人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷含答案 (31)

这是一份人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷含答案 (31)，共13页。试卷主要包含了写作等内容，欢迎下载使用。
说明：
全卷满分为 150 分，考试时间为 120 分钟。
本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，
但全卷最后得分不得超过 150 分。
答卷前，考生必须将自己的姓名、座号、学校按要求填写在密封线左边的空格内。
答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按各题要求答在试卷上，但不能用铅笔或红笔。 一、 (32 分)
1、默写古诗文。(12 分)
□□□□□□□，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（2 分）
军听了军愁，工听了民怕。□□□□□□□□□？（王磐《朝天子 咏喇叭》（2 分）
夜来南风起，小麦覆陇黄。□□□□□，□□□□□（白居易《观刈麦》）（2 分）
（4）□□□□□□□，□□□□□□□□，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）（2 分）
（5）□□□□□，□□□□□□□，□□□□□□□？曹刘。□□□□□□□。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） 2、根据拼音写出相应的词语。（6 分）
（1）也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦 zì suī 而生活。（）。
香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。你可不许 nì fán 的（）。
过不一会儿，暴风雨就 xiē sī dǐ lǐ（）地开始了，顿时，天昏地暗， 仿佛世界已到了末日。
做一个公民，我们要 kèjìnzhíshǒu（）。3、下列各句中，加点词语使．用．不．当．的一项是（）（3 分）
狡．黠．者鄙读书，无知者羡读书。
他十分懒惰，要是追．溯．他的未来，肯定是一事无成。
自然科学领域存在着许多不．可．思．议．的神秘现象，正等待着科学家们去破解。
《红楼梦》是曹雪芹沥．尽．心．血．创作的文学巨著，其艺术魅力扬名海内外。 4、下列病句的修改不．正．确．的一项是（）（4 分）
林书豪在 NBA 的职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了亿万观众。(删
去“正在”)
在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除 PM 2.5 的首台空调。(将“首台”移至“可去除”之前)
春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀，成为人们春游的好时机。(将 “成为”改为“是”)
通过持续摄入含有 1073R­1 乳酸菌的酸奶饮料，会使学生患流感的几率有效降低。(删除“通过”)
5、请你仿照下面句子在横线处再写一个句子，使之构成排比。(4 分)
诸葛亮：“鞠躬尽瘁，死而后已”，这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证；
鲁讯先生：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现；
： ， ， 。二、（58 分），
（一）（12 分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是()（4 分）
舜发．于畎亩之中/野芳发．而幽香
故天将降大任．于是人也/任．重而道远C．必先苦其心志．/便扶向路，处处志．之D．出．则无敌国外患者/不复出．焉
7、把下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
所以动心忍性，曾益其所不能。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
下面对所选文段内容的理解不正确的一项是()（4 分）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。 B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。 D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
（二）12 分赵人养猫
赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸①？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无 鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何②去夫猫也？”
(选自刘基《郁离子》)
【注释】①盍(hé)去诸：盍，何不。诸，“之乎”的合音。何不赶走它呢？②若 之何：为什么，怎么能？
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()（4 分） A．去．饥寒犹远/去．国怀乡
是非若．所知也/若．夫阴雨霏霏
乞．猫于中山/乞．人不屑也
弗食．鸡则已耳/食．不饱力不足
对文中画线的句子“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡”翻译正确的 一项是()（4 分）
是与非像这样。我害怕老鼠，不在乎没鸡。
这不是你所知道的。我的忧患在鼠上，而不在于无鸡上。C．这不是你的东西。我害怕老鼠，而不在鸡。
D．这不是你所知道的，我害怕老鼠，不在乎无鸡。
赵人与其子在养猫问题上的看法是否一样？各自的主张是什么？（4 分）
（三）（15 分）
①白居易在《荔枝图序》中这样描述荔枝，说荔枝“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四日五日色香味尽去矣”。这样看来，“红颜易逝”似乎是荔枝的宿命了。
②为何荔枝的色香味会在很短的时间内变化呢？这还要从荔枝果实的结构说起。别看荔枝壳就像一身铠甲，其实那是不折不扣的“样子货”。这身“铠甲”不仅不 能保护荔枝，还会带来不少麻烦。荔枝外果皮上那些“护心镜”模样的裂片突起，不仅很薄，内部组织之间还有很多空隙，很多宝贵的水分会从这些空隙跑出去，留下干巴巴的荔枝果实。
③不过，与干旱孤军奋战，还不是荔枝所要面对最糟糕的问题。荔枝壳还含有多酚氧化酶和过氧化物酶，这些酶会把很多无色的多酚类物质都加工成为黑色素， 这就是会使荔枝颜色变深的褐变作用。这些酶的加工速度很快，“一日而色变”足以说明它们的工作效率。
④虽然荔枝在采摘一日之后，果肉还会保持相对良好的状态，但是用不了多久，它也会步果壳的后尘，而衰老的原因出在它自己身上。植物的果实（比如苹果、 梨等）同我们人类一样，也需要喘气呼吸，在这个过程中，果实内的糖类物质会被逐 渐消耗。只不过，这个过程进行得很缓慢，我们听不见它们的喘气声罢了。
⑤不过，荔枝的呼吸强度可以达到苹果或梨的 4 倍，不仅如此，从树上摘下来的那一刻起，荔枝的呼吸作用还会不断加强。其结果是果肉中的糖类物质被迅速消 耗，维生素 C 也会迅速下降，同时还会产生一些气味不佳的醇醛类物质。荔枝在采摘二三日之后香味尽失，在很大程度上是他们“大喘气”的结果。
⑥除了本身“体质”的大缺陷，荔枝还有个不利于“美容养颜”的坏毛病，
那就是释放乙烯。乙烯和我们常吃的香蕉有着不解之缘。为了便于运输，蕉农一般会 在成熟前把青色的香蕉采收下来，等送到目的地之后，只要用乙烯一喷，在很短时间 内青色的果实就会变成看起来黄澄澄的大香蕉了，这可能是北方吃到的香蕉总是淡而 无味的一个原因。
⑦但乙烯不仅可以把青果催熟，而且可以把熟果催败。荔枝的危险之处正在于此，它们不但会释放乙烯，而且会越放越多。直到把自己催得“人老珠黄”，流水变 味，释放量才会下降，可一切为时已晚。
⑧总之，种种自身缺陷注定荔枝在脱离大树之后，不用多久就会“香消玉殒”。12、下面对荔枝“红颜易逝”的说法不．正．确．的一项是（ ）（4 分）
荔枝壳裂片突起，像铠甲；它很薄，内部组织之前还有很空隙，但可以阻止宝 贵的水分从这些空隙跑出去。
荔枝壳还含有多酚氧化酶和过氧化物酶，会使荔枝颜色变深。
荔枝的“大喘气”会使果肉中的糖类物质被迅速消耗，维生素 C 含量也会迅速下降，同时还会产生一些气味不佳的醇醛类物质。
荔枝会释放乙烯把自己催得“人老珠黄”，流水变味。 13、下面对文章内容理解不．正．确．的一项是（）（4 分）
文章开头引用了白居易对荔枝的描述，引出本文的说明对象，概括了荔枝“ 红颜易逝”的特点，同时吸引了读者的兴趣。
第⑤段用了作比较的说明方法，突出了荔枝的呼吸强度大。
第⑥段划线句子是一个过渡句，强调荔枝释放乙烯，是它不易保存的主要原因。 D．本文在语言方面除了准确、科学外，还体现了语言的生动性。
14、阅读下面的文字，借助文章中的相关知识，说说材料中的方法可以使荔枝保鲜的 原因。（7 分）
【材料】唐朝的杨贵妃爱吃荔枝，皇帝曾派人从四川派马疾驰到长安，只为把荔枝送给她吃。为了博得贵妃那难得的一笑，众多能工巧匠都得开动脑筋来使荔枝保鲜。 据蔡襄的《荔枝谱》记载，在竹林里砍下一棵大竹子，凿开一个洞做成竹筒，把鲜红色的荔枝放在水分充足的竹筒里头，然后用泥或蜡密封。这样一来，荔枝能保藏到次年的冬天，依然保持着新鲜和美味。
（四）小提琴的力量（19 分）
（澳）布里奇斯
①每天黄昏，我都会带着小提琴去尤莉金斯湖畔的公园散步，在如血的夕阳中拉一曲《圣母颂》。我喜欢在那悠扬婉转的旋律声中编织自己美丽的梦想，让琴声把我带 入田园诗般纯净恬淡的生活中去。
②那天中午，我驾车回到别墅。刚刚一进客厅门，我就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是我那把阿马提小提琴发出的声音。“有小偷!”我一个箭步冲上楼。果然，一个 12 岁左右的少年正站在那里抚摸我的小提琴。那个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了些东西，我瞥见自己放在 床头的一双新皮鞋失踪了，看来他是个贼。我用结实的身躯堵住了少年逃路，这时， 我看见他的眼里充满了惶恐、胆怯和绝望。刹那间，我突然想起了记忆中那块青色的 墓碑，我愤怒的表情顿时被微笑所代替。我问道：“你是拉姆斯敦先生的外甥鲁本吗？ 我是他的保姆，前两天我听他说有一个住在乡下的外甥要来，一定是你了，你和他长 得真像啊!”
③听见我的话，少年起先一愣，但很快就说：“我舅舅出门了吗？我还是先出去转转，待会儿再来看他吧。”我点点头，问那位少年：“你很喜欢拉小提琴吗?”“是 的，但我很穷，买不起。”少年回答。“那我将这把小提琴送给你吧。”我语气平缓 地说。少年似乎不相信小提琴是一位保姆的，他疑惑地望了我一眼，但还是拿起了小 提琴，临出客厅时，他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演奏的巨幅彩照，于是 浑身不由自主地颤栗了一下，然后头也不回地跑远了。我确信那位少年已明白是怎么 回事，因为没有哪一位主人会用保姆的照片来装饰客厅。
④那天黄昏，我破例没有去公园散步，妻子下班回来后发现了这一反常现象，忍不住问道：“你心爱的小提琴坏了吗?”“哦，没有，我把它送人了。”“送人？怎么 可能！你把它当成了生命中不可缺少的一部分。”“你说得对。但如果它能够拯救一个迷失的灵魂，我情愿这样做。”看见妻子并不明白我说的话，我就将当天中午的遭遇告诉了她，然后问道：“你愿意听一个故事吗?”妻子迷惑不解地点了点头。
⑤少年时，我整天和一帮坏小子混在一起。有天下午，我爬进一幢公寓的某户人 家，因为我见这户人家的主人驾车出去了，这对我来说，正是偷盗的好时机。然而，
当我潜入卧室时，我突然发现有一个和我年纪相当的女孩半躺在床上，我一下子怔在那里。那位女孩看见我，非常惊恐，但她很快就镇定下来，微笑着问我：“你是找五楼的麦克劳德先生吗?”我机械地点头。“这是四楼，你走错了。”女孩的笑容甜甜的。 我正要溜出门。那位女孩又说：“你能陪我坐一会儿吗？我病了，每天躺在床上非常寂寞，我很想有个人跟我聊聊天。”我竟然坐了下来。
⑥那天下午，我和那位女孩聊得非常开心。准备告辞时，她给我拉了一曲《希芭女王的舞蹈》。看见我喜欢听，她又索性将那把阿马提小提琴送给了我。就在我怀着复 杂的心情走出公寓，无意中回头看时，我发现那幢公寓楼竟然只有四层，根本就不存 在所谓的居住在五楼的麦克劳德先生！那位女孩早知道我是一个小偷，她之所以善待 我，是想体面地维护我的自尊！后来我再去找那位女孩，她的父亲悲伤地告诉我，患 骨癌的她已经病逝了。我在墓园里见到了她青色的石碑，上面镌刻着一首小诗，有一 句是：“把爱奉献给这个世界，所以我快乐!”
⑦妻子泪流满面，她激动地说；“亲爱的，我是多么感激那位让你成长为优秀小提琴演奏家的女孩啊！”
⑧三年后，在一次高中生的音乐竞技中，我担任决赛评委。一位叫梅里特的小提琴手凭借雄厚的实力夺得了第一名！评判时，我一直觉得他似曾相识，但又想不起在 哪里见过。颁奖后，梅里特拿着一个小提琴匣子跑到我面前，脸色绯红地问：“布里奇斯先生，您还认识我吗?”我摇摇头，“您曾送过我一把小提琴，我一直珍藏着。直 到有了今天!”他热泪盈眶地说，“那时，几乎每一个人都把我当成垃圾，我以为我彻 底完蛋了，但是您让我重拾自尊，让我心中再次燃起了改变逆境的熊熊烈火！今天， 我可以无愧地将这把小提琴还给您了……”
⑨梅里特含泪打开琴匣，我一眼就瞥见自己的那把阿马提小提琴正静静地躺在里 面。他紧紧搂住了我，三年前的那一幕顿时重现，原来他就是“拉姆斯敦先生的外甥 鲁本”!
⑩我的眼睛湿润了，仿佛又听见那位女孩凄美的小提琴曲，但她也许永远都不会 意识到，她的纯真和善良曾经是怎样拨动了两位迷途少年的心弦，让他们重树生命的 信念!
15、标题“小提琴的力量”概括了文章内容，请你用简洁的语言说说小提琴的力量体 现在哪些方面？（4 分）
16、联系上下文，品析加点词语的表达效果。（6 分）
“那我将这把小提琴送给你吧。”我语气平．缓．地说。（3 分）
临出客厅时，他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演奏的巨幅彩照，于是浑身不由自主地颤．栗．了一下，然后头也不回地跑远了。（3 分）
17、请找出与第②段划线句子相照应的句子，并简要分析其作用。（4 分）
18、结合全文，谈谈你对文章最后一段的理解。（5 分）
三、写作（50 分）
19 阅读下面的文字，按要求作文。（60 分）
盼望着，盼望着，小孩盼望快快长大，学生盼望下次考试取得好成绩，农民盼望金色的秋天有一个好收成……盼望是一种期待，盼望是一个过程。盼望很美，很幸福； 盼望也难免很焦虑，很无奈。
请以“盼望”为标题，或自拟一个包含“盼望”这个词语的标题，写一篇不少于 600 字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。
附加题（10 分）
随着年龄的增长，那单调的手势远远不能够满足我表达的需要。每次我比划半天 别人却不了解我想要表达的意思，我总忍不住大发脾气。我觉得好像有许多看不见的 魔爪紧紧抓着我，我在疯狂地挣脱它们。烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好 疯狂地踢打、苦闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。如果母亲恰好在我身边，我 会立刻扑进她的怀里，悲痛欲绝的哭泣使我几乎都忘了这一切是因为什么。表达思想
的愿望越强烈，日子也就越难熬，以至每天都要发脾气，甚至刚闹完不到一个小时就 又开始闹了。父母亲为我的这种状况担忧难过，却又无计可施。
……
6 岁时，父亲听说巴尔的摩有一位著名的眼科大夫，他成功地治好了好多完全没有复明希望的盲人，这给了父母极大的激励，父母立即决定带我到巴尔的摩去治眼睛， 希望我够重见光明。
那是一次非常愉快的旅行，至今仍记忆犹新。我在火车上结交了许多朋友，一位 太太还给了我一盒美丽的贝壳，父亲在每个贝壳上都穿上小眼，这样我就可把它们全 都串起来了，这些贝壳带给我很长时间的快乐与满足。列车员对我也很好。他在车上 回检票，我总是拉着他的衣角跟着跑，他还允许我玩他的打孔器，那是个很好玩的玩 具。我就踡缩在座位的一角，用这个东西在硬纸上打小孔，几个小时也不会厌烦。
1、选文出自名著 ，文段中的“我”是指 。 （2 分）
2、说说随着年龄的增长，“我”越来越强烈的愿望是什么？从文段中可以看出“我”是一个怎样的孩子？（4 分）
3、结合相关情节，说说“我”经过这次旅行，人生发生了怎样的转折？（4 分）
参考答案
一、32 分1.（12 分）
（1）羌管悠悠霜满地，。（2）哪里去辨甚么真共假？
（3 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
年少万兜鍪，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手，生子当如孙仲谋。（错 1 字扣
0.5 分）
2.根据拼音写出相应的词语（4 分）
恣睢 （2）腻烦（3）歇斯底里（4）恪尽职守（错 1 字扣 0.5 分） 3.（4 分）B
答案解析：本题考查根据具体的语境来选择运用相应词语的能力。“追溯”比喻回首往 事，探寻本质或源头。
4.（4 分）C（正确的修改应该是将“时机”改为“地方”）
5.（4 分）评分标准：结构相似 4 分，语意连贯 2 分
示例一：李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这是他对强烈的亡国之痛的描述，也是他作为一个薄命君王的悲苦境遇的反映。
示例二：陆游：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是他临终的遗嘱，也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。
二 58 分
（一）12 分
6.（4 分）．B 解析：A 项，第一个“发”是动词，“被任用”；第二个“发”是动词，“开放”。 B 项，两个“任”都是名词，“责任，担子”。C 项，第一个“志” 是名词，“意志”；第二个“志”是动词，“做标志”。 D 项，第一个“出”指“在国外”；第二个“出”是动词，“出去”。
7.（4 分）
（1）（通过这些）用来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来。（2 分）
这样以后才知道在忧患中得以生存，在安乐中走向灭亡。（2 分） 8.（4 分）C（先从个人到国家）
（二）12 分
9．（4 分）D 解析：A 项，第一个“去”是“距离”的意思；第二个“去”是“离开”的意思。B 项，第一个“若”是“你”的意思；第二个“若”是“像”的意思。C 项，第一个“乞”是“求”的意思；第二个“乞”是“乞讨”的意思。D 项，两个“食” 都是“吃”的意思。
10．（4 分）B
11．（4 分）不一样。赵人赞成养猫，认为是“吾之患在鼠，不在乎无鸡”，赵人之子则反对养猫，主张“盍去诸”。
[参考译文]
有一个赵国人家里发生了鼠患，就到中山去讨求猫。中山人给了他一只猫。这只 猫既善于捉老鼠，也善于捉鸡。过了一个多月，老鼠捉完了，鸡也没有了。他的儿子 很担心，对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这不是你所知道的。 我的忧患在老鼠上，不在乎无鸡。有老鼠，就会吃我的粮食，毁我的衣服，穿我的墙 壁，啃我的用具，我就会饥寒交迫，不比没有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡 罢了，距离饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？”
（三）15 分12.（4 分）A
13.（4 分）C
14.（7 分）竹筒水分充足，可以为荔枝保湿，因而解决了荔枝水分容易从果皮跑出去的问题；用泥或蜡密封竹筒，可以避免空气流通，因而解决了荔枝“大喘气”造成的 各种问题。（每个要点 3 分，语句通顺 1 分）
（四）19 分
15.（4 分）“我”在优美的琴声中编织美丽的梦想，它把“我”带入田园诗般纯净恬淡的生活中去，它成了“我”生命中不可缺少的一部分；（2 分）它拯救两个迷失少年的灵魂，让他们重拾自尊，重燃生活的希望，最终走向成功。（2 分）
16.（6 分）
“颤栗”指发抖；哆嗦；运用细节描写，生动形象地写出少年在看到我表演的巨幅彩照后内心的震惊，也表明男孩良心未泯，为下文他知错能改，重入正途相埋下 伏笔。（3 分）
“平缓”指“我”的声音平和；生动形象地写出“我”小心翼翼地呵护男孩的自尊，体现我宽容、善良的品格。（3 分）
17.（4 分）照应句：我在墓园里见到了她青涩的石碑。（1 分）
分析：（1）结构上：前呼后应，使文章结构紧凑；在设悬和释疑中，文章情节波澜起
伏，增加了文章的可读性。
（2）内容上：突出小女孩善良纯真的品格对我的影响之大。（3 分）
18.（5 分）小女孩虽然离世了，但她的纯真和善良感动了两个迷途少年，拯救了他们的灵魂，让他们找回了生活的信心，表达了对小女孩的崇敬（感激）与怀念；（2 分）小女孩的精神在他们身上得到传承，从而揭示了小提琴神奇力量的真正源泉是宽容与爱心，深化了文章主题。（3 分）
名著答案：
1.《假如给我三天光明》 海伦 凯勒 （2 分，每空 1 分）
2.（1）随着年龄增长，“我”越来越强烈的愿望是渴望表达和交流。（2 分）
（2）“我”是一个任性无知（顽劣）、不甘寂寞而且对世界充满强烈好奇心的孩子。 (2 分)
3．经过这次旅行，贝尔博士建议父亲写信给波士顿珀金斯学院的院长阿纳诺先生，请 他为海伦物色一位优秀的启蒙教师，于是海伦遇到了沙莉文老师——海伦新生活的引 导者。（4 分）
附作文评分标准
作文等级
评分标准
一类卷
（60～54 分）
立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
结构严谨，注意照应，详略得当。
语言得体、流畅。
二类卷(53～48 分)
立意明确，中心突出，材料具体。
结构完整，条理清楚。
语言规范、通顺。
三类卷(47～36 分)
立意明确，材料能表现中心。
结构基本完整，有条理。
语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷(35～18 分)
立意不明确，材料难以表现中心。
结构不完整，条理不清楚。
语言不通顺，错别字较多。
五类卷(17～0 分)
没有中心，空洞无物，严重离题。
结构残缺，不成篇章。
文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加 1～3 分(加至本题满分为止)： 1．立意深刻。
构思独特。
语言优美。
富有个性。
文面整洁，书写优美。
扣分
不足 500 字，每少 50 字扣 1 分。
错别字每 3 个扣 1 分（重复的错字不计），最多扣 3 分。
不能正确使用标点，扣 1～3 分。
文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣 1～3 分。
泄露考生真实身份，扣 1～3 分。