新教材高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第5讲植物生命活动的调节课件新人教版

这是一份新教材高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第5讲植物生命活动的调节课件新人教版，共60页。PPT课件主要包含了课标要求，备考指导，内容索引，顶端优势，ACD等内容，欢迎下载使用。
1.概述科学家经过不断的探索,发现了植物生长素,并揭示了它在调节植物生长时表现出两重性,既能促进生长,也能抑制生长。2.举例说明几种主要植物激素的作用,这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。3.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用。4.概述其他因素参与植物生命活动的调节,如光、重力和温度等。
1.通过列表比较法理解五类植物激素的产生与作用。2.通过概述生长素的发现过程,认同科学探究需要大胆的猜测、严谨的实验、认真的观察和严密的逻辑分析。3.以适度与平衡观念,说明生长素的生理作用及其特点,并能运用这一观念分析和解决现实中的问题。4.基于对植物生长调节剂应用的利弊分析,探讨科学、技术、社会与环境之间的复杂关系。
第一环节　必备知识落实
第二环节　关键能力形成
第三环节　核心素养提升
知识筛查1.植物生长素的发现过程
2.生长素的合成、运输与分布
易错易混明辨极性运输和非极性运输(1)极性运输指只能由形态学上端向形态学下端的运输,是一种逆浓度梯度的主动运输过程,需要消耗ATP,与细胞呼吸强度有关。(2)在成熟组织中,生长素可以通过输导组织进行非极性运输。生长素的非极性运输和其他有机物的运输没有区别。(3)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素的分布是均匀的,植物会水平生长。
知识落实1.下列有关生长素的说法,正确的是(　　)A.生长素在植物体内只能进行极性运输,不能进行非极性运输B.生长素由专门的器官产生,作用于特定的靶细胞或靶器官C.生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D.高浓度生长素能抑制种子形成,从而形成无子果实
生长素在成熟组织中可以通过输导组织进行非极性运输。植物体内没有产生激素的专门器官,生长素由植物的特定部位产生。适宜浓度的生长素可促进果实的发育,形成无子果实。
2.为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在相同条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如下图所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是(　　)A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等B.胚芽鞘b侧与c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA,而c'侧细胞不能D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量
对照组中a琼脂块不含IAA,所以胚芽鞘b侧不含IAA,而实验组中a'琼脂块含IAA,所以b'侧含有从a'琼脂块运输来的IAA,A项错误。胚芽鞘b侧与c侧都不含IAA,B项错误。胚芽鞘b'侧细胞和c'侧细胞都能运输IAA,C项错误。a'琼脂块输出的IAA在向下运输过程中有所消耗,所以琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量,D项正确。
知识筛查1.生长素的生理作用(1)(2)作用机制:生长素首先与细胞内的生长素受体特异性结合,引发细胞内发生一系列信号转导过程,进而诱导特定基因的表达,从而产生效应。(3)作用特点:生长素在浓度较低时促进生长,在浓度过高时则会抑制生长。
(4)敏感程度比较①器官种类——敏感性大小:根>芽>茎。②细胞成熟度——幼嫩的细胞对生长素敏感,衰老细胞则比较迟钝。③植物种类——双子叶植物的敏感性>单子叶植物的敏感性。
知识落实1.下列关于有关实例的分析,错误的是(　　)①茎的向光性　②茎背地生长　③根向地生长　④顶端优势　⑤用除草剂去除杂草A.不能反映生长素在浓度较低时促进生长,在浓度过高时则会抑制生长这一特点的是①②④B.实例①②没有体现生长素具有抑制生长的作用C.实例③④⑤均在一定程度上体现了过高浓度的生长素具有抑制生长的作用D.实例⑤反映了不同种类的植物对生长素的敏感程度不同
生长素的作用特点是在浓度较低时促进生长,在浓度过高时则会抑制生长。①②实例不能说明生长素在浓度过高时抑制生长,③④实例能说明生长素作用的上述特点,⑤实例能说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同。
2.图1表示某植物各部分示意图;图2表示植物某种器官或结构的生长素浓度随时间变化的曲线,其中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度。下列叙述正确的是(　　)A.图1植物体中生长素都是由①②③④所示结构合成的B.若曲线表示去掉①后②的生长素浓度变化,则A时生长素既来自顶芽也来自侧芽C.去掉①会对②的生长产生影响,但去掉④不会对③的生长产生影响D.将图1所示植物水平放置,图2曲线可表示远地侧生长素浓度的变化
植物生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子,图1中幼嫩的叶也可合成生长素。图2中虚线表示的是对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度,虚线以上为高浓度起抑制作用的生长素浓度,虚线以下为起促进作用的生长素浓度,A时虽已去掉顶芽,但生长素浓度依然很高,说明原来顶芽产生的生长素还存在。去掉④主根根尖,会解除根的顶端优势,对③的生长起促进作用。将图1植物水平放置,由于重力作用,远地侧生长素浓度下降,但仍起促进作用,因而不能用图2曲线表示。
知识筛查1.其他植物激素的合成部位和主要作用
2.植物激素调控植物生长发育的方式一般来说,植物激素对植物生长发育的调控,是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。
3.植物激素间的相互作用
4.植物生长调节剂的应用(1)概念:由人工合成的,对植物的生长、发育有调节作用的化学物质,称为植物生长调节剂。(2)优点:原料广泛、容易合成、效果稳定。(3)
知识落实1.植物激素在生产中应用广泛。下列叙述正确的是(　　)A.喷洒脱落酸类调节剂可以促进果实成熟B.细胞分裂素能促进植物茎段细胞的纵向伸长C.用赤霉素处理休眠的种子能明显提高发芽率D.用高浓度的生长素溶液处理扦插枝条,能明显提高生根率
脱落酸促进果实的衰老和脱落,乙烯能促进果实成熟,A项错误。细胞分裂素促进细胞分裂,不能促进细胞的纵向伸长,B项错误。赤霉素能促进种子萌发,C项正确。较低浓度生长素促进生根,过高浓度生长素抑制生根,故用生长素溶液处理扦插枝条促使其生根需要合适的浓度,高浓度不一定能明显提高生根率,D项错误。
2.某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对储藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。下列叙述正确的是(　　)A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的储藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.第5周时对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值大于实验开始时
由题图可知,赤霉素能促进马铃薯块茎的发芽,而脱落酸能抑制其发芽,A项错误。赤霉素能促进发芽,缩短了马铃薯块茎的储藏时间,B项错误。由题图可知,三组马铃薯块茎从发芽到达到发芽率的最大值的时间大致相同,C项错误。对照组约在第4周时发芽率开始增加,原因是体内赤霉素含量增加,所以第5周时赤霉素含量与脱落酸含量的比值大于实验开始时,D项正确。
3.下列关于植物激素及植物生长调节剂应用的叙述,不符合实际的是(　　)A.用一定浓度赤霉素溶液处理芦苇、黄麻等植物,使植株增高B.使用乙烯利可促进果实发育C.利用高浓度的2,4-D作除草剂,可抑制麦田中的双子叶杂草D.植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用,使用时需要综合考虑施用目的、效果和毒性
赤霉素具有促进细胞伸长从而引起植株增高的作用,因此用一定浓度的赤霉素处理黄麻、芦苇等植物,可以使植株增高,A项不符合题意。使用乙烯利可促进果实成熟,而不是促进果实发育,B项符合题意。双子叶杂草比单子叶农作物对生长素更敏感,因此利用高浓度的2,4-D作除草剂,可抑制农田中的双子叶杂草生长,C项不符合题意。植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用,使用时需要综合考虑施用目的、效果和毒性,D项不符合题意。
知识筛查1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
易错易混实验中需要关注的5个问题(1)配制生长素类调节剂溶液时,浓度梯度要小,组别要多。(2)在确定了最适浓度的大致范围后,可在此范围内利用更小梯度的系列溶液获得更精确的最适浓度范围。(3)实验中需设置空白对照组,即加入等量蒸馏水组。(4)实验的自变量为不同浓度的生长素类调节剂,其他因素,如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量,实验中的处理都采用等量原则。(5)实验的因变量是插条的生根情况。
2.尝试利用乙烯利催熟水果(1)实验原理乙烯利是一种植物生长调节剂,工业品为液体。当溶液pH