语文八年级下册16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年教案

这是一份语文八年级下册16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年教案，共3页。教案主要包含了导入新课，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.结合奥林匹克运动复兴历史和演讲的时代背景，把握演讲的内容。
2.梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神内涵。
3.感受演讲语言的庄重典雅风格，体会文本站位高、格局广的特点。
一、导入新课
古代奥林匹克运动会的创始人是伊菲图斯（Iphits)。他是希腊一个边陲城邦——伊利斯城邦的国王。
当时，希腊正在饱受瘟疫和战乱之苦，为了抗击瘟疫、期盼和平，伊菲图斯征求了神喻，并于公元前776年宣告，根据神的旨意在奥林匹亚举行体育比赛，第一届古代奥运会就这样举行了。
在公元前9世纪末伊菲图斯统治伊利斯时，在奥林匹亚已出现宗教与体育竞技结合的祭典。伊菲图斯努力使这种宗教性的祭典成为全伯罗奔尼撤的体育竞赛。他不仅革新宗教仪式，还组织大规模的体育竞技活动，并决定每4年举行一次。他还于公元前884年与斯巴达和皮沙城邦订立赛会期间各方停战的协议。古代第一次奥运会就是在这样的条件下得以在公元前776年在奥林匹亚举行。
公元前5世纪，古希腊奴隶社会进入了鼎盛期，但随后不久，内部战争分歧，社会矛盾加剧。公元前五世纪末，爆发的伯罗奔尼撒战争使希腊奴隶制开始走向衰败，也是古代奥运会由兴到衰的转折点。战争使经济萧条，社会风气低下，运动竞技失去了原来的意义，逐渐成为人们追求财富的手段，运动会上出现了营私舞弊、损人利己的不良倾向，奥运会的崇高理想受到扭曲。
公元前2世纪，罗马征服了希腊，闻名于世的古代奥运会走向全面衰落。公元4世纪末，统治了希腊的罗马皇帝狄奥多西一世宣布立基督教为国教，因此把祭祀宙斯神的古代奥运会当作是异教活动，为了维护罗马对希腊的统治，为了巩固基督教的地位，公元394年，狄奥多西一世下令终止了古代奥运会。举办了293届，历时1169年的古代奥运会从此消失了。
这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，一起听听顾拜旦为奥运会这项伟大的运动会在全世界推广的声音。
目标导学一：整体感知
自读课文，理清文章思路
明确：
【第一部分】第1自然段，总领全文，指出奥林匹克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色。
【第二部分】第2－3自然段，指出平和与自信是奥林匹克精神的有力支撑；
【第三部分】第4－5自然段，说明奥林匹克主义与一般体育的不同之处，以及恢复奥林匹克运动的原因；
【第四部分】第6－7自然段指出如何将奥林匹克精神变成现实——“大众”参与；
【第五部分】第8－10自然段，畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获。
目标导学二：细节探究
1.“在这期间，整个世界分崩离析”是什么意思？
明确：
指第一次世界大战（1914-1918）导致世界政治格局剧变。
2.第1段中所提到了“恢复奥林匹克运动”，“恢复奥林匹克运动”的原因是什么呢？
【主要体现在第5自然段】
明确：
一是：正处在历史的转折关头，人类渴望进步，但又常常误入歧途。
二是：青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
3.顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别？
明确：
奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动：一是运动员非常享受努力拼搏的乐趣；二是体育带给人的是美感；三是体育能振奋人心。
4.“奥林匹克主义完美实现”具体指什么？
明确：
必须要面向大众，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，达到强身健体的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神。
欣赏赛场上“拼搏”的图片和“大众参与的乐趣”运动图片
5.请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。
明确：
奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，它可以给人带来悦乐感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会的进步。
目标导学三：感受演讲的风格
1.尝试演讲，揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢？
【教学提示】演讲时要注意：语气、语调、语速、重音、停顿
（1）“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推尚”，应用怎样的语气朗读呢？
明确：
用赞颂的语气，喜悦的神态。（即把握全文的感情基调）
（2）“奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动”，找出应重读的关键词语。
明确：
“包括但又超越了”这几个关键词语需要重读。
（3）“请允许我详细阐述一下二者的区别”应用怎样的语调朗读呢？
明确：
运用平和的语调。
（4）“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”应用怎样的语调语气朗读呢？
明确：
语调逐渐上扬，用赞美的语气。
2.本文的语言有什么特点呢？试举例说明。
明确：①用词准确
如第1自然段，“这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义”，“崭新角色”把“奥林匹克”当作人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与以往不同。
②表达生动感人，富有感召力
如：第4自然段描述奥林匹克带给参与者的快乐，“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌……会是怎样的情景”，最后一段，畅想奥林匹克的美好未来：“待到中等时分，湛蓝的天空必将万里无云，收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”
目标导学四：演讲稿的语言特点
明确：
准确性：演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事实和思想。
筒洁性：以最少的语言表达出最多的内容。
通俗性：演讲的语言要口语化；演讲的语言要个性化；要说自已的话。
语言要生动感人：好的演讲稿，语言应该是生动感人的。要使语言生动感人，必须做到：用形象化的语言，用幽默风趣的语言，能打动听众。富有感召力。
目标导学五：课堂小结
奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。古代奥林匹克运动会停办了1500年之后，法国人顾拜旦于19世纪末提出举办现代奥林匹克运动会的倡议。现如今更快、更高、更强已成为奥林匹克运动的格言深入人心。
同时我们一起来欣赏《奥林匹克标志》，它是五环连接，象征着五大洲团结互助、相亲相爱，寓意丰富。
三、板书设计
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
崭新角色
平和与自信 奥林匹克精神
给人美感和荣誉感 具有永恒的魅力
面向大众
可取之处
让学生揣摩体会演讲者的语气、语调、重音等从而更好地体悟演讲者的感情，提高了学生欣赏语言的能力。
不足之处
学生在感悟奥林匹克精神的内涵时，要引导他们在学习和生活中激发这种体育精神，让自己变得更加优秀。