人教版二年级下册数学教案设计第1课时 推理（1）学案

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第9单元  数学广角——推理第1课时  推理（1）【教学内容】     教材第109页例1，以及练习二十一第1、2题．【教学目标】 经理简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验．培养学生初步的观察、分析及推理能力．体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣．【教学重难点】     根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程．【教具、学具准备】    投影仪，硬币、小橡皮各一枚，简单多媒体课件，语文书、数学书、品德书各一本．常规学具．【教学过程】 一、引入新课做游戏，猜猜硬币在哪边的手里面．1.教师两手握拳上下放．（1）“瞎”猜．师：这节课老师给你们带来了礼物，它们藏在手里了，猜猜老师左手藏的是什么？右手藏的又是什么？学生漫无边际地猜．（2）“犹豫”猜．师：是呀！这样是猜不着的，老师给你们点提示：这两个东西分别是硬币和橡皮．生1：左手是硬币，右手是橡皮．生2：左手是橡皮，右手是硬币．师：有两种答案，还是不能确定，怎么办？生；再给我们一些提示吧！（3）“确定”猜．师：右手的不是硬币．生：那右手的是橡皮，左手的是硬币．师：刚才同学们根据老师的话，判断出了橡皮和硬币分别在哪只手．这就是我们今天所要学习的简单推理课，这节课我们就一起来玩游戏，这个游戏就叫“猜一猜”．二、探究新知1.教师设计，学生猜．师：请两位同学和老师一起上台表演．我们分别拿着语文书、数学书和品德与生活书．小明拿的是语文书，老师拿的不是数学书．请同学们猜一猜，小红拿的是什么数？（数学书）2.出示例1情境图．（1）谈话：小红、小丽、小刚也在玩这样的游戏，请你认真观察，说说你看懂了什么．指名回答，你找到了哪些条件？小红：我拿的是语文书．师：这句话直接告诉我们小红拿的是语文书，这是第一个条件，我们可以依据这句话进行推理，能推理出什么呢？（排出小红拿数学书和品德与生活书）小丽：我拿的不是数学书．师：这是第二个条件，依据这句话，你能推理出什么？（小丽可能拿的是语文书或品德与生活．）追问：从“小红；我拿的是语文书．”这句话以及更可以确认小丽拿的不是语文书了，那么，她拿的只能是什么书？（品德与生活．）（2）师；如果对这样的推理过程，你觉得有点混乱，难于理解，那能不能用图来表示呢？指名汇报，把人名和书名携程两行，再进行连线：小组讨论：根据前面的推理分析信息进行连线．汇报得出：小刚拿的是数学书，小丽拿的是品德与生活．3.猜小狗的名字．多媒体课件出示教材第109页“做一做“第1题．谈话：这三只小狗分别是欢欢、乐乐和笑笑．出示条件，提出问题，引导学生分析解答问题．最后列表作答．4.猜猜小冬和小雨各是几班的．出示教材第109页“做一做”第2题．提问：刚才我们再猜一猜时学会了什么的推理方法？5.小结：我们在猜一猜时先找出条件，再依据给出的条件一个一个排除信息，还可以画上简单的图帮助我们理清思路．接下来，我们继续用这个方法来解决问题．三、巩固拓展1.完成教材练习二十一第1题．他们拿的各是什么动物卡片？学生根据条件先排除再推理．2.完成教材练习二十一第2题．请三位同学上台表演，其他同学猜一猜，他们各自拍了多少下？四、课堂小结同学们，今天我们再“猜一猜”的游戏中，学到了“猜”的方法．回家后，请跟你们的爸爸、妈妈也一起来玩“猜一猜”游戏！