人教版一年级下册第16课 打开的柜门教学设计及反思

这是一份人教版一年级下册第16课 打开的柜门教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学内容，教材分析，学情分析，教学环节，教学目标，教学活动，创设情境，讲授新课，板书设计等内容，欢迎下载使用。

课时：共1课时 学习领域：设计与应用
【教学内容】
人教版小学美术一年级下册第16课。
【教材分析】
本课学习内容与学生的生活经验联系密切，学生对柜子的感官认知比较丰富。引导学生在充分观察柜子的外形特征后进行动手实践。
“打开”是一个动词，因为“打开”使得柜子形成了“里＂与“外。而如何表现好这剪剪、贴贴、画画等方法进行美术学习活动。了解不同用途的柜子的造型特征，再进行柜子里外的装饰和物品的制作。
本课侧重“审美性和趣味性”，围绕“学会设计创意与工艺制作的基本方法”进行以学生生活经验人手，通过学生对柜子的感知体验，了解不同柜子的造型特征。大胆想象，自由表现各种打开的柜子。
【学情分析】
一年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。他们对如何设计制作一顶功能强大同时又具有极强装饰性的柜子产生了极为浓厚的兴趣。但是，到底如何把柜子做成既稳固又具有不一样的外型呢，所以，这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。另外，如何在基本形的基础上进行变化，这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。
【教学环节】
导入—了解生活中的柜子—柜子的历史—示范制作基本形—尝试装饰—学生创作—展示评价
【教学目标】
1.引导学生认识各种柜子的外形结通过观察和想象了解柜子及其内部的
结构与功能
2．指导学生选用各种工具、材料，采用绘画、剪贴、手撕、纸工、彩泥等多种方法进行造型活动。
3．引导学生表现各种不同的柜子特征，感受打开柜子时看到不同物品时的心
情。培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。
教学准备：
教师：各种柜子的图片、实物模型、影像资料以及优秀学生作品。各种绘画制作工具。
学生：绘画工具、彩色纸、剪刀、胶水以及广告宣传资料、包装纸盒等。
重点难点
重点：学生了解和掌握柜子的造型特征和内部结构
难点：运用绘画、制作等方式表现打开的柜子及柜子里摆放的东西。
【教学活动】
活动1【导入】
导入：
教师：同学们喜欢谜语吗？
学生：喜欢。
教师：老师给大家出一个小谜语，考考大家，好不好。
教师：屋里藏着一间房，许多物品往里藏，家家户户都需要，他最喜欢挨着墙。
教师：想一想谜低是什么？
学生：柜子。
教师：同学们真棒，都是小神探。
教师：同学们,我们的世界到底有多大，我们还没有证据来回答这个问题，也许探寻这个问题的过程会更有意义，今天我们共同学习打开的柜门，去探寻柜子里的世界。
揭示课题《打开的柜门》
【设计意图：谜语导语，引发学生的学习兴趣，为本课的学习做好铺垫】
活动2【创设情境，讲授新课】
教师：谁能说一说，你知道哪些柜子，他们的作用是什么？
学生A：衣柜，储存衣服
学生A：鞋柜，储存鞋子
教师：老师也从生活中收集到了许多各式各样的柜子，我们共同去欣赏一下，衣柜，橱柜，酒柜，鞋柜，冰柜。
谁能告诉老师，这些柜子的外形特征都一样吗？
学生回答。
教师：发展至今，柜子的种类变多了，造型也变得各式各样。
（2）教师：下面我们去了解柜子的历史，看一看他们在中国历史地位上是如何做到与众不同的。
教师：最早的柜子还不能真正的称之为柜子，确切的讲是箱子，到明代的时候，家具发展到最高峰时期，以硬木家具为主，“简”“厚”“精”“雅”四个字精简的概括出了明式家具的艺术特色。
教师：科技的发展，制作柜子的材料不在局限于木材，还有哪些材料，谁来说一说。
学生：塑料，布，铁
课件展示各种材料制作的柜子。
（3）教师:同学们，为迎接即将到来的六五世界环境，有几位同学设计了一组既环保又个性的柜子，下面让我们共同去欣赏一下，看一看他们是如何去践行保护环境的。
教师：共同回答，他们运用了哪些材料？
学生：纸板、卡纸
教师：这些废弃的材料在生活中随处可见，但是经过他们的小巧手，都变成了各式各样的柜子，欣赏到了这么多柜子，老师也忍不住制作了一个小柜子。
教师：讨论一下老师这只柜子的结构分为几层以及老师采用了什么方法制作而成的，哪一组能最快速的发现答案，老师将送给他一份小礼物。
教师：有请这一组代表，你来说一下。
学生回答。
教师：说的非常正确，这只柜子分为三层，在最上层还有划分成两个格子，来老师送一份小礼物给你。
教师：谁能告诉老师，老师制作这只柜子的时候运用了哪些方法？
教师：来，有请这位同学你来说一说。
学生回答
教师：你发现老师运用了剪和黏贴。告诉同学们你是如何发现的，因为你看到老师带的材料中有剪刀、胶带。
教师：你真是一个热爱生活的好孩子，善于发现生活中的小细节，老师给你点赞。
教师：下面老师来演示一下具体的制作步骤，验证一下是否和你们心目中的想法一致。
教师：这是一张废弃的蛋糕盒，第一步先定好柜门的位置，是单开门，还是双开门然后剪开盒子，上顶和下顶都要剪开，并且要把上顶和下顶用胶带黏贴结实，在装隔层。
教师：柜子的的基本型做好了，老师确实运用了剪和黏贴。
教师：知道了剪和卷，那想一下还有其他的方法吗？想让我们的柜子更牢固、美观其实我们还可以运用折和画的方法。
（5）教师：一件好的艺术作品，最终的目的是服务于人，柜子的作用不但可以储存物品，还可以装饰房间，让房间变的更漂亮，那下面老师给大家三分钟的时间，再次进行讨论，大家集思广益，想一想生活中柜子里会放什么物品？
教师出示自己带来的小柜子，有请每一组选一名代表到讲台上观察老师柜子里放了什么物品，并告诉大家。
学生A：三层，放了水果、饮料、汉堡包
学生B：四层，放了衣服、鞋子、帽子、书包
学生C：三层，里面三只小兔子
教师：同学们的观察力都非常强，现在到了你们大显身手的时刻，去设计与众不同的柜子吧，在动手之前，老师想听听你们的想法。
学生回答自己的想法
教师：想法非常好，老师很期待看到你的作品。
【设计意图：在讲授和制作过程中，以问答式进行，让学生们参与到制作过程中，通过实践来体会制作中的重点及难点，进而突破教学重难点，完成教学任务】
活动3【作业】
在设计之前，老师要提出三个要求。
外形特征要美观。
（二）恰当地运用所学剪、贴、折 、画等方法。
（三）注意工具的使用安全以及班级卫生。
学生动手制作，并提醒学生，外形要美观、以及稳定性。教师巡视指导，作业中出彩的地方及时表扬和肯定。
活动4【展评】
教师：在短时间内，同学们设计了那么多精美的作品，我们一起来欣赏一下。
自评
作品评价单（互评）说出你最喜欢谁的柜子。
师评：同学们的作品都是创意十足，运用了多种材料综合装饰，因为你们的小巧手，柜子的造型更丰富，作用更大了，下面有请每一组的小组长带着作品走到同学中间让大家欣赏一下你们的作品，同学们掌声送给他们。
教师：感谢同学们的精彩表演，有请他们回到座位。
【设计意图：自评、互评、师评，三评相结合，给学生信心和勇气】
活动5【拓展】
建议课后可以用绘画的方式来表现这一主题。
结束语
同学们，生活需要美，美更需要我们去创造，生活中的很多废弃材料我们都可以加以利用，老师希望同学们利用废物变废为宝，美化装饰生活，做爱护环境的小主人。
【设计意图：拓宽学生思路，打开思维广度。】
【板书设计】
打开的柜门
制作过程：1．剪开盒子2．重新折叠3.粘贴好、加隔层4．装饰
【教学反思】：
本课教材属于“设计与应用”的领域。针对低年级孩子性格特点入手，柜子是孩子们在生活中很熟悉的东西。在利用废纸盒、废卡纸制作能开门的小柜子的活动中，学生可以更加认真学地去观察柜子的形状和结构，然后利用各种方法装饰自己制作的“柜子”，让它变漂亮。在设计本课时我重点关注学生们是否对课程内容发生兴趣，并激发击想象、创造的热情。能否积极动脑筋，大胆想象，并画出、做出与别人不同的柜子造型和装饰。学会能否将绘画与其他造型方法结合运用到作品之中。