2020-2021学年3. 上学的路教学设计及反思

这是一份2020-2021学年3. 上学的路教学设计及反思，共2页。

1. 感知平面地图和立体地图，会看简单的路线图；能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。
2. 在欣赏、交流、探究、观察、比较、取舍活动中，学会细心观察身边的景物，学会看简单的路线图，学会用线条或色彩表现简单的路线图。
3. 对地图感兴趣，知道指向标与地图的关系。
2学情分析
本课教材内容主要分为两个部分：方向的辨别和方向和立体地图的绘制方法。本课以学生与学校、社会生活为切入点，以“上学的路”为记忆创作内容，让学生把从家里通向学校的“路线”设计成有趣的简易地图，同时认识“平面地图”和“立体地图”，培养形象记忆力和发展空间方位感知能力。
3重点难点
重点：
1关心生活，会看简单的路线图（四个方向）。
2能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。
2. 难点： 能选择主要，根据指向标，画出平面或立体路线图。
4教学过程
活动1【活动】教学过程
教师活动 1. 画面简洁、概括、清晰、美观、色彩协调。
2. 指向标的设计有特色。
3. 路线突出清晰。
4. 能描绘出家与学校、路线周边的物象、标志。
5. 我们的画还可以怎样修改？
学生活动 1. 小组内自评与互评，评选最佳作业。
展示作品，说说如何改进。
设计意图 1. 分享作业评价，提升美术欣赏能力。
2. 使学生知道作业可以进一步提升的方向。
活动3【导入】学习方法引导
1. 体验性学习： 课前观察上学的路，观察学校的各个方位，如提问：面向太阳升起的方向是东方，那么你的背后是（ ）方，左边是（ ）方，右边是（ ）方；思考家在学校的哪一个方向。
2. 借鉴性学习： 欣赏同龄人优秀作品和观看作画步骤图，形象感知“上学的路”立体地图的创作方法。
3. 实践性学习： 如果地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制“指向标”，想想如何在地图上确定学校与家的位置?并根据回忆创作自己上学的路线图（通过作业创作，巩固和应用绘制地图的知识和能力）。
活动3【导入】学习活动建议
感受与交流： 1启发学生谈谈上学路上的情景。如上学的路远吗？你是怎样上学的？说说自己上学路上最感兴趣的景物。（路、坐车、目标物……）
2路上那些景物给你留下深刻的印象？是它的造型、色彩、功能？提供如大型屋村、商场、地铁、医院、体育场、少年宫、学校、电影院、卫生院、公司、交通岗、高架桥、标志物、广告牌等，学会细心观察身边的景物。
活动4【作业】作业要求
1. 基本要求： 能用线条或色彩表现简单的上学路线图。
2. 较高要求： 能画出上学路线图及周围的标志物。
3. 个性探究： 能根据指向标，画出有取舍、有明显标志物象的平面或立体地图。