒展、辽阔，句尾悠长，一般由两个乐句构成。主要流行于内蒙古牧区。2005年，联合国教科文组织将其列为“人类口头和非物质遗产代表作”。
今天我们就来学习一首蒙古长调《牧歌》
二、欣赏，学唱歌曲《牧歌》。（要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境 美。）
1、欣赏无伴奏合唱《牧歌》（播放课件）
大家听过这首歌吗？旋律有什么特点？（曲调悠长、速度慢、抒情、节奏自由舒展）
无伴奏合唱：不使用乐器伴奏的人声合唱称为无伴奏合唱
2、聆听独唱《牧歌》
3、音乐知识
前倚音，连音线，换气符号
4、跟着录音学唱、练习《牧歌》
5、聆听马头琴演奏《 牧歌》，并记住它的音色 ，进一步熟悉、巩固《牧歌》的旋律
问：你对蒙古族还有那些了解?
观看一组图片，让学生更多地了解蒙古，从而热爱蒙古，进一步激发他们探索蒙古的兴趣（播放课件）
课堂小结：美妙的音乐，醉人的景色，神秘的民族，你喜欢吗？用什么方法表达一下你的喜欢之情呢？（提示：画一幅画，跳一段舞，写一首歌词……）