人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷及参考答案 (216)

这是一份人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷及参考答案 (216)，共8页。
部编版九年级语文上学期期末质量检测试卷 第一部分 (26 分) 根据汉语拼音写出汉字。（4 分） ①（shǔ）      光 ②和(xù)          ③如获      (zhì)宝 ④纷至      ( tà)来  下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4 分） 刚刚走过烟雨春季，在迷迷蒙蒙中饱赏花开时分的诧紫嫣红，沁人心脾的馨香魂牵梦绕。闲花落地，听无声的优雅伴随着润物细无声的静谧；莺回鹂啭，在天赖中奏完了春的乐章。引人入圣的蝶舞翩跹，在黛清翠绿掩映下，迎来知了聒噪和蛙声如潮。    默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作者、篇名。（10 分） ①             ，志在千里。            ，壮心不已（曹操《      》） ②蒹葭采采，            ，所谓伊人，            。（《诗经·蒹葭》） ③日星隐耀，            ，商旅不行，            。……（范仲淹《岳阳楼记》） ④无言独上西楼，月如钩，            。（      《相见欢》） ⑤鸢飞戾天者，望峰息心；            ，            。（吴均《与朱元思书》） ⑥            ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑦            ，似曾相识燕归来。 （晏殊《浣溪沙》） ⑧            ，单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》）  回忆经典名著．回答下面的问题。（5 分） (1) 在飞岛国的“设计家学院”里，格列佛见识了科学家们可笑的科学实验，请说出三个。 (2) 下面是《水浒传》第 16 回的回目名，其中涉及了哪两位梁山英雄？请依次写出他们的姓名。“花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺”  下面这段文字中划线句各有一处语病，请作出修改，将修改后的句子写在答案卷上。 （3 分）
离毕业考试不到半年时间了，①我逐渐越来越感到时间不够用，一心只想多读点书。我首先想 到的是，自己的语文水平太低，肚里没几个词，于是拼命读小说、散文。②所以我看书只是从兴趣 出发，一日十行，走马观花，光看故事大意，不注意提高分析能力和积累词汇，所以收获很少。③ 后来，我才发现这种做法并非有问题。   第二部分（44 分） 阅读《醉翁亭记》，完成 6－9 题。（9 分）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。  下面哪一组句子中加点词的意义相同?(2 分)往来而不绝．者奇山异水，天下独绝．（《与朱元思书》）泉香而．酒洌而．吾以捕蛇独存（《捕蛇者说》）游人去．而禽鸟乐也乃记之而去．（《小石潭记》）醒能述以．文者扶苏以．数谏放（《陈涉世家》）   下面哪一个句子中的加点词不属于词类活用现象？（2 分） A．而不知太守之乐．其乐也山不在高，有仙则名．。（《陋室铭》）
虽乘奔．御风，不以疾也（《三峡》） D．及．郡下，诣太守（《桃花源记》）） 选文第一段描写了“滁人游”的欢乐场景，这有什么用意？请作简要分析。（2 分）   选文中的句子：“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，与下面提供的甲乙两段文字中   都有“乐”，三个“乐”蕴含着不同的情感，请分别作简要分析。（3 分）【甲】登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。（柳宗元《捕蛇者说》）  阅读下面一篇文言短文，完成第 10 题。（4 分） 鲁南宫敬叔①言鲁君曰：“请与孔子适周②。”鲁君与之一乘车，两马，一竖子③俱，适周问礼，盖见老子云。辞去，而老子送之曰：“吾闻富贵者送人以财，仁人者送人以言。吾不能富贵， 窃仁人之号，送予以言，曰：‘聪明深察而近于死者，好议人者也。博辩广大危其身者，发人之恶者也。为人子者毋以有已，为人臣者毋以有己。’”孔子自周反于鲁，弟子稍益进④焉。注释： ①南宫敬叔：鲁国人，孔子的学生 ②周：周京洛邑，东周国都 ③竖子：童仆 ④进：增多 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 分） ①吾闻富贵者送人以财，仁人者送人以言。  ②孔予自周反于鲁，弟子稍益进焉。  阅读下面一首唐诗，回答第 11 题。（3 分） 使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。犬漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。王国维说：“一切景语皆情语。”第三联一“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了那些景物？营造
了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？  阅读《我的叔叔于勒》一文的片段，完成 12－13 题。（8 分） 母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样， 土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗？”船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。   他叫于勒……姓达尔芒司，－－也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶．紧．对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他 10 个铜子的小费。他赶．紧．谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”选文中两处用了“赶紧”，请指出其表达作用。（2 分） (1)母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” (2)他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”  船长的出场是小说中自然而巧妙的一笔，闲笔不闲。请分析这样行文在内容与情节上的作用。（2   分）
  莫泊桑的这篇小说，从一个孩子（若瑟夫）的角度叙述故事，收到了很好的艺术效果，鲁迅先生   的《孔乙己》也是从小伙计的角度来展示小说情节的。这两个孩子在作品中所起的作用相同吗？请具体说说。（4 分）  阅读韩寒的《常做久安无关快慢》，回答 15－17 题：（7 分） 常做久安无关快慢韩寒(1) 我被问得最多的问题就是：写作和赛车两个工种看着截然不同，你是如何平衡的。我一般都   这么回答：还好，都要坐着。有一个记者明显没有领会到点，回去发了一篇稿子，说这两个职业都要坐着，这说明，只要坐着就有可能做成。(2) 我很敬佩他自圆其说的本领，但毫无疑问，他是对的。虽然这世界是多说多错，多做多错，   且他人的苛责和嫉恨往往不是因为你做得太少而是因为你做得太多，但这不妨碍你做得更多。多错一些又如何，我每一场拉力赛比赛都会犯大概一百个错误，一百个弯道中我有五十个会后悔，因为过去以后才知道，还能以更快的速度进弯。那又怎么样，只要是人类，都是这样比赛的，这不妨碍我赢，因为对手往往会错更多。当然很多时候我也会输，要做的很简单，学着点人家赢的人怎么开车的，而不是去问观众。(3) 这就是竞技体育教给我的。从十几年前，我的生活里就没有了教师这个概念。有朋友说，生   活是你的老师。这是扯淡，因为生活这个词太大了，生活是你的××，这是个永远对的句式。永远正确就是无意义，百搭就是白搭。那些冷冰冰的钢铁让我的生活变得繁忙，无暇去抑郁，无暇去饭局，无暇去附庸风雅。我是一个害怕飞行和痛恨早起的人，只有这堆机械组成的钢铁能让我飞个老远起个大早，那堆钢铁不光是我的热爱，还是我的教师。(4) 我的这个职业告诉我很多在写作生涯里无法学到的，比如你开得越拼命，往往圈速会越慢；   比如预热几分钟比磨合几个月更重要；比如观众只记得第一名和撞车的；比如只要没结束，什么都有可能；比如你觉得自己很强，你就会很强，但你永远没有你觉得的那么强，反之也是。(5) 朋友问我，你老说你小时候就喜欢赛车，你小时候是不是只喜欢这个？我说不是，我小时候   喜欢的可多了，可等我长大了，我只记得这个。我曾经也是一个主编，写过一次刊首语，里面有一句：我们总是要怀有理想的，无论多少的现实，多少的打击，多少的嘲讽都改变不了。世界是这样现实，但我们都拥有处置自己的权利，愿这个东西化为蛛网的时候，你还能回忆起自己当年冒险的 旅程。
(6) 我一直觉得，每一次冒险都是平静生活的基石，常做着才能长坐着。  请用自己的语言概括本文的观点。（2 分）  文章第(2)段作者谈及自己“每一场拉力赛比赛都会犯大概一百个错误，一百个弯道中我有五十个会后悔”的作用是什么？（3 分）  请你说说第(5)段划线句的含义。 （2 分）  阅读《思在天涯》一文，回答 18－22 题。(13 分) 思在天涯 (1) 这个夏天，飞越 1 700 公里，去看传说中关丽的海。320 公里车行从海口到三亚，环绕半个海南岛。210 万平方公里的海域足以蔚蓝一个无瑕幻梦，3.5 万平方公里的海岛足以承载一颗羁旅愁心。天涯也好，海角也好，那里可以有情侣的海誓山盟，是否同样也可以有一个人的海阔天空？(2) 坐在沙滩上望日落，看着自己被拉长的身影，笑笑自己，一个小女子，要那么多海阔天空做 什么？那该是苏轼的境界吧。或许九百多年前，他也曾和我一样，静静地坐在这里看自己的影子， 听风而思？(3) 贬谪之身，流放之地，想来当时的苏轼也该是一种孤苦的心境，却少有在他的诗作中看到晏殊般“独上高楼，望尽天涯路”的孤高，也少有李商隐般“夕阳无限好，只是近黄昏”的叹息。他是人们口中流传的豪迈旷达之人，是千载而下无数丈人顶礼膜拜的文化偶像，天涯，海角，亦只是拉伸了他人生的空间坐标，给予了他更深屡次的精神淬炼。(4) 可谁能想象，刚刚被牵连进“乌台诗案”锒铛入狱的苏轼也曾一心向死，留给弟弟的遗诗中   连自己的葬身之所都想好了。可惜一纸特赦没让他死成，让他一路狼狈落魄去了黄州。四十四岁到四十八岁，四年的黄州贬谪，“深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。”那样的孤苦，几乎无处可告。而到今日的我们，似乎只记得吟诵“大江东去浪淘尽、千古风流人物”的豪迈，却少有人去体味明月孤灯下，那个寂然无声的凄苦灵魂：缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥渺孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）(5) 哦，幽人独往来，缥渺孤鸿影。如此的凄美，孤绝的精神内里又是何人能够触及？
(6) 余秋雨在他的散文《苏东坡突围》中，向我们描述了“黄州”之于苏轼的重要意义。他说“苏   东坡以自己的精神力量给黄州的自然景物注入了意味，而正是这种意味，使无生命的自然形式变成了美。”而这座本是名不见经传的小城黄州，“注定要与这位伤痕累累的突围者进行一场继往开来的壮丽对话”，帮助他“完成了一次永载史册的文化突围”。(7) 所以今天，当我们重新捧读苏东坡那些产生于寂寞与淬炼之中的“黄州诗文”时，或许更多   的是对这样一位在精神世界里的苦行僧一种超越时空的敬意。他不是在给我们演示天人合一、俯仰自得的优雅，而是以他的身体力行，向我们展示人生在遭遇大挫折、大悲苦时触及生命本色的坚忍与旷达。(8) 林语堂在《苏东坡传》中曾说：“人的一生就像一出戏，只有落幕后才能判断这出戏的好坏”。用苏东坡自己的话，是人生如梦，一尊还酹江月。江山如旧，明月如初，幕起幕落之时，千年前与君同台的“文化群小”们早已被时光碾为尘灰，而那个一生落魄的贬谪文人，却千载而下吸引着无数后来者追随他的足迹而来。从黄州，到惠州，到琼州，他行走的步履划出了整个中原文化南迁的轨迹。从“山高月小，水落石出”，到“日啖荔枝三百颗，不辞常作岭南人”，到“他年谁作地舆志，海南万里真吾乡”，天真烂漫的诗人依然在一路高歌，他能随遇而安，但却从不随波逐流，这是何等昂扬的生命意识！(9) 琼州，是苏轼贬谪生涯的最后一站。天之涯，海之角，已是古人能够到达的最远的绝地。朝   廷里的那些人们，总希望苏轼死在这蛮荒之地，可是一道皇旨，却要把他召回京都。白发萧然，步履沉重的诗人，以六十五岁的高龄涉险过海，翻过大庾岭，跨越迢迢山水，踏上重返中原的归途。可惜多年贬谪疾病缠身，在行经常州时不幸病逝，他终究还是没有回到魂牵梦萦的京都。(10) 二十余年远离中国的政治权力中心，从某种意义上来讲，苏轼在一个千年以来以儒家学说为正统评价标准的社会，他没有完成“匡扶社稷”的宏业。可是，看看各地数不尽数的苏公祠，去走走西子湖畔春日游人如织的苏堤，就连和苏轼宿缘很浅的苏州，也在虎丘的五贤祠中供奉着苏轼的画像，你就知道，这个落拓的文人，享有着比中国历史上任何一个帝王都要高的尊荣。文化的生命，远比政治权利物欲要深远的多，因为它扎根于民众，与人民同呼吸。(11) 在一篇文章里曾看到这样一句话，说建筑就像一颗种子，当你栽种它的时候，它将影响周围的所有事物。那文化，可能就是一条河流，起源于千年之前，由于历史时空的关系，我们只能永远在下游领受着它的芬芳与滋养。海南没有很具特色的建筑，因为它缺乏历史的沉淀，少了些精致的人类造化。可它，却因千年前有着苏轼这样的文化伟人的造访，让这些依然还是纯粹如自然手迹的山水充满着熠熠的人文光辉！(12) 我之千里而来，看着这些曾经的沧海、变幻的浮云，俯身贴在遍布苏子足迹的土地上，亦
是希望这尚裹挟着苏子遗风的天地，能涵纳我这颗俗世里的小小尘埃，引领我走出那狭长暗仄的精   神困境吧。(13) 一个人，连天涯海角都走过来了，还有什么能称之为人生的绝地呢？ (14)超然豁达，自适其乐，忘得失，齐生死。(15)苏子，我算不算一个千年之后忘年的知交？ (16)——呵呵，多情应笑我，早生华发！通读全文，用简洁的语言概括作者“思在天涯”所思考的内容。（2 分）  作者游历海南，凭吊苏子遗迹，为何文中有大段文字在描述苏轼在黄州的经历？(3 分)  文中作者引用了苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》全词，结合上下文说说其作用。 （2 分）  结合文中内容，谈谈你对第(8)段划线句“他能随遇而安，但却从不随波逐流”这句话的理解。 （2 分）  范仲淹在《岳阳楼记》结尾写到“微斯人，吾谁与归？” “斯人”与文中的苏轼有何相似之处？ 作者在文末也引苏轼为知己，试比较两文作者在文末所表达的情感有何异同？（4 分）  第三部分 作文(60 分) 生命如花，芳香四溢。当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑…… 当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。请以“生命的芳香”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、剧本外文体不限；②不要少于 600 字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。