人教版英语五年级上册导教案设计Unit 4 A Let's learn 说课稿

PEP五年级上Unit 4 A Let’s learn说课稿

一．说教材：

我说课的内容是PEP Book 5 Unit 4 A 部分的Let’s learn. 本单元的话题是“What can you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待..二．说教学目标：

知识目标：

1. 能听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”

2. 能听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.

能力目标：

1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.

2. 能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do? 情感目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育..

三．说教学重、难点：

重点：有关家务劳动的五个动词词组..

难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can …”进行表述..

四．说教法、学法：

（一）TPR活动法: 用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少..

（二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学..

（三）小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力..学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强..

（四）练习法：设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备..

五．说教学过程：

（一）Warm-up Sing a song 和Free talking, 这一过程既是学生复习旧的语言知识，为下一步学习作好铺垫，也让学生把所有的注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围..

（二）Presentation

1.运用复习中的旧知引出新知，sweep the floor, cook the meals等词组..学生容易接受和理解，并及时运用..I’m helpful. I can sweep the floor.

2. 磁带是最好的老师，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此我有意识地培养学生的模仿能力.. 3.写一写，让学生在练习本上写一写所学词组，看谁写得最好..

4.单词卡片游戏，窥小洞猜单词，训练学生的快速反应能力..

5.自编歌谣，sweep, sweep, sweep the floor, cook, cook, cook the meals.…把动词词组在歌谣中进一步巩固，避免了机械操练的枯燥性..

6．做游戏：Hot Seat. 指名学生表演抢凳子，其他学生边拍手边唱歌谣sweep, sweep, sweep the floor… 让学生在游戏中再次巩固所学词组，并让学生体会到学习英语的快乐..

7.提问学生：What can you do? 引出句子：What can you do? 通过多种形式进行机械训练后，指名学生演示，并对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育..

8.进行句子的拓展，如：What do you do on Monday? I cook the meals.

9．活动：保姆招聘..学生去应聘时，必须根据招聘启事中的要求用英语“I can…” 来介绍自己的工作能力..这个活动既可鼓励学生大胆开口，勇于表达，还可通过实际情景以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与语言实践活动..

（三）Consolidation and extension

1.学生用作业本书写：sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers.

2.让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表述..

3、Let’s play(四人小组，一人说短语，三人做动作) 六、说板书设计 Cook the meals   clean the bedroom   sweep the floor  water the flowers   Empty the trash   I’m helpful! I can.... 这节课的板书我主要采用单词和句子共同呈现的方式，既简洁又明了，又能体现本课的重点内容..