六年级课外阅读：景德镇的瓷器（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：景德镇的瓷器（上）课件PPT，共21页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
景德镇的瓷器　　景德镇是世界闻名的瓷都，瓷器素以“薄如纸，明如镜，白如玉，声如磬”这四大特点而名扬四海。你如果到过景德镇，逛过琳琅满目的瓷器市场，一定会被品种齐全，色彩艳丽的各种瓷器所吸引。　　你看，那典雅素净的青花，色彩艳丽的粉彩，万紫千红的古彩，五彩缤纷的彩虹色釉和似鸡血初凝的祭红、豇豆红、凤衣彩、紫玫瑰色、茶叶末色，真是让人眼花缭乱！还有那被称为“色中之王”的“三阳开泰”更引人注目。它乌黑闪亮的釉面上呈现出三处扁圆形的红釉，红釉四周呈现出黄、青、绿各色光泽，恰似三颗太阳喷薄而出，美丽极了。　　这里的瓷器不但色彩美丽，而且品种繁多，应有尽有。有配套的日用瓷、礼品瓷、文具瓷，还有工艺精美的装饰瓷和小巧玲珑的旅游瓷等。
　　日用瓷中，青花梧桐餐具和青花玲珑餐具最受中外人士欢迎，远销海外。青花梧桐餐具上有精心描绘的山、水、路、桥、楼台、亭阁、树木、庭院、小鸟和人物等，一应俱全，恰似一幅壮观的山水画。不论是在宴会席上，还是在家庭餐桌上，摆上它就会给饭菜增添色彩。青花玲珑餐具更加惹人喜爱，它四周是由米粒形状的圆形孔眼构成的。它明净剔透，细致精巧，有着明晰优雅的艺术特色，呈现出玉一般的质地美。　　装饰瓷造型奇特，瓷质细腻，也是颇受欢迎的。其中，最普遍、数量最多的是“五子罗汉”。那个罗汉咧开大嘴笑嘻嘻的，五个顽皮的小瓷人爬在他身上嬉戏，真有趣！装饰瓷中最名贵的要数薄胎瓷了。薄胎瓷俗称蛋壳瓷，薄似蝉翼，亮如玻璃，轻若浮云。对着光看去，好像彩云追月，披露含雾，似画中有画，静中有动。故这种瓷的制作工艺被人们称为“神技”。　　景德镇的瓷器曾经多次夺得国际博览会金奖，为中国赢得了不少的荣誉。
瓷都(cí chí) 琳琅满目(lín líng) 梧桐(tóng dòng) 剔透(tī tì)
优美不粗俗。造句：这间客厅布置得很典雅。颜色朴素，不鲜艳刺目。造句：他喜欢素净的服饰。
形容水涌起或太阳上升的样子。造句：清晨，一轮红日从海面上喷薄而出。细致光滑。造句：这种布料细腻柔软，手感很好。
名声传扬到全国各地。形容名声很大。造句：雷锋叔叔的事迹名扬四海。满眼都是美玉。比喻精美的物品、美好的文章或有用的人才很多。造句：这个商场里有近百个国家和地区的商品，真是琳琅满目。
一切都齐全了。造句：这间屋子里的生活用品一应俱全。
这两个词都可作形容词，都有“雄壮、雄伟”的意思。“壮观”侧重“景象恢宏，充溢视线”，而“壮丽”另含“美丽”的意思；另外，“壮观”还可以作名词，指“雄伟的景象”。1．我们的祖国山河壮丽，地大物博。2．瀑布飞流直下的景象非常壮观。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文用生动、形象的语言介绍了景德镇瓷器色彩的艳丽和品种的丰富，赞美了景德镇瓷器在技术和艺术上的成就。
第一部分(第1自然段)景德镇瓷器技艺高超，名扬四海。第二部分(第2-5自然段)景德镇瓷器色彩美丽，品种繁多。第三部分(第6自然段)景德镇瓷器享誉国际，为国争光。
瓷器之国 中国是瓷器的故乡，瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。它在技术和艺术上的成就，传播到世界各国，并深刻影响了其他国家陶瓷和文化的发展，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。中国瓷器是从陶瓷发展演变而成的，原始瓷器起源于三千多年前。至宋代时，名瓷、名窑已遍及大半个中国，是瓷业最为繁荣的时期。被称为“瓷都”的江西景德镇在元代出产的青花瓷已成为瓷器的代表。
体现了作者作为中华儿女为祖国的优秀传统文化技艺感到无比骄傲、自豪的感情。
最后一个自然段体现了作者怎样的感情?
第②段中的“喷薄而出”一词用得好，好在哪里?
“喷薄而出”化静态为动态，把“三阳开泰”色彩的静态美写活了，让读者感觉“三阳开泰”那鲜艳的色彩如在眼前跳跃。
第③段在文中有什么作用?
本段为过渡段，在文中起承上启下的作用。“不但色彩美丽”是对前文说明内容的概括，“而且品种繁多”领起下文说明的内容，点出说明的重点。作者用这段话巧妙地把景德镇瓷器“色彩美丽、品种繁多”这两大内容有机地结合到一起。
文章第④、⑤段分别介绍了日用瓷与装饰瓷的特点，在写法上有什么相同点?
在结构安排上都运用了“总—分”的结构方式，每一段的第一句话总领全段，下文再具体举例详细介绍。在写作方法上都运用了比喻的修辞手法，形象鲜明地将两种主要瓷器的特点展现在读者眼前。