小学信息技术浙摄影版三年级下册第三单元 计算机小作家第9课 多样的输入法教学设计及反思

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1、知识与技能:
①、能说出常见的汉字输入方法。
②、初步体验汉字手写输入的基本过程。
③、能用字母键自如地在“写字板”中输入汉语拼音并掌握文件的保存方法。
2、过程与方法:
①、教师通过任务驱动,让学生以自主探究、合作等学习方法掌握各项知识与技能,并及时给予指导。
3、情感态度与价值观:
①、让学生产生进一步了解汉字输入法的兴趣。
②、培养学生对学习信息技术的兴趣,同时鼓励学生的创造想象。
2学情分析
学生分层较为明显,一部分接触过各种各样的输入法,一小部分文字输入从没试过!
3重点难点
重点:“畅想未来输入法”拼音录入练习。
难点:拼音字母与键盘字母的对应。
4教学过程
活动1【导入】创设情景
播放视频,未来的计算机。
关于未来的计算机,四年级有位哥哥有自己的畅想,教师拿出作文。
提出老师想把这位同学的作文输入到计算机中。
学生思考,怎样输入。
创设意图:由真实情景导入课堂,让学生思考有没有其他输入方式。
活动2【讲授】汉字输入方法
邀请学生说说都知道哪些文字输入方法。
教师小结反馈文字输入方式:
a键盘输入
b手写输入
c语音输入
d扫描输入
你对那种文字输入方式最感兴趣?
设计意图:我将键盘输入文字的方法提到本课之前上,学生已经学习了一段时间的文字输入,再回来看其他文字输入方式,可能更有利于教学。
活动3【讲授】语音输入
有谁了解语音输入?
请出讯飞输入法,邀请一位学生试一试语音输入法,其他学生观察,学习。
请学生说一说运用语音输入法时注意事项:尽量在安静的环境下,发音标准。
邀请学生尝试。
邀请学生小结语音输入法的优缺点。
设计意图:语音输入法作为发展较快的一种文字输入形式,应让学生真正的来试一试。
活动4【讲授】扫描输入
教师演示扫描输入,学生观察。
邀请学生注意扫描输入的优缺点。
设计意图:扫描输入技术不成熟,可教师简短演示。
活动5【讲授】手写输入
邀请一位学生演示手写输入,并尝试让学生讲解手写输入的适用范围。
设计意图:(平常已观察到很多学生会用手写输入,此处也可略说)
活动6【活动】畅想未来输入法
通过刚才的学习,我们知道汉字输入方法有好多种,最常见的是键盘输入,还有书写输入、扫描输入、语音输入等。除了这几种,你还知道有哪些方法?或者说:我想发明一种更好的输入方法,请把你的想法写下来。教师巡视指导,并强调指法必须准确。
设计意图:顺势引导,激发他们的发散思维,让他们畅想未来的汉字输入法,这样可以让他们思维比较连贯。
活动7【活动】延伸总结
1.汉字的输入方法有好多种,每一种输入方法都有优缺点。希望大家根据自己的实际情况选择一种适合自己的输入法。 2.在平时的学习和生活中,将突发的灵感记录下来,或许下一位大发明家就是你。
设计意图:做生活的有心人,记录灵感妙想,创新为人类。