小学信息技术浙摄影版五年级上册第10课 创作MIDI乐曲教案及反思

这是一份小学信息技术浙摄影版五年级上册第10课 创作MIDI乐曲教案及反思，共2页。
知识与技能: 了解电子音乐创作的一般过程,学会设置乐曲的调性、节奏和音色。
学会发布音乐,导出MIDI格式的音乐文件。
体验创作乐曲,感受多媒体作品创作的艰辛,进一步增强版权保护意识。
过程与方法: 通过创作乐曲,感受作品从构思、制作到发布的创作流程。
情感态度与价值观:通过作品创作,获得感受作品创作的不容易,增强音乐作品的版权意识。
2学情分析
学生通过前几次课的学习,已经掌握了乐曲的录入及调试,这一课的学习正好满足了他们跃跃欲试的创作情节。本课分三块内容:“构思乐曲”、“创作与修改”、“发布音乐”。“作曲大师”最大的优点是能把一个个音符直接变成美妙的音乐演奏,能边创作、边调试、边修改,变无声的创作为有声的创作,大大激发音乐创作的灵感。
3重点难点
重点:掌握乐曲创作的基本方法
难点:根据需要设置乐曲的调性、节奏和音色
4教学过程
活动1【导入】导入
师:同学们,是谁告诉你上课了?是谁告诉你下课了?
生齐答 “是铃声”
师:我们学校的铃声用了很多年了,现在学校准备更换铃声,你们有什么好的建议吗?这节课,我们将利用作曲大师来创作学校铃声。如果作品被采用的话,你的铃声就可以飘扬在校园里了。
机会难得,今天来当一回音乐创作人。
活动2【活动】构思乐曲——边听边想
师:乐曲作品是怎么样创作出来的呢?(看书回答)
生:先构思作品,再输入音符,最后发布音乐。(师板书)
1、作品构思
师:作品构思不是胡思乱想,天马行空找灵感,一起来看看,小博士给我们的建议:
边观看视频《构思乐曲》,边思考创作乐曲需要考虑哪些方面。
学生回答,师板书
师:我们现在都还不是大师,先来欣赏一些铃声,找找灵感。
闭上眼睛,静心欣赏铃声
师:良好的开端,等于成功了一半。
师:根据目前我们掌握的乐理知识,我们采用C调号来进行创作。因为创作的是校园铃声,节拍的设置关系不大,可以自行设置。
活动3【练习】创作乐曲
任务一:
1、打开作曲大师,设置作品的调号(C)和节拍
2、谱写乐曲,输入音符。
(提供帮助视频:快速输入音符。)
学生自主创作并开始输入音符,在输入音符的过程中寻找更便捷的方法。
师提示:为了更好的试听到自己创作的作品,请每位同学设置电脑的音量大小为20,避免对他人造成干扰。
生继续创作铃声,反复试听,边听边修改,并做好保存操作。
活动4【活动】作品小分享
学生相互试听乐曲,学生交流并相互提出铃声修改建议。
活动5【练习】修改作品
任务二:修改作品
修改作品的速度、演奏乐器等。
同桌讨论,修改作品,保存作品。
师:观察保存好的作品文件的扩展名,这种文件需要借助作曲大师这个软件才能打开。为了更方便的欣赏作品,我们需要把作品打包生成MIDI音乐文件。
活动6【练习】发布音乐
任务三:发布音乐
保存乐曲作品并生成MIDI音乐格式文件。
(看书完成)