五年级【专项训练】课外阅读：少年旅行队（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：少年旅行队（上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　柯　蓝  　　……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。 　　　　　　　　　　 　　出　发 　　少年旅行队要出发了。明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去…… 　　都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？我们马上要出发了，马上开始向大自然出发了。 　　我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。 　　就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世界…… 　　　
　　　　　　　 　　 老　师 　　少年旅行队要到不知名的地方去。 　　你能在这个地方，说出这一小块石头属于哪一类？你能说出你身旁的树叶，它又属于哪一科？ 　　你能在这一条小河边，钓起一条鱼，又能说出它的名字？ 　　这多有趣啊！不知道的，我都要知道。 　　亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！ 　 　　　　　　　　　　　 　小纸船 　　我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。 　　小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进…… 　　小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。 　　看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！……” 　　
　　　　　　　　 　　 听广播 　　少年旅行队休息的时候，有人从口袋里取出了一台收音机，把它装上电池…… 　　树林里马上就响起了音乐。马上就有人在报告时事和各种消息，最后连气温、晴雨，都晓得了。 　　这是我们跟我们的父母在联系。 　　这是我们跟我们的祖国在联系。 　　无论走到什么地方，我们都有联系。即使没有这台收音机，我们也能听见这些声音，晓得这些事情。因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里…… 　　　　　　　　　　 　　标　本 　　少年旅行队，采集着标本。小箱里装满了各种树叶，各种昆虫。我们的科学小组就一件一件地研究…… 　　各种各样的标本都好好保存起来，不要把它碰破、撞碎了。把它们夹在书本里，贴在簿子里，固定在标本盒里。这些都是知识，好好地把它放在我们的记忆里…… 　　我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的箱子。让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放在这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东西占去了地方……
　　　　　　　　　　 　　旅行者之歌 　　我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。 　　大山使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。 　　大海使我心胸开阔，热情汹涌。 　　所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进…… 　　我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里…… 　　所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
簿子　 探索 　 汹涌
多方寻求答案，解决疑问。造句：人类对月球的探索才刚刚开始，我们了解太空的过程还很漫长。本课指情绪稳定或平静。造句：他遇到任何棘手的事情都非常镇静。(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。本课形容少年旅行队的孩子们充满活力，热情高涨。造句：勇敢的海燕在波涛汹涌的大海上飞翔。
标本：恋恋不舍：各奔前程：
保持实物原样或经过加工整理，供教学、研究用的动物、 植物、矿物等的样品。 造句：这根洁白的鹅毛被兴趣小组的同学制成了标本。形容舍不得离开。　造句：天色已经很晚了，我们才恋恋不舍地离开公园。各向自己确定的目标前进。比喻各干各的事，各走各的路。造句：毕业后同学们各奔前程。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
这组散文诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然、热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
第一部分（第1自然段）开篇点题。揭示了旅行的本质：旅行是探索，是求知。第二部分（第2－5自然段）出发前的准备。写少年旅行队出发前的准备，到“知识的世界”里探寻。第三部分（第6－10自然段）成功与快乐。写队员们探索时愉快而又惊喜的心情。第四部分（第11－14自然段）憧憬未来。写队员们折纸船、放纸船，表达了他们对美好未来的憧憬。
第五部分（第15－19自然段）热爱祖国。写通过听广播，揭示了队员们与父母、祖国密切相连的主题，表达了少年们对祖国的热爱。第六部分（第20－22自然段）记忆。写把人的思绪由“标本”引向“记忆”。第七部分（第23－28自然段）美好愿望。表达了队员们愿意做一个“长久的忠实于生活的旅行者”的美好愿望。
这六首小诗既相对独立，又有内在联系。它们以少年旅行队远足旅行为线索，以聚焦片段的方式，截取了少年旅行队旅途中的几个画面，抒发了队员们热爱自然、热爱生活，拥有远大理想，渴望在生活中求知、成长的美好愿望。
这六首小诗之间有什么样的内在联系？
1.读短文，想一想：这首散文诗以什么为线索，写了什么内容？
这首散文诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感。
2.“我”为什么“愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者”？
因为只有旅行，才能结交“大山”“海洋”“河流”“道路”这些朋友；因为大自然是“我”的朋友，从它那里“我”能寻找到美好的品质：坚强、镇静、心胸开阔、热情汹涌、灵巧活泼、永远前进……