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初中物理苏科版九年级全册3 电流和电流表的使用试讲课课件ppt
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这是一份初中物理苏科版九年级全册3 电流和电流表的使用试讲课课件ppt，文件包含苏科版九年级物理课件133电流和电流表的使用pptx、水流的形成swf、电流的形成swf、电流表读数swf等4份课件配套教学资源，其中PPT共50页， 欢迎下载使用。
电流的强弱电流表串联电路的电流规律并联电路的电流规律
1. 物理意义 表示电流的强弱。要点精析：同一灯泡，通过的电流越大，灯泡的亮度越亮。2. 符号 I。3. 单位（1）在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，用字母A 表示。
（2）比安培小的单位有毫安（mA）、微安（μA）等。（3）运用形象记忆法，利用图1 来记忆电流的单位之间的换算关系：（4）常用单位与安培间的关系：1 mA=10-3 A； 1 μA =10-6 A。
特别提示:1.电流的强弱简称电流，这个简称“电流”指的是一个物理量，而电流的形成中的“电流”则指的是一种现象。2.实际答题中，有的学生常常将电流的符号“I ”与电流的单位符号“A”相混淆。3. 注意单位的正确换算．
通过一个灯泡的电流为0.2 A，等于 _______mA；某半导体收音机的电流为50 mA，等于 _______A；常用电冰箱的电流为1.2 A，等于__________ μA；计算器工作时的电流为80 μA，等于 __________A。
解题秘方：运用三步换算法来换算：（1）数字不变；（2）原数字乘进率；（3）将原单位变成目标单位。换算过程如图2 所示：
解析：0.2 A=0.2×103 mA=200 mA，50 mA=50×10-3 A=0.05 A，1.2 A=1.2×106 μA，80 μA=80×10 -6 A=8×10-5 A。
1-1. 电流单位的换算：（1） 手电筒中的电流为150 mA=_________A。（2） 计算器中的电流为100μA=_________A。（3）实验用小灯泡中的电流为0.3 A=_________mA。
1. 测量工具 电流表。2. 电流表的使用方法
3. 选择电流表量程的方法（1）估测被测电流大小，根据估测的电流值选择恰当的电流表量程；（2） 在不能估计电流大小的情况下，可采用试触的方法来选择量程。学生实验用电流表有两个量程（0 ～ 0.6 A，0 ～ 3 A），应该先选用大量程进行试触，因为若选用小量程进行试触，电流表的指针有可能会马上摆到最大刻度处而对其造成损伤，因此，应该选用其大量程进行试触。4. 用等效法分析含有电流表的电路可将电流表等效为导线来看，将电路进行简化。
特别提醒：选择电流表量程的原则：(1) 若电流表指针指示的刻度在小量程范围内，则选用小量程；(2) 若示数在小量程与大量程之间，则用大量程；(3) 若指针偏转超过大量程，则需换更大量程的电流表。
如果想用电流表测量电路中通过灯泡L1 的电流，如图3 所示的电路图中正确的是（ ）
解题秘方: 看电路图判断电流表的使用是否正确，需从三个方面进行观察：（1）看是否串联接入电路；（2）看其正负接线柱是否接反；（3）看是否串联接入被测的那一部分电路。解析：A 图中电流表与灯泡L1 并联后直接接在电源两端，D 图中电流表正负接线柱接反，均是错误的。C 图中电流表测通过灯泡L2 的电流，不合题意。
2-1.［中考·吉林］如图4 所示，能正确地测出通过小灯泡L2 电流的电路是（ ）
请根据如图5 甲所示的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中的实物图连接起来使之完整。
解题秘方：连接用电流表测量电流的电路，先通过电路图分析电流表所在的位置，再按照连接电路的一般方法按顺序连接。若电路为并联电路，且电流表在支路上，可以先连接含有电流表的支路，再连接另一条支路。解析：先读出电流的路径：开关S 闭合后，电流从电源正极出发，经过开关S 后分成两路，一路经过灯泡L2 和电流表，另一路经过灯泡L1，两路汇合后回到电源负极；再用线表示出电流的路径。
猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？
实验1：串联电路的电流规律
1. 实验探究 探究串联电路中各处电流的关系。（1）实验方法：分析归纳法。（2） 如何进行多次测量：①换用不同规格的灯泡进行多次实验；②换用不同规格的电源进行多次实验。（3）进行多次实验的目的：避免出现偶然性，寻找普遍规律。注：本实验进行了多次实验，分析处理数据时并没有取平均值，因此，本实验进行多次实验的目的不是为了减小误差。
（4）实验操作基本要求①注意正确连接电流表；②运用试触法合理地选择电流表的量程；③ 连接含有电流表的电路时，应将电流表作为一个用电器来看待，依次按顺序连接。2. 串联电路的电流规律（1）规律：串联电路中，各处电流相等。（2）表达式：I=I1=I2。
特别提醒：1.在换用不同规格的灯泡进行多次实验时，可以同时更换两个灯泡的规格，也可以每次只更换其中一个灯泡的规格。2.在多次实验中，每次实验中两个灯泡的规格要尽可能不同。3.不要受思维定式的影响，错误地认为电流每经过一个用电器都要减小一些，从而认为电源正极处电流最大。
在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计的实验如下。把两个灯泡L1、L2 串联起来接到如图1 所示的电路中，分别把图中A、B、C 各点断开，把 ________接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量三点的 ________，看看是否还有同样的关系。下表是两次测量的记录数据。
（1）在拆接电路时，开关S 必须处于 _______状态。（2）结论：串联电路中各处电流_______。
解题秘方：这类实验题实质上属于验证性探究，答题时注意以下技巧：（1）常用元件操作要求用于具体的实验分析中。如连接电路时开关要断开。（2）归纳结论时，可以直接用教材已有的结论。（3）本实验多次测量的目的要与测量长度时多次测量的目的区别开。
解析：探究串联电路中各处电流的关系，需要用电流表测量出有代表性的几个位置的电流，然后分析数据并归纳出结论。
1-1. 如图2 是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。（1）实验中选择两个小灯泡的规格是_______ （ 填“相同”或“不同”）的。
（2）上表是某同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是________，造成错误的原因是_______________________________。
选用小量程却按大量程读数
（3）实验中，若取下灯泡L1，则灯L2 ______（填“能”或“不能”）发光。
点拨：(1)为得出具有普遍性的结论，应选用两个规格不同的灯泡；(2)因串联电路电流处处相等，明显错误的数值是1.5，原因在于选用小量程却按大量程读数了； (3)串联电路中只有一条电流的路径，若取下灯泡L1，则灯L2不能发光。
实验2：并联电路的电流规律
1. 实验探究 探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系的实验方法、进行多次实验的方法和实验操作的基本要求与探究串联电路电流的规律相同。2. 并联电路电流的规律（1）规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。（2）表达式：I =I1 + I2。3. 通过对比加强对串联电路和并联电路电流规律的理解。
串联和并联电路中电流的规律
易错提醒：在实验探究中，若选用两个规格相同的灯泡进行实验，将发现两条支路的电流相同。注意，各支路电流相等不属于并联电路电流的普遍规律。若已知流过两个用电器的电流相等，不能就认为这两个用电器一定是串联。因为，并联电路各支路的电流也有可能相等。
[中考·鄂州] 某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等。她设计了如图3 所示的电路，准备测量a、b、c 三处的电流，并从实验室取来电流表3 只、灯泡2 只、开关1 个、电池和导线若干进行实验。
（1）画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是_______的。检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中。晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。
（2）晓丹得出错误的实验结论，主要原因是 _________________________________。（3）请你对接下来的实验提出改进措施：_______________________________。（写出一条即可）
利用相同规格的灯泡进行实验
利用不同规格的灯泡进行多次实验
解题秘方：针对“探究并联电路电流的规律”有关问题的思维过程与“探究串联电路电流的规律”的思维过程相同， 如仪器的基本操作要求和多次实验的目的等问题。分析本实验时还要注意，为了寻找普遍规律，选用的两个灯泡的规格要不同，多次实验要更换不同规格的灯泡。
解析：在探究规律的实验中，为了更好地发现规律，应进行多次实验。为了避免得出特殊性的结论，应利用不同规格的器材进行实验。为了测出并联电路中干路和各支路的电流，可用多只电流表一次测出，也可用一只电流表多次测出。前者的好处是实验操作简单，省时快捷。
2-1. 某物理学习小组利用如图4 甲所示的电路图探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。按照电路图连接电路，进行测量并将所得数据记录在表格中。
（1）测量A 点电流时电流表示数如图乙所示，I A= _______A。
（2）小明指出仅测量一组实验数据就得出结论存在偶然性，为改进这一不足，你认为接下来应进行的实验操作是 _________________________________。
更换不同规格的小灯泡进行多次实验
（3）经过改进实验后可以得出干路电流与各支路电流的关系是____________ 。
1. 使用电流表常见的错误： 电流表与被测用电器并联；电流表正、负接线柱接反；电流表直接接在电源的两极上。2．电流表量程的选择：
(1)先估计被测电流的大小，再根据估计的电流值选择电流表的量程。若不能估计被测电流的大小，应该用试触法来选择量程。
(2)学生用电流表有“0～0.6 A”和“0～3 A”两个量程。若被测电流小于0.6 A，选用“0～0.6 A”的量程；若被测电流大于0.6 A，小于3 A，选用“0～3 A”的量程；若被测电流大于3 A，则需换用其他有较大量程的电流表。
1. 串联电路中各处电流一定相等。并联电路各支路电 流有可能相等，也有可能不相等；各支路电流相等不是并联电路中电流的一般规律。
电流的强弱电流表串联电路的电流规律并联电路的电流规律
1. 物理意义 表示电流的强弱。要点精析：同一灯泡，通过的电流越大，灯泡的亮度越亮。2. 符号 I。3. 单位（1）在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，用字母A 表示。
（2）比安培小的单位有毫安（mA）、微安（μA）等。（3）运用形象记忆法，利用图1 来记忆电流的单位之间的换算关系：（4）常用单位与安培间的关系：1 mA=10-3 A； 1 μA =10-6 A。
特别提示:1.电流的强弱简称电流，这个简称“电流”指的是一个物理量，而电流的形成中的“电流”则指的是一种现象。2.实际答题中，有的学生常常将电流的符号“I ”与电流的单位符号“A”相混淆。3. 注意单位的正确换算．
通过一个灯泡的电流为0.2 A，等于 _______mA；某半导体收音机的电流为50 mA，等于 _______A；常用电冰箱的电流为1.2 A，等于__________ μA；计算器工作时的电流为80 μA，等于 __________A。
解题秘方：运用三步换算法来换算：（1）数字不变；（2）原数字乘进率；（3）将原单位变成目标单位。换算过程如图2 所示：
解析：0.2 A=0.2×103 mA=200 mA，50 mA=50×10-3 A=0.05 A，1.2 A=1.2×106 μA，80 μA=80×10 -6 A=8×10-5 A。
1-1. 电流单位的换算：（1） 手电筒中的电流为150 mA=_________A。（2） 计算器中的电流为100μA=_________A。（3）实验用小灯泡中的电流为0.3 A=_________mA。
1. 测量工具 电流表。2. 电流表的使用方法
3. 选择电流表量程的方法（1）估测被测电流大小，根据估测的电流值选择恰当的电流表量程；（2） 在不能估计电流大小的情况下，可采用试触的方法来选择量程。学生实验用电流表有两个量程（0 ～ 0.6 A，0 ～ 3 A），应该先选用大量程进行试触，因为若选用小量程进行试触，电流表的指针有可能会马上摆到最大刻度处而对其造成损伤，因此，应该选用其大量程进行试触。4. 用等效法分析含有电流表的电路可将电流表等效为导线来看，将电路进行简化。
特别提醒：选择电流表量程的原则：(1) 若电流表指针指示的刻度在小量程范围内，则选用小量程；(2) 若示数在小量程与大量程之间，则用大量程；(3) 若指针偏转超过大量程，则需换更大量程的电流表。
如果想用电流表测量电路中通过灯泡L1 的电流，如图3 所示的电路图中正确的是（ ）
解题秘方: 看电路图判断电流表的使用是否正确，需从三个方面进行观察：（1）看是否串联接入电路；（2）看其正负接线柱是否接反；（3）看是否串联接入被测的那一部分电路。解析：A 图中电流表与灯泡L1 并联后直接接在电源两端，D 图中电流表正负接线柱接反，均是错误的。C 图中电流表测通过灯泡L2 的电流，不合题意。
2-1.［中考·吉林］如图4 所示，能正确地测出通过小灯泡L2 电流的电路是（ ）
请根据如图5 甲所示的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中的实物图连接起来使之完整。
解题秘方：连接用电流表测量电流的电路，先通过电路图分析电流表所在的位置，再按照连接电路的一般方法按顺序连接。若电路为并联电路，且电流表在支路上，可以先连接含有电流表的支路，再连接另一条支路。解析：先读出电流的路径：开关S 闭合后，电流从电源正极出发，经过开关S 后分成两路，一路经过灯泡L2 和电流表，另一路经过灯泡L1，两路汇合后回到电源负极；再用线表示出电流的路径。
猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？
实验1：串联电路的电流规律
1. 实验探究 探究串联电路中各处电流的关系。（1）实验方法：分析归纳法。（2） 如何进行多次测量：①换用不同规格的灯泡进行多次实验；②换用不同规格的电源进行多次实验。（3）进行多次实验的目的：避免出现偶然性，寻找普遍规律。注：本实验进行了多次实验，分析处理数据时并没有取平均值，因此，本实验进行多次实验的目的不是为了减小误差。
（4）实验操作基本要求①注意正确连接电流表；②运用试触法合理地选择电流表的量程；③ 连接含有电流表的电路时，应将电流表作为一个用电器来看待，依次按顺序连接。2. 串联电路的电流规律（1）规律：串联电路中，各处电流相等。（2）表达式：I=I1=I2。
特别提醒：1.在换用不同规格的灯泡进行多次实验时，可以同时更换两个灯泡的规格，也可以每次只更换其中一个灯泡的规格。2.在多次实验中，每次实验中两个灯泡的规格要尽可能不同。3.不要受思维定式的影响，错误地认为电流每经过一个用电器都要减小一些，从而认为电源正极处电流最大。
在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计的实验如下。把两个灯泡L1、L2 串联起来接到如图1 所示的电路中，分别把图中A、B、C 各点断开，把 ________接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量三点的 ________，看看是否还有同样的关系。下表是两次测量的记录数据。
（1）在拆接电路时，开关S 必须处于 _______状态。（2）结论：串联电路中各处电流_______。
解题秘方：这类实验题实质上属于验证性探究，答题时注意以下技巧：（1）常用元件操作要求用于具体的实验分析中。如连接电路时开关要断开。（2）归纳结论时，可以直接用教材已有的结论。（3）本实验多次测量的目的要与测量长度时多次测量的目的区别开。
解析：探究串联电路中各处电流的关系，需要用电流表测量出有代表性的几个位置的电流，然后分析数据并归纳出结论。
1-1. 如图2 是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。（1）实验中选择两个小灯泡的规格是_______ （ 填“相同”或“不同”）的。
（2）上表是某同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是________，造成错误的原因是_______________________________。
选用小量程却按大量程读数
（3）实验中，若取下灯泡L1，则灯L2 ______（填“能”或“不能”）发光。
点拨：(1)为得出具有普遍性的结论，应选用两个规格不同的灯泡；(2)因串联电路电流处处相等，明显错误的数值是1.5，原因在于选用小量程却按大量程读数了； (3)串联电路中只有一条电流的路径，若取下灯泡L1，则灯L2不能发光。
实验2：并联电路的电流规律
1. 实验探究 探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系的实验方法、进行多次实验的方法和实验操作的基本要求与探究串联电路电流的规律相同。2. 并联电路电流的规律（1）规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。（2）表达式：I =I1 + I2。3. 通过对比加强对串联电路和并联电路电流规律的理解。
串联和并联电路中电流的规律
易错提醒：在实验探究中，若选用两个规格相同的灯泡进行实验，将发现两条支路的电流相同。注意，各支路电流相等不属于并联电路电流的普遍规律。若已知流过两个用电器的电流相等，不能就认为这两个用电器一定是串联。因为，并联电路各支路的电流也有可能相等。
[中考·鄂州] 某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等。她设计了如图3 所示的电路，准备测量a、b、c 三处的电流，并从实验室取来电流表3 只、灯泡2 只、开关1 个、电池和导线若干进行实验。
（1）画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是_______的。检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中。晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。
（2）晓丹得出错误的实验结论，主要原因是 _________________________________。（3）请你对接下来的实验提出改进措施：_______________________________。（写出一条即可）
利用相同规格的灯泡进行实验
利用不同规格的灯泡进行多次实验
解题秘方：针对“探究并联电路电流的规律”有关问题的思维过程与“探究串联电路电流的规律”的思维过程相同， 如仪器的基本操作要求和多次实验的目的等问题。分析本实验时还要注意，为了寻找普遍规律，选用的两个灯泡的规格要不同，多次实验要更换不同规格的灯泡。
解析：在探究规律的实验中，为了更好地发现规律，应进行多次实验。为了避免得出特殊性的结论，应利用不同规格的器材进行实验。为了测出并联电路中干路和各支路的电流，可用多只电流表一次测出，也可用一只电流表多次测出。前者的好处是实验操作简单，省时快捷。
2-1. 某物理学习小组利用如图4 甲所示的电路图探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。按照电路图连接电路，进行测量并将所得数据记录在表格中。
（1）测量A 点电流时电流表示数如图乙所示，I A= _______A。
（2）小明指出仅测量一组实验数据就得出结论存在偶然性，为改进这一不足，你认为接下来应进行的实验操作是 _________________________________。
更换不同规格的小灯泡进行多次实验
（3）经过改进实验后可以得出干路电流与各支路电流的关系是____________ 。
1. 使用电流表常见的错误： 电流表与被测用电器并联；电流表正、负接线柱接反；电流表直接接在电源的两极上。2．电流表量程的选择：
(1)先估计被测电流的大小，再根据估计的电流值选择电流表的量程。若不能估计被测电流的大小，应该用试触法来选择量程。
(2)学生用电流表有“0～0.6 A”和“0～3 A”两个量程。若被测电流小于0.6 A，选用“0～0.6 A”的量程；若被测电流大于0.6 A，小于3 A，选用“0～3 A”的量程；若被测电流大于3 A，则需换用其他有较大量程的电流表。
1. 串联电路中各处电流一定相等。并联电路各支路电 流有可能相等，也有可能不相等；各支路电流相等不是并联电路中电流的一般规律。
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