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小学人教部编版 (五四制)12 知法守法，依法维权教学设计
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这是一份小学人教部编版 (五四制)12 知法守法，依法维权教学设计，共5页。
知识与能力
1.让学生知道用好法律维护权利；
2.引导学生遵守法律，做守法公民；
3.让学生掌握依法维权的途径、方法和技巧。
过程与方法 让学生参与向法官咨询法律知识、案例分析、提建议、读故事谈感受、情景体验等活动，培养学生实践创新能力和守法用法意识、宪法意识。
情感态度与价值观 培养法治意识和宪法意识。
教学重难点：
1.教学重点：让学生知道用法律维护权利，遵守法律，做守法公民；依法维权有途径。
2.教学难点：依法维权有途径。
学情分析：
五年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的守法用法意识还停留在浅层，需要法治专册教育，让学生了解法律，运用法律。另外五年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。据此特制订以下教学方法。
教法和学法：
1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学
2.学法：小组合作探究、理论联系实际
3.教学准备：师制作课件，收集资料。生课前收集资料。
教学过程
第一课时
（一）导入。
1.谈话：
师：同学们，我们在前五年的学习中，已经知道了要远离危险，如何保护自己。但在生活中，我们的合法权益难免会被他人侵害，那该怎么办呢？是忍气吞声还是依法维权呢？今天我们就来探究一下这个问题。
2.板书课题：知法守法 依法维权
（二）讲授新课
目标导学一:用好法律 维护权力
活动与探究一:阅读与感悟
（1）生阅读教材第82页阅读角
（2）小组合作探究内问题：
☆故事中，吕XX的哪项权利受到侵犯？是哪一部法律维护了他的权利？
☆从中你明白了什么？
（3）先在小组内交流
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：《中华人民共和国义务教育法》帮助了吕XX受教育权的实现。懂法、学法、用好法律才能维护权利。
活动与探究二:阅读角
（1）先阅读83页的阅读材料
（2）生小组内探究问题：
☆吕XX建议来咨询的人用哪些法律维护他们的权利？
☆从中你受到什么启发？
（3）先在小组内交流，后推荐代表全班交流与分享
（4）师小结：宪法、民法、行政法、刑法等各部门法从各个角度、各个方面给公民的权力进行全方位保护。当合法权益受到侵害时，应该拿起法律武器维护自己合法权益。
活动与探究三:向法官咨询
（1）先阅读84页的阅读材料
（2）完成选择填空
（3）生小组内探究问题：
☆在日常生活中，见过哪些涉及未成年人权利保护的情形？
☆从中你受到什么启发？
（4）先在小组内交流，后推荐代表全班交流与分享
（4）师小结：法律对未成年人的保护体现在对他们的特别权利的保护、还体现在对未成年人预防犯罪方面的保护。
活动与探究四:议一议，提建议
（1）先阅读85页的案例
（2）生小组内探究问题：
☆讨论一下，上面的做法合法吗？
☆如果你是赵XX，你建议家人怎么做？
（4）先在小组内交流，后推荐代表全班交流与分享
（5）把你想到的合法做法写出来
（4）师小结：权力受到侵害时，我们应当运用法律武器维护自己合法权益，而不能采用违法方式维权。同时应当在法律规定的范围内维护自己合法权益，不能超越法律规定的范围。
目标导学二:守法不违法
活动与探究一:案例分析
（1）生阅读教材第86页内容
（2）生小组合作探究问题：
☆杜XX实施了哪三类不良行为？分别受到了哪些处理？
☆从中你受到什么启发？
（3）先在小组内交流
（4）各组推荐代表来回答分享
（5）完成教材上的表格填空
（5）师小结：我们要运用法律武器维护自己合法权益。我们也要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。
活动与探究二:阅读与感悟
（1）生阅读教材第87页内容
（2）小组合作，探究以下问题：
☆故事中的王XX遭遇了什么事情？他的感受是什么？爸爸给了他怎样的建议？
☆如果你是王XX，你会怎么做？
☆鲁XX为什么欺负王某？你能接受他的观点吗？
☆你有什么启示呢？
（3）生先在小组内交流
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：网络欺凌行为越来越多。这些行为不仅侵害了他人的合法权益，还破坏了校园生活。
活动与探究三:阅读与感悟
（1）生阅读教材第88页图片和文字
（2）小组合作，探究问题：
☆关于欺凌他人的原因，你认为合法吗？
☆面对欺凌行为我们应该如何做？
☆严重欺凌行为对应刑法罪名有哪些？
☆国家在治理校园欺凌行为工作方面有哪些做法？
☆通过上述阅读，你有什么感悟？
（3）先在小组内交流
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结:我们应该对校园欺凌行为说“不”，我们可以要求有关机关追究校园欺凌行为的法律责任。
活动与探究四:我会区分
（1）生阅读教材第89页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆下列哪一幅图表现的是不当的身体接触？生活中还有那一些这样的现象？
☆下列哪一幅图表现的是正当的身体接触？生活中还有那一些这样的现象？
☆生活中遇到不正当的身体接触或者是性侵害后，该怎么办？
（3）生先在小组内交流
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结：应当尽快远离或者告知父母或老师。要加强自我保护意识。要警惕预防性侵害。
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学三:依法维权有途径
活动与探究一:阅读案例
（1）生阅读教材第90页内容
（2）小组合作探究问题：
☆未成年人的维权途径有哪些？
☆你认为案例中的那个学生应该怎么做？
☆通过上述活动你明白了什么？
（3）小组内交流
（4）推荐代表，全班交流与分享
（5）生完成教材上的选择题
（6）师小结：维权有途径。
活动与探究二:阅读感悟
（1）生阅读教材第91页内容
（2）在小组内交流：
☆梁XX同学机智自救说明了什么？
☆从中你受到什么启示？
（4）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结：当遇到侵害时，首先要学会自我保护，冷静应对避免危险，设法逃离现场或报警。既要勇敢，又要机智。
活动与探究三:情景讨论
（1）生阅读教材第92页内容
（2）小组合作探究问题：
☆遇到上述情景，你可以收集哪些证据？
☆通过上述活动你明白了什么？
（3）小组内交流
（4）推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结：依法维权要靠证据，一切能够证明案件事实的材料都可以作为证据。要注意收集保存证据。
（三）课堂总结：我们要树立运用法律维护权利的意识，远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯，了解依法维权的方法。
板书设计
12.知法守法 依法维权
用好法律 维护权力
守法不违法
依法维权有途径
知识与能力
1.让学生知道用好法律维护权利；
2.引导学生遵守法律，做守法公民；
3.让学生掌握依法维权的途径、方法和技巧。
过程与方法 让学生参与向法官咨询法律知识、案例分析、提建议、读故事谈感受、情景体验等活动，培养学生实践创新能力和守法用法意识、宪法意识。
情感态度与价值观 培养法治意识和宪法意识。
教学重难点：
1.教学重点：让学生知道用法律维护权利，遵守法律，做守法公民；依法维权有途径。
2.教学难点：依法维权有途径。
学情分析：
五年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的守法用法意识还停留在浅层，需要法治专册教育，让学生了解法律，运用法律。另外五年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。据此特制订以下教学方法。
教法和学法：
1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学
2.学法：小组合作探究、理论联系实际
3.教学准备：师制作课件，收集资料。生课前收集资料。
教学过程
第一课时
（一）导入。
1.谈话：
师：同学们，我们在前五年的学习中，已经知道了要远离危险，如何保护自己。但在生活中，我们的合法权益难免会被他人侵害，那该怎么办呢？是忍气吞声还是依法维权呢？今天我们就来探究一下这个问题。
2.板书课题：知法守法 依法维权
（二）讲授新课
目标导学一:用好法律 维护权力
活动与探究一:阅读与感悟
（1）生阅读教材第82页阅读角
（2）小组合作探究内问题：
☆故事中，吕XX的哪项权利受到侵犯？是哪一部法律维护了他的权利？
☆从中你明白了什么？
（3）先在小组内交流
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：《中华人民共和国义务教育法》帮助了吕XX受教育权的实现。懂法、学法、用好法律才能维护权利。
活动与探究二:阅读角
（1）先阅读83页的阅读材料
（2）生小组内探究问题：
☆吕XX建议来咨询的人用哪些法律维护他们的权利？
☆从中你受到什么启发？
（3）先在小组内交流，后推荐代表全班交流与分享
（4）师小结：宪法、民法、行政法、刑法等各部门法从各个角度、各个方面给公民的权力进行全方位保护。当合法权益受到侵害时，应该拿起法律武器维护自己合法权益。
活动与探究三:向法官咨询
（1）先阅读84页的阅读材料
（2）完成选择填空
（3）生小组内探究问题：
☆在日常生活中，见过哪些涉及未成年人权利保护的情形？
☆从中你受到什么启发？
（4）先在小组内交流，后推荐代表全班交流与分享
（4）师小结：法律对未成年人的保护体现在对他们的特别权利的保护、还体现在对未成年人预防犯罪方面的保护。
活动与探究四:议一议，提建议
（1）先阅读85页的案例
（2）生小组内探究问题：
☆讨论一下，上面的做法合法吗？
☆如果你是赵XX，你建议家人怎么做？
（4）先在小组内交流，后推荐代表全班交流与分享
（5）把你想到的合法做法写出来
（4）师小结：权力受到侵害时，我们应当运用法律武器维护自己合法权益，而不能采用违法方式维权。同时应当在法律规定的范围内维护自己合法权益，不能超越法律规定的范围。
目标导学二:守法不违法
活动与探究一:案例分析
（1）生阅读教材第86页内容
（2）生小组合作探究问题：
☆杜XX实施了哪三类不良行为？分别受到了哪些处理？
☆从中你受到什么启发？
（3）先在小组内交流
（4）各组推荐代表来回答分享
（5）完成教材上的表格填空
（5）师小结：我们要运用法律武器维护自己合法权益。我们也要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。
活动与探究二:阅读与感悟
（1）生阅读教材第87页内容
（2）小组合作，探究以下问题：
☆故事中的王XX遭遇了什么事情？他的感受是什么？爸爸给了他怎样的建议？
☆如果你是王XX，你会怎么做？
☆鲁XX为什么欺负王某？你能接受他的观点吗？
☆你有什么启示呢？
（3）生先在小组内交流
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：网络欺凌行为越来越多。这些行为不仅侵害了他人的合法权益，还破坏了校园生活。
活动与探究三:阅读与感悟
（1）生阅读教材第88页图片和文字
（2）小组合作，探究问题：
☆关于欺凌他人的原因，你认为合法吗？
☆面对欺凌行为我们应该如何做？
☆严重欺凌行为对应刑法罪名有哪些？
☆国家在治理校园欺凌行为工作方面有哪些做法？
☆通过上述阅读，你有什么感悟？
（3）先在小组内交流
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结:我们应该对校园欺凌行为说“不”，我们可以要求有关机关追究校园欺凌行为的法律责任。
活动与探究四:我会区分
（1）生阅读教材第89页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆下列哪一幅图表现的是不当的身体接触？生活中还有那一些这样的现象？
☆下列哪一幅图表现的是正当的身体接触？生活中还有那一些这样的现象？
☆生活中遇到不正当的身体接触或者是性侵害后，该怎么办？
（3）生先在小组内交流
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结：应当尽快远离或者告知父母或老师。要加强自我保护意识。要警惕预防性侵害。
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学三:依法维权有途径
活动与探究一:阅读案例
（1）生阅读教材第90页内容
（2）小组合作探究问题：
☆未成年人的维权途径有哪些？
☆你认为案例中的那个学生应该怎么做？
☆通过上述活动你明白了什么？
（3）小组内交流
（4）推荐代表，全班交流与分享
（5）生完成教材上的选择题
（6）师小结：维权有途径。
活动与探究二:阅读感悟
（1）生阅读教材第91页内容
（2）在小组内交流：
☆梁XX同学机智自救说明了什么？
☆从中你受到什么启示？
（4）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结：当遇到侵害时，首先要学会自我保护，冷静应对避免危险，设法逃离现场或报警。既要勇敢，又要机智。
活动与探究三:情景讨论
（1）生阅读教材第92页内容
（2）小组合作探究问题：
☆遇到上述情景，你可以收集哪些证据？
☆通过上述活动你明白了什么？
（3）小组内交流
（4）推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结：依法维权要靠证据，一切能够证明案件事实的材料都可以作为证据。要注意收集保存证据。
（三）课堂总结：我们要树立运用法律维护权利的意识，远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯，了解依法维权的方法。
板书设计
12.知法守法 依法维权
用好法律 维护权力
守法不违法
依法维权有途径
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