人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷及答案 (256)

这是一份人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷及答案 (256)，共11页。试卷主要包含了古诗文填空， 顾， 回头看，没写题目扣 2 分等内容，欢迎下载使用。
部编版九年级语文上学期期末质量检测试卷 第一部分 积累与运用（25 分） 1.古诗文填空（每格 1 分，共 10 分）（1）  无可奈何花落去，                     。（晏殊《浣溪沙》） （2）                 ，中间多少行人泪。（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》） （3）                 ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （4）  古代诗人善于借景（事）抒情，表达心境，如《滁州西涧》中的              ，                。《约客》中的                ，                       ， 而李清照却采用设问、借代、比喻等手法写出风雨后花叶的神采：               ，                  。 （5）  月上柳梢头                  （欧阳修《生查子·元夕》） 观察下面三幅图片，结合图后【说明】和你所了解的知识，写出你思考的结果。（4 分）


【说明】图一是泰国皇宫洗手间的一句中文告示：请便后冲水！图二是珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！图三是巴黎圣母院的一则中文告示：请保持安静！   据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇”。
 
 为了庆祝“京剧”成功入选“人类非物质文化遗产代表作名录”，学生会准备在校宣 传栏内介绍“京剧”。请你根据下面的材料概括京剧艺术的三大特性，填入方框中。（3 分） 【材料】
京剧是一门综合艺术。只就表演这一项，就包括唱、念、做、打四种门类。如果把音乐、美   术（包括化妆、脸谱、舞台设计、布景绘制等）、灯光、 服装（刺绣工艺）、道具（工艺品制作）等等都包括在内，京剧实在是一种十分复杂的综合艺术。京剧不仅使生活万象舞蹈化、音乐化、节奏化，而且形成了相对固定、相对规范的表演程式。   比如唱腔板式的安排，嬉笑与哭怒的方式，开门、关门、骑马、登舟、乘车、坐轿、开打、水斗、上山和上下楼等等都有一套完整的表演程式。把这些程式根据剧情巧妙地连缀起来就是一出完整的戏。京剧不求形式的真实，在表现上时空自由，出入六合，有无相生，以一当十。如：马鞭代表   马，船桨代表船，蜡台代表黑夜，酒壶代表宴会，龙套代表千军万马。这种表现形式上的虚   拟有助于引发观众联想，扩大舞台表现力。① □□ 性      ② □□ 性    ③ □□ 性4．名著探幽（8 分）（1）  人们将办事不成功称为“走麦城”，典故出自《三国演义》，请简述这个故事。（提示：人物、起因、经过、结果要交代清楚）（4 分）
 
 （2）  “一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光藏教主，向碧波   深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。”   这段说的是哪一部名著的哪一个情节？主要人物是谁？（4 分）名著：           情节：                           人物：       、       第二部分 阅读与理解（55 分） （一）文言文阅读（18 分） [甲] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人  之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不   饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜   呼！其真无马邪？其真不知马也！              （选自韩愈《马说》）
[乙] 有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。 （选自《战国策》）【注释】①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。5．解释下列加点词语的含义。(4 分)（1）才美不外见。 见：            （2）执策而临之。 临：              （3）愿子还而视之。 子：            （4）去而顾之。 顾：                翻译下列句子。（4 分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材。 
 （2）比三旦立市，人莫知之。                                                               _ [甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2 分）   清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与[甲]文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。（4 分）
 
 当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效  应”的利或弊。（4 分）                                                                     _  （二）．阅读散文舒婷的《春卷》，完成文后问题（16 分） ①春卷的普及范围是这样狭小，只有闽南人心领神会。厦门和泉州虽同属闽南，春卷体系又   有不同，一直在相互较力，裁判公婆各执一词，于是各自发展得越加精美考究。②即使在厦门工作了好几年的外地人，也未必能吃上正宗春卷。隆冬时节大街上小吃摊都有   的卖，仿佛挺大众化的。A 其实，萝卜与萝卜须，吃起来毕竟有很大区别。③有稀客至，北方人往往包饺子待客，而南方人就做春卷吗？也不。即使上宾有如总统，春   卷却也不肯召之即来。首先要看季节，最好是春节前后。过了清明，许多原料都走味，例如
海蛎已破肚，吃起来满嘴腥。第二要有充足的时间备料。由于刀工要求特别细致，所以第三   还要有好心情。当然不必像写诗那么虔诚，但至少不要失魂落魄到将手指头切下来。④霜降以后，春卷的主力军纷纷亮相。但是，抹春卷皮的平底锅还未支起来；秋阳熙熙，小   巷人家屋顶尚未晾出一簸簸海苔来。这时候的包菜尚有“骨”，熬不糜；红萝卜皱皱的，还   未发育得皮亮心脆；海蛎还未接到春雨，不够肥嫩；B 总之，锣鼓渐密，帘幕欲卷，嗜春卷的人食指微动，可主角绝不苟且，只待一声嘹亮。 ⑤终于翡翠般的豌豆角上市了，芫荽肥头大耳，街上抹春卷皮的小摊排起了长龙。主妇们从   市场回家，倾起一边身子走路——菜篮子那个重呀！⑥五花肉切成丝炒熟；豆干切成丝炒黄；包菜、大蒜、豌豆角、红萝卜、香菇、冬笋各切成   丝炒熟，拌在一起，加上鲜虾仁、海蛎、扁鱼丝、豆干丝、肉丝，煸透，一起装在大锅里文   火慢煨。⑦这是主题，桌上还有不少文章。 ⑧春卷皮是街上买的，要摊得纸一样薄，还要柔韧，不容易破。把春卷皮摊平桌上，抹上辣酱，往一侧铺张脱水过的香菜叶，撒上絮好油酥过的海苔，将上述焖菜挤去汤水堆成长形， 再撒上蒜白丝、芫荽、蛋皮、贡糖末，卷起来就是春卷。初涉此道的人往往口不停地问先怎么啦再怎么啦，延误时机，菜汁渗透皮，最后溃不成卷。孩子则由于贪心，什么都多多地加，   大人只好再帮垫一张皮。因此鲁迅的文章里说厦门人吃的春卷小枕头一般。⑨曾经到一个外地驻厦门办事处去玩。那儿几个巧媳妇雄心勃勃想偷艺，要做春卷，取出纸笔，要我一一列账备料。我如数写完，她们面面相觑，无人敢接。再去时，她们得意洋洋留我午饭，说是今天有春卷。我一看，原来是厚厚的烙饼夹豆芽菜，想想也没错，这也叫春卷，   福州式的。⑩C 春卷在厦门，好比恋爱时期，面皮之嫩，如履薄冰；做工之细，犹似揣摹恋人心理；择 料之精，丝毫不敢马虎，甜酸香辣莫辨，惊诧忧喜交织其中。到了泉州，进入婚娶阶段，蔬菜类炖烂是主食，虾、蛋、海蛎、扁鱼等精品却另盘装起，优越条件均陈列桌上，取舍分明，   心中有数。流传到福州，已是婚后的惨淡经营，草草收兵，锅盔夹豆芽，粗饱。11  做春卷是闽南许多家庭的传统节目（传统闽南家庭的家务多由女性承担）。小时候因为要帮忙择菜，锉萝卜丝，将大好的假期花在侍候此物上真是不值，下定决心讨厌它。我大姨妈是此中高手，由她主持春卷大战，我们更是偷懒不得。大姨妈的“春卷情结”影响了我们，   除夕晚上，我们几个孩子无一不是因为吃多了春卷而半夜起来灌醋揉肚子干呕的。12  每每发誓，轮到我当家，再不许问津春卷。
13  不料我公公、丈夫、儿子都是死不悔改的春卷迷。今年刚刚入冬，儿子就计较着：“妈妈，今年我又大了一岁，春卷可以吃四个吧？”丈夫含蓄，只问我要不要他帮拎菜篮子。公   公寡言，但春卷上桌，他的饭量增了一倍。D 只好重拾旧河山，把老节目延续下来。14  幸亏我没有女儿。 15  可惜我没有女儿。 春卷好吃，却不能“召之即来”。结合文章，概括其中的原因。（3 分）                                                          _             
 评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B、C、D 四处中任选一处，结合选文进行评点。（提示：可从内容、写法、结构、语言修辞等方面任选角度）（3 分）                                                                    _ 
 作者最后庆幸“幸亏我没有女儿”，却又叹息“可惜我没有女儿”。这似乎十分矛盾， 但又在情理之中，结合选文及你的阅读体验，谈谈对此的理解。（4 分） 
 
 第⑦段在文中起到什么作用？（请分别从内容和结构两方面进行说明）（3 分）  
 13 段主要采用哪种表达方式？试着分析本段的语言特色及蕴含其间的情感。(3 分)  
 （三）阅读张志公的《真“重理”就不该“轻文”》，完成文后问题（21 分） 真“重理”就不该“轻文”①一提到各行的“家”， 比如文学家、数学家、电子学家等，你会以为，他们大概是各专一行，别的什么都不管的。不对，不是这样。任何一个称得上“家”的人，他不但专精于一   样，而且一定有广博的知识基础。没有一个不懂物理的化学家；没有一个不懂物理、化学的   医学家；没有一个对科学一窍不通的文学家。你看过电影《李时珍》、话剧《伽利略传》吗?   如果编剧、导演、演员对科学一窍不通，这些电影、话剧能够编得好、演得好吗?
②普通教育阶段，属于基础知识的功课一般区分为文科和理科两大类。语文、外语、历史， 这些是文科；数学、物理、化学、生物、生理卫生，这些是理科；地理课里边有所谓人文地理的内容属于文科性质，自然地理的内容属于理科性质，所以这门课可以说是文、理兼而有之。此外，还有政治、体育、音乐、图画课，也都是基础课程。所有这些功课，统统是打基础的，都不是专门性的。做一个现代化的国家公民，应当具备这些基础知识；不论日后进一步学什么、研究什么、干什么工作，这些基础知识都是有用的，并且都是必要的。每个人往往有自己的兴趣爱好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一两门功课学得特别好，其余学得一般，这种情形是不少见的。有的人对数、理、化有兴趣，有的人对文学、历史有兴趣，   这也是许可的，应该鼓励的。如果有人在某方面显示出较高的才能，我们还应当珍视它，为它的进一步发展创造条件。但是，万丈高楼平地起，只有把基础打好了，个人的爱好和特长才能得到发展。③特别需要指出的是，所有这些基础课程有一门共同的基础课，那就是语文课。语文是学习任何文化科学知识的基础。不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法，还是自然科学的数、   理、化、生，学习、表达和交流都要使用语文这个工具。语文不学好，不善于说，不善于读，   不善于写，无论学什么，研究什么，做什么，都会受到影响，效率都不会很高。人们都知道，   学不好数学会影响学物理；那就更应当知道，学不好语文还会影响到学数、理、化。因为数、   理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严密的语言文字来表达，如果不掌握好语文这个基础工具，你怎么能很好理解这些东西呢?比如“解方程”和“方程的解”是两个不同的数学概念，“两数的平方和”和“两数和的平方”，意义完全不同，解题时往往一字之差，就可能谬以千里。语文课是基础课的基础，基础不好，就会影响其他课程。等到以后参加了工作，无论从事哪个部门的科学技术业务，总需要经常看些技术资料，如果阅读能力不高，那对工作将会有多大的影响!当技术员写不好实验报告，当医生写不好病历，有了发明创造，写不好科学论文，有了经验，写不好总结，那对工作又会有多大的影响!④当前，在青少年学生中间有一股“重理轻文”的风气，就是重视学习数学、物理、化学，   不重视学习历史、地理，尤其不重视学习语文。其实，照这样的“重”法，这个“理”就恰恰学不好。忽视了文必将影响他学理，影响他日后干理科的工作。真正重理的人，决不应轻文；同样，真正重文的人，也决不应轻理。由于志趣不同，在某方面一般地认真学习，而在另一方面特别多下工夫学习，这种情形是自然的现象。但是，“重”一样，“轻”一样，却是不正常的思想和心理的反映。普通教育阶段是打基础的，样样都不过是学点起码的知识、
技能，这些起码的知识、技能对学生心智的发展有很大的作用，“轻”了一样，最终必然会   影响到主观上觉得该“重”的那一样，从长远来看，这后果是很坏的。⑤爱吃蔬菜的可以多吃点蔬菜，爱吃肉的可以多吃点肉，但是只吃一样，别的不吃，那可不   行。食谱广一些好，不能“偏食”，“偏食”造成营养不良，影响健康。学习也是一样。15．作者论述的观点是：               （2 分）简略说说选文第⑤段用了怎样的论证方法，其作用是什么？（4 分） 
 
 选文第①段连用三个“没有一个不”有怎样的表达效果？（4 分） 
 
 选文第③段从两方面强调了语文学科重要的基础性。这两方面分别是：                                          、 （4 分） 19．作者说“语文是学习任何文化科学知识的基础”，请你运用相关的语法知识说说“解方程”和“方程的解”的意义有何不同。（4 分）
 
 
 结合自己的学习实际，谈谈你从文中受到的启迪。（3 分） 
 
 
 第三部分 写作能力（70 分） 从下面两个题目，任选一个题目作文 （一）梦，稚嫩而又神奇；梦，张扬而又多变；梦，虚幻而又真实……十四五岁的我们   正处于多梦的季节。梦是我们的寄托，梦也流淌着我们的希望。未来就如同梦中的星光，如   果我们倾尽全力去追随，那么，一切美好的梦想都会化作现实。请以“我的未来不是梦”为题，写一篇文章。 （二）有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，   把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形
中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，   再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。请以“不该丢失的            ”为题目，写一篇 600 字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。     参考答案 1．(1)似曾相识燕归来 (2)郁孤台下清江水 （3）征蓬出汉塞 （4）春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横              有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花              知否？知否？应是绿肥红瘦(5)人约黄昏后 意对即可。答案有两个要点：一是结果，一是原因。答到一点给 2 分。例：在国外的一些公共场合，一些中国人不注意卫生（1 分）、文明（1 分）的习惯，以致受到特别提醒（2 分）。如把结果理解成提醒不懂英文的中国人等，只要合理，可得 2 分。①综合 ②程式 ③虚拟 4．（1）关羽与东吴大将吕蒙在荆州交战，大败，退守麦城。由于兵少粮尽，关羽不得不放   弃麦城向西川撤退。关羽想走小路，部下担心有埋伏，可是关羽自恃勇力．不听劝告：果然   遇到伏兵。寡不敌众，关羽父子遭擒被杀。（2）《水浒》 黑旋风斗浪里白条 李逵 张顺（每格 1 分） 第二部分（一）5. （4 分）（1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你。（4）顾， 回头看。6.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2 分，） （2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（2 分） 7.（2 分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可） 两种方法不一致,本文通过伯乐的发现人才;而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格,即多  途径,多层次,多方面选拔。（4 分）
联系“伯乐”、“马”（2 分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得 2 分） （二）10.①要看季节②要有充足的时间备料;③要有好心情 例一:A 句用萝卜与萝卜须做比较，形象地说明了精心制作的正宗厦门春卷和小摊上出售的春卷的天壤之别。其中也渗透了作者对正宗的厦门春卷的喜爱和自豪之情；例二：B 句“主角绝不苟且”形象刻画了春卷的矜持，“锣鼓渐密”，“帘幕欲卷”，“食指微动”细致描写了大家对春卷的极度期待；例三：C 句用恋爱与厦门春卷做比，巧妙地将恋爱时期的心理特点与厦门春卷的精工细作的特点相对照，描摹细致，富有情趣；例四：D 句把春卷比喻成旧河山，生动形象地写出了制作春卷在作者心中的地位之隆重，表达出作者对春卷“想说爱   你不容易”的欲罢不能的复杂心情这两句话表面上看起来矛盾，实际上并不矛盾。“幸亏”是针对传统闽南家庭的家务多由女性承担，而且“做春卷”工序繁复，需花费大量的时间“侍候此物上真是不值”而言。   “可惜”可能是表达了作者不能将自己包春卷的手艺传给女儿及享受女儿手艺的那种遗憾之情。在结构上起承上启下的作用；在内容上“主题”凝练地概括了上文所交代的上桌包春卷前所需做的大量准备。而“文章”也生动地告诉读者除此之外上桌包春卷还有下文所说的不   少的讲究。本段主要采用记叙的表达方式。本段语言质朴，不加雕饰，似乎随口说出，充满了口语的味道。但正是这样淳朴的语言却恰到好处地渲染了一家人对春卷的喜爱之情以及充溢其间   的浓浓温情，自然而不矫饰。或许作者要传递给我们的正是平平淡淡才是真的生活真谛。（三）（21 分）15. 真“重理”就不应“轻文”。（2 分）  比喻论证 作者运用比喻的论证方法，使重理不要轻文的道理变得通俗易懂，增强了说服力。（4 分，指出论证方法 1 分，回答作用 3 分。） 这是由三个双重否定表肯定的句子组成的一组排比句，增强了语势，表达了所有“家”  们都“无一例外”的都是文理皆备的意思，有力地论证了“‘重理’就不应‘轻文’”这一中心论点。（4 分，指出双重否定 1 分，分析作用 3 分。）18.语文基础不好会影响其它学科的学习和研究              语文基础不好对工作会有很大影响（4 分，正确一处 2 分）“解方程”中的“解”作动词，指的是解题的过程；“方程的解”中的“解”作名词， 指的是解题的结果。或“解方程”是动宾短语，“解”是一种动作行为；“方程的解”是偏正短语，“解”是表示结果，作名词。（4 分，运用语法知识 1 分，理解意义 3 分）答案必须扣住重视基础、全面发展、不偏科这个要点，言之成理即可。（3 分）
21 作文评分标准  内容、表达（46 分）说明书写（4 分）  一类卷(50—43)要求：符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理； 语言通顺，有 2 处以下语病。赋分范围：46 一 39 分 以42 分为基准分， 上下浮动，然后加书写项的得分。4 分书写工整，标点正确，错别字 2 个以下，格式规范。   二类卷(42—37)要求：比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有 3—4 处语病。赋分范围：38 一 33 分  以36 分为基准分， 上下浮动，然后加书写项的得分。3 分 书写工整，标点大体正确，错别字 3—4 个，格式规范。   三类卷(36—30)要求：基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有 5—6 处语病。赋分范围：32 一 26 分  以29 分为基准分， 上下浮动，然后加书写项的得分。2 分字迹不够清楚，标点错误较多，错别字 5—7 个，格式大体规范。   四类卷(29—0)要求：不符合题意，内容空洞， 中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有 7 处以上语病。赋分范围：25 一 0 分  以17 分为基准分， 上下浮动，然后加书写项的得分。1—0 分字迹潦草，难以辨认，标点错误很多， 错别字 8 个以上，格式不规范。说明： 坚持三人独立评卷。 作文满分的比例掌握在 5％左右。 以下四项有一项突出者，可酌情加 1～4 分，加到满分 50 分为止。(1)感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。(2)立意新颖、深刻。(3)构思巧妙。
(4)语言有特色。4.没写题目扣 2 分。(5).     字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 (6).     作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 5 分。