七年级语文部编版下册课件 专题七 文言文知识梳理 41张PPT

这是一份七年级语文部编版下册课件 专题七 文言文知识梳理 41张PPT，共41页。PPT课件主要包含了当道当权，粗略地阅读，研究儒家经典，才干和谋略，到等到，语气词，专掌经学传授的学官，学位的最高一级，只只是，转折连词但是等内容，欢迎下载使用。

一、 《孙权劝学》1．请用“/”给下面句子断句。(标三处)孤岂欲卿治经为博士邪
孤/岂欲卿/治经/为博士邪
2．重点词语解释。(1)卿今当涂掌事_________________________(2)蒙辞以军中多务_______________________(3)但当涉猎_____________________________(4)孤岂欲卿治经为博士邪_________________(5)卿今者才略___________________________(6)及鲁肃过寻阳_________________________
3．通假字。孤岂欲卿治经为博士邪“___”同“___”，意思是___________________。
4．古今异义。(1)孤岂欲卿治经为博士邪古义：_____________________________；今义：_____________________________。(2)但当涉猎古义：____________________________；今义：____________________________。
(3)见往事耳古义：________________________；今义：________________________。(4)孤岂欲卿治经为博士邪古义：________________________；今义：________________________。
5．一词多义。(1)以(2)当(3)事
与“为”连用，译为“认为”
6．成语解释。(1)吴下阿蒙：________________________________(2)刮目相待(看)：_____________________________
拭目相看，用新的眼光看待他。
7．重点句子翻译。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！(3)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
我难道要你研究儒家经典(去)当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你现在的才干和谋略，不再是原来吴地的阿蒙！
和一个人分开一段时间后，就应该用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚呢！
8. 内容理解与概括。作者是怎样表现吕蒙学习的成效的？
运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异与钦佩之情，来表现学习使吕蒙有了巨大的变化。(或：运用对比手法，以吕蒙学习前后的变化进行对比，表现其学习成效显著。)
二、 《木兰诗》1．重点词语解释。(1)唯闻女叹息_____________________________(2)愿为市鞍马_____________________________(3)旦辞爷娘去_____________________________(4)但闻燕山胡骑鸣啾啾_____________________(5)赏赐百千强_____________________________(6)著我旧时裳_____________________________(7)安能辨我是雄雌_________________________
2．通假字。对镜帖花黄“______”同“______”，意为__________。
3．古今异义。(1)雌兔眼迷离古义：_____________________；今义：_____________________。(2)从此替爷征古义：_____________________；今义：_____________________。(3)双兔傍地走古义：_____________________；今义：_____________________。
4．成语解释扑朔迷离：____________________________
形容事物错综复杂，难于辨别。
5．重点句子翻译。(1)万里赴戎机，关山度若飞。(2)将军百战死，壮士十年归。(3)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。(4)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。
将军和壮士们经历了千百次的战斗，有的牺牲了，有的十年后胜利归来了。
天子问(木兰)想要什么，木兰不愿做尚书省的官。
雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
6. 内容理解与概括。请对《木兰诗》的最后四句进行简析。
运用比喻作结，对木兰女扮男装，代父从军未被发现的奥秘进行巧妙解答，妙趣横生又令人回味。
三、 《卖油翁》1．请用“/”给下面句子断句。(标三处)公亦以此自矜
2．重点词语解释。(1)陈康肃公善射________________________(2)康肃忿然曰__________________________(3)公亦以此自矜________________________(4)有卖油翁释担而立____________________(5)但微颔之____________________________(6)尔安敢轻吾射________________________(7)乃取一葫芦置于地____________________(8)徐以杓酌油沥之______________________
3．通假字。(1)但手熟尔“______”同“______”，相当于“__________”。(2)徐以杓酌油沥之“______”同“______”，意为_____________。
4．古今异义。 尝射于家圃古义：______________________；今义：______________________。
5．一词多义。(1)以(2)射(3)而
6．词类活用。(1)尔安敢轻吾射__________________________(2)吾射不亦精乎__________________________
动词作名词，射箭的本领。
7．重点句子翻译。(1)见其发矢十中八九，但微颔之。(2)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？(3)康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”(4)康肃笑而遣之。
(卖油翁)看到他射十箭中了八九箭，只是对他微微点头。
你也懂得射箭吗？我射箭的本领不精湛吗？
陈尧咨(听后)气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”
8. 内容理解与概括。文中的两个人各有什么特点？你从中明白了什么？
陈尧咨：擅长射箭、骄傲自满、傲慢无礼。卖油翁：身怀绝技、谦虚沉着。启示：身怀长处也要谦虚谨慎，要有宽阔的心胸，容得下才干、本领胜过自己的人。
四、 《短文两篇》1．请用“/”给下列句子断句。(1)谈笑有鸿儒，往来无白丁(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形(3)予独爱莲之出淤泥而不染
谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁
无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形
予/独爱/莲之出淤泥而不染
2．重点词语解释。(1)斯是陋室__________________________(2)有仙则名__________________________(3)谈笑有鸿儒________________________(4)无案牍之劳形______________________(5)可爱者甚蕃________________________(6)亭亭净植__________________________(7)陶后鲜有闻________________________(8)宜乎众矣__________________________
3．词类活用。(1)山不在高，有仙则名_________________________(3)不蔓不枝_________________________________________________(4)香远益清___________________________________
词用作动词，横生藤蔓。　名词用作动
形容词用作动词，远闻。
4．一词多义。(1)之(2)可(3)远
用于主谓之间，取消句子独立性
5．重点句子翻译。(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。
这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
(3)孔子云：何陋之有？(4)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(5)莲之爱，同予者何人？
孔子说：有什么简陋的呢？
我只喜爱莲从淤积的污泥里出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。
对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
6. 内容理解与概括。(1)哪些地方表现了“陋室不陋”？举例分析。
示例：“苔痕上阶绿，草色入帘青”以自然环境的优美表现“陋室不陋”；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”以交往人物的博学表现“陋室不陋”；“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”以生活情趣的高雅表现“陋室不陋”。
(2)陶渊明和周敦颐一个爱菊一个爱莲，这反映了他们的处世态度有何不同？
陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境不好，但仍可以保持高尚的人格。
五、 《河中石兽》1．请用“/”给下面句子断句。(标三处)必于石下迎水处啮沙为坎穴
必于石下/迎水处/啮沙/为坎穴
2．重点词语解释。(1)山门圮于河______________________________________(2)阅十余岁________________________________________(3)求二石兽于水中__________________________________(4)竟不可得________________________________________(5)棹数小舟________________________________________(6)湮于沙上________________________________________(7)必于石下迎水处啮沙为坎穴____________________________(8)然则天下之事________________________________________(9)求之下流，固颠______________________________________
咬，这里是冲刷的意思。
3．古今异义。竟不可得古义：_________________________；今义：_________________________。
4．词类活用。岂能为暴涨携之去_____________________________
动词用作名词，暴涨的河水。
5．一词多义。(1)之(2)为(3)其
6．重点句子翻译。(1)求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。(2)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？
(寺僧)在河中寻找两个石兽，最后没找到，(他们)认为(石兽)顺着水流到了下游。
你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的河水带走呢？
(3)其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。(4)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
河水撞击石头返回的冲击力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子形成坑洞。
既然这样，那么天下的事，只了解其一，不了解其二的人太多了，怎么可以根据某个道理就主观判断呢？