六年级课外阅读：学会聆听（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：学会聆听（上）课件PPT，共25页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的，是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
学会聆听　 每当我闭上双眼，凝神遐想时，总会回想起母亲教我聆听歌曲的那个晚上。 当时，我大约有五六岁。那天下午，赤日炎炎，热得人喘不过气来。夜幕降临时，我躺在床上，忽然，一道闪电刺破黑沉沉的夜，随即惊雷滚滚而来，我吓得大哭起来。母亲很快来到我床前，把我抱起来摇啊摇。等我安静下来后，她对我说：“听，暴风雨里有歌声呢，你听见了吗?” 我停止了哭泣，凝神听了起来。又是一道耀眼的闪电，一声震耳的雷鸣。 “听，那些鼓声!”母亲说，“要是没有了鼓声，音乐会变成什么样啊!没有节奏，没有深度，没有灵魂。” 鬼哭狼嚎似的风声又响起来了，我紧紧地靠着母亲。
“喂!”她轻轻地对我说，“我们的乐队里又增加了一只口琴，你听见了吗?” 我仔细地听了听。 “不，”我小声地说，“我想这是一台竖琴!” 母亲笑着拍拍我的脸，说：“好女儿，你已经能体会了!闭上眼睛，看你能不能驾驭着这些声音去遨游，它会把你带到一个新奇的世界的。” 我闭上眼睛，非常认真地聆听着。驾驭着竖琴的声音，我进入了梦乡，直到早晨醒来。这真是神奇的一觉。 后来，母亲又教我如何聆听自己心中的歌。一次，我们在科罗拉多州的洛基山观看飞泻而下的瀑布。母亲对我说：“这瀑布中有一种节奏，你听见了吗?”
我闭目凝神倾听时，忽然发现自己已能感受到奔泻的水流中有一种微妙的节奏。母亲讲道：“宇宙的万物中都蕴涵着音乐，无论是在季节的变换、心脏的搏动中，还是在苦与乐的循环中。你不要置身其外，而应当融入其中。那么，你就会汇入这雄壮的节奏里。” 多少年后，我到一所公立学校当一名医治听力缺陷的医师。学生中有位叫希莉的小姑娘，虽然听力没有完全消失，可我对她的治疗，收效很慢，她自己和她父母似乎都有些绝望了。一天，我突然想到，应该试试母亲曾经教我的方法。于是，我每天都陪希莉单独听音乐，很快这就成了她的嗜好。不久后，希莉的任课老师问我：“你对她究竟采取了什么措施?真怪，她现在同过去判若两人了，不但听课认真，还精神焕发，自信十足。”其实，我哪里有什么绝招?我只不过教她如何召唤内心美好的东西。
嗜 好 召 唤 蕴 涵
运用：我的曾(zēng)祖父曾(céng)经是一名军人。
遐想：聆听：凝神：驾驭：
悠远地思索或想象。造句：我躺在沙发上，遐想着未来。 仔细注意地听。造句：我最喜欢在清晨聆听大自然的声音。聚精会神。造句：她凝神听着舞台上的钢琴演奏。 ①使服从自己的意志而行动。②驱使车马行进。造句：我掌握的知识有限，目前还不能灵活地驾驭文字。
遨游：蕴涵：嗜好：召唤：
漫游，游历。造句：我驾驶着智慧的小船，在知识的海洋遨游。包含，里边含有。造句：这间小屋里的一桌一椅都蕴涵着主人的心思。特殊的爱好(多指不良)。造句：青少年应养成良好的生活习惯，不要有不良嗜好。叫人来(多用于抽象方面)。造句：对孩子的热爱之情一直在召唤他们投身边远山区的教育事业。
赤日炎炎：鬼哭狼嚎：精神焕发：
形容夏天天气很热。造句：门前的那棵大梧桐树，总在赤日炎炎的夏日，为我们撑起一片阴凉。形容大声哭叫，声音凄厉(含贬义)。造句：陷入我军包围圈的敌人，传出阵阵鬼哭狼嚎声。形容精神振作，情绪饱满。造句：一觉醒来，我感觉精神焕发，全身轻松。
两个词都有注意听的意思。“聆听”常常带有恭敬的意味，多用于下对上，听的多是上级、长者的指导、教诲等；“倾听”侧重指细心听取，多用于上对下，听的常是意见、呼声等。他真是一位优秀的国家干部，在家能耐心地聆听父母等长辈的教诲，在外也善于倾听广大人民群众的意见，了解人民的疾苦，为人民办事。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文以“我闭上双眼，凝神遐想”开篇，回忆母亲教我聆听歌曲的情景；到“我”在母亲的熏陶下懂得了聆听的道理——从万物的声音中寻找美好的东西；最后，“我”将自己关于聆听的经验用到治疗中，竟然帮助一个小姑娘获取了“听”的能力。这一切都揭示了学会聆听，学会召唤内心美好的东西，就能找到生命的力量这一道理。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
第一部分(第1-12自然段)：万物蕴涵音乐，母亲教我聆听。第二部分(第13自然段)：教小姑娘聆听，焕发出生活自信。
竖琴：是一种大型弹拔乐器，是世界上最古老的拨弦乐器。早期的竖琴只具有按自然音阶排列的弦，所奏调性有限；现代竖琴是由法国钢琴制造家S•埃拉尔于1810年设计出来的，有四十七条不同长度的弦，七个踏板可改变弦音的高低，能奏出所有的调性。由于具有丰富的内涵和美丽的音质，竖琴成为交响乐队以及歌舞剧中特殊的色彩性乐器，主要担任的是和声伴奏和滑奏式的装饰句，每每奏出画龙点睛之笔，令听者难以忘怀。
回忆母亲教“我”听歌：在五六岁那年的一天，当惊雷滚滚而来，“我”惊恐万分的时候，母亲教“我”听暴风雨的歌声。后来，在观赏瀑布时，母亲又教“我”聆听自己心中的歌。
“我”闭上双眼，“凝神遐想”了些什么呢？
(1)震耳的雷鸣是鼓声。(2)鬼哭狼嚎似的风声是口琴声、竖琴声。(3)瀑布奔泻的水流中有一种微妙的节奏。
在母亲的帮助下，“我”聆听到了哪些美妙的声音？
不能。因为光的传播速度比声音的传播速度要快，我们会先看到耀眼的闪电，然后再听到震耳的雷鸣。所以作者将“一道耀眼的闪电”放在前面，而将“一声震耳的雷鸣”放在后面。
试想一下，可否将第③段中的“一道耀眼的闪电”和“一声震耳的雷鸣”互换位置？
这段话有两层意思，第一层意思是：宇宙中的万事万物都蕴涵着音乐，音乐无处不在。第二层意思是：要聆听到这些音乐，我们不能置身其外，而要融入其中，用自己的心灵去感受、去捕捉。
第⑫段中母亲的话有几层意思？
学会聆听，学会召唤内心美好的东西，那些看起来的困难或者苦难。我们都可以从中找到美好的东西，找到生命的力量。
你从文末的最后一句话中明白了什么道理？