小学美术浙美版五年级上册16 画音乐教案设计

这是一份小学美术浙美版五年级上册16 画音乐教案设计，共2页。教案主要包含了新授，作业要求，评价，结束语等内容，欢迎下载使用。

1、训练学生用抽象的色彩、点线、笔触、纹理等美术表现手法，来表达音乐感受的能力。
2、通过训练，使听觉和视觉的艺术联系起来，培养他们对抽象绘画的欣赏和创作能力。
教学重点：
训练学生想象、创造思维的能力，让他们轻松、自由地绘制具有表现力的作品。
教学难点：
使用各种色彩、笔触、线条、纹理等表达对乐曲音色、调子、旋律和节奏的感受。
教学过程：
导入。
师:让我们一起来欣赏一段视频，说说你的感受？
生：音乐此起彼伏 视频中出现了一座桥
生：突然间的音乐从低到高再到底，画面中同时出现的桥刚好和音乐相呼应。
师：一个是无形无相的听觉艺术，一个是有形有相的视觉艺术，却在艺术家的手里相感而相通。
揭示课题：艺术是想通的，音乐和美术有着千丝万缕的关系，今天我们来学习《画音乐》二、新授
师：这是抽象主义画家，康定斯基的作品。从它的作品中你发现了什么？
生：他的作品基本都是由点、线、面组成。
师：康定斯基把这些音乐，重新演绎为色彩的点、线、面。通过对这些基本元素的组织运用，用色彩构成的了新的音乐作品。
师：不同的乐器发出的声音不同，带给你的感觉也有所不同。点线面的选择也可以不同。
师：我们听声音来选一选。
师：我们一起来欣赏一下蒙德里安的《百老汇爵士乐》，再来欣赏一段爵士乐。从它的画中你有什么感受?
生：爵士乐比较跳跃有节奏感，画面上的小方格能表现出节奏的感觉。
师：是的，节奏和韵律的不同，点线面的运用也将发生变化。
师：同学们我们以线条为例，看这些线条，给你什么感觉？
生：这张线条向上有生机勃勃的感觉 这水平线张平静 这张折线紧张不安 这张波浪线很柔和
师：它们对应的都是怎样的音乐呢让我们一起来听一听。（学生听音乐）同学们都感受到了吗？
师：刚刚我们听了各种类型的音乐，在音乐下康定斯基的《绘画展览会》还会发生什么呢？我们通过视频再来看看。
生：音乐越来越变得悲伤、沉重，画面的颜色从红黄色为主变成了蓝黑暗紫色为主。
师：正是这种相通，使人从声音中“听”到了色彩，从色彩中“看”到了声音。
师：愉悦欢快的音乐我们可以选取暖色为主，低沉悲伤的音乐我们可以选择冷色为主。
师：从视频中我们可以感受到节奏明快的音乐给人一种愉悦的心情，画面以暖色调为主，节奏低沉的音乐给你悲伤的情感，画面以冷色调为主。
师：通过点、线、面，色彩等绘画的基本语言，可以表现出音乐的节奏、韵律和情感。
5、欣赏大师和学生作品。
三、作业要求。
根据一首自己喜欢的歌创作一幅作品抽象些的作品！
请戴上自己的耳机，选择自己喜欢的绘画形式，表现出音乐的节奏、韵律和情感。
四、评价。
展示、让同学猜一猜你想表达的是什么？
五、结束语。
优美跃动的音符，交汇出糅合了视觉、听觉感受的抽象诗篇